胡金苗

摘 要：寬容是教育學(xué)生的良好之策，在寬容的引導(dǎo)下贏得的是更多的尊重與理解，也是作為一名教師自身修養(yǎng)與智慧的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：寬容；理解；影響；策略

曾記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“天空收容每一片云彩，不論美丑，故天空廣闊無(wú)邊；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚無(wú)比?！倍嗄陙?lái)，這一段耐人尋味、令我豁然開(kāi)朗的話時(shí)刻鞭策我要做一個(gè)寬容的老師，讓我感受到：溫柔的安撫安慰，是教育好學(xué)生的良策。

一、寬容是理解、愛(ài)護(hù)和尊重

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”對(duì)此，我深有感觸。一次，班里的小丁告訴我放在他抽屜里的錢(qián)不翼而飛了。我決定又一次扮演“警察”的角色展開(kāi)破案行動(dòng)：我先把目標(biāo)鎖定在小丁周邊的幾名學(xué)生上，當(dāng)我和顏悅色地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)看到小丁的錢(qián)了？”他們異口同聲地告訴我沒(méi)有看見(jiàn)，我決定展開(kāi)逐一“審訊”的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)小韜單獨(dú)來(lái)到我面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼神中的不安與忐忑?！爱吘故呛⒆印！蔽倚南搿！澳憧吹叫《〉腻X(qián)了嗎？”我再一次詢問(wèn)他?！皼](méi)……沒(méi)有?！彼麚u搖頭。我看著他說(shuō)：“孩子，老師小時(shí)候也抵擋不住誘惑，沒(méi)有經(jīng)過(guò)家人的同意就偷偷拿了媽媽的錢(qián)去小賣(mài)部買(mǎi)零食，不過(guò)，后來(lái)我在老師的幫助下，堅(jiān)決改掉了壞毛病?！彼苫蟛唤獾乜粗?。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，只要你勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正，大家都會(huì)原諒你！相信我！”小韜低下頭，慚愧地說(shuō)：“老師，我真的錯(cuò)了。下課時(shí)我看到小丁抽屜里的錢(qián)，經(jīng)不起誘惑，就把錢(qián)偷偷塞到我的書(shū)包里，準(zhǔn)備放學(xué)后去買(mǎi)零食吃。我一定把錢(qián)還給他。請(qǐng)老師原諒我。”我高興地說(shuō)：“好！老師相信你?！辈⑾蛩Q起大拇指。為了保護(hù)小韜的自尊心，這件事我沒(méi)有向任何人提起，事后把錢(qián)轉(zhuǎn)交給小丁，輕聲對(duì)他說(shuō)：“小丁，今天有人撿到你的錢(qián)交給老師了，現(xiàn)在物歸原主?！睆拇艘院笮№w不但再?zèng)]犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤，而且拾金不昧，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。我想：是我的理解感動(dòng)了他，是我的愛(ài)護(hù)激勵(lì)了他，是我的尊重震撼了他，寬容猶如一縷春風(fēng)拂過(guò)孩子純真的心靈。

二、寬容是影響、示范和力量

寬容是一種教育的智慧，是一種教育的修養(yǎng)，是一種對(duì)成長(zhǎng)的期待，是一種教育的境界。這種寬容的教育是以情感為依托，以包容為保證，以度量為尺碼，以巧妙為高度來(lái)引領(lǐng)學(xué)生思想的成熟，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的。記得那一次，伴著下課的鈴聲，我整理了一下教科書(shū)和教案，便來(lái)到教室的另一側(cè)，但沒(méi)有立刻離開(kāi)。這時(shí)教室里的發(fā)生的一幕讓我驚呆了：活潑的女同學(xué)小鶴與后桌的男生小浩發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，小鶴生氣地撕碎了小浩的作業(yè)本。漫天飛舞的紙張散落了一地，大家都吃驚地看著他們。我沒(méi)有用語(yǔ)言的利劍刺傷她，我慢慢地走到他們的面前，彎腰撿起地上的碎紙。驚喜出現(xiàn)了，在上課間操的時(shí)候，小鶴低著頭，慚愧地對(duì)我說(shuō)：“老師，對(duì)不起。我不應(yīng)該那么做，破壞了教室的環(huán)境……”我想：是我的寬容，我的行動(dòng)教育了她，感染了她，影響了她，寬容猶如一絲春雨浸潤(rùn)孩子龜裂的心田。

三、寬容是幫助、方法和策略

寬容是對(duì)學(xué)生有技巧的熱情，是靈活而變通的教育策略。我們班級(jí)有一個(gè)小男孩兒，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，特別任性、脾氣暴躁、好動(dòng)、非常情緒化，還特愛(ài)哭。但這個(gè)學(xué)生特聰明，愿意表現(xiàn)。記得一次課堂上，我每次提出問(wèn)題他都要回答，后來(lái)我沒(méi)有一直叫他回答問(wèn)題，他就趴在桌子上哭起來(lái)，當(dāng)時(shí)我看在眼里，忍著他的任性，繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)，他情緒稍稍平靜，感覺(jué)大家沒(méi)人理會(huì)他，就抬起頭來(lái)。這時(shí)我對(duì)大家說(shuō)：“小昕同學(xué)對(duì)于剛才老師沒(méi)叫他回答問(wèn)題，雖然都失望地哭了，可是他還是把機(jī)會(huì)讓給了別人，大家對(duì)他的謙讓表示感謝，掌聲送給他。”他驚訝地看著我。在我的幫助與鼓勵(lì)下，他變得越來(lái)越謙讓和懂禮貌。

還有一次，我得知一位平時(shí)成績(jī)并不怎么樣的學(xué)生為了讓母親高興，把學(xué)校發(fā)的課外書(shū)謊稱是他考試成績(jī)優(yōu)異的獎(jiǎng)品。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)自己做對(duì)了。第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，孩子確實(shí)有不小的進(jìn)步，我看在眼里，喜在眉梢，并且這種進(jìn)步趨勢(shì)一直保持到畢業(yè)。我想：當(dāng)時(shí)，要是說(shuō)出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說(shuō)不定會(huì)因此而自卑，甚至?xí)谛睦镉浐尬摇Ｎ覒c幸選擇了另外一種方法，不但獲得了他的尊重，更使孩子自己有了進(jìn)步的信心及動(dòng)力。

有一種美麗勝過(guò)鮮花，勝過(guò)小草，勝過(guò)陽(yáng)光，那就是寬容。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“世界最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是一個(gè)人的胸懷。它可以包容世間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛?！睂W(xué)會(huì)寬容孩子，就是善待自己。

（作者單位 湖南省長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)清水塘第二小學(xué)）