湯愛榮

摘 要：如何使學(xué)生走進(jìn)這座藝術(shù)之門呢？那就要在“趣”字上下工夫。教師要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，讓興趣和愛好吸引學(xué)生去主動(dòng)參與寫字活動(dòng)。正所謂“先入為主”，學(xué)生對(duì)寫字課是否有興趣，與教師的課堂導(dǎo)入是分不開的。如果教師多給導(dǎo)入兩分鐘，學(xué)生將會(huì)還你多倍的價(jià)值！這種作法恰恰驗(yàn)證了蘇霍姆林斯基的話：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?！?/p>

關(guān)鍵詞：新課導(dǎo)入；求勤；求源；求趣；求廣

一、以故事導(dǎo)入——求勤

書法是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，歷代的書法家勤學(xué)苦練的故事更是激勵(lì)后人，在寫字課中用書法家的小故事激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲再合適不過了。如：柳公權(quán)小時(shí)候的故事“寫盡八缸水，硯染澇池黑”、王羲之以墨當(dāng)飯、鄭板橋妻背練字、懷素和尚練字的故事等，通過這些故事使學(xué)生明白每位書法家成功都和他們的勤學(xué)苦練是分不開的?！扒閯?dòng)而辭發(fā)”，練筆也就成為學(xué)生自主自愿的活動(dòng)。

二、以字體的演變導(dǎo)入——求源

書法是中國(guó)文化特有的現(xiàn)象，從甲骨文到金文、篆書，再到隸書、草書、行書、楷書，漢字經(jīng)過了數(shù)千年的演變。在寫字課中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用字體的演變導(dǎo)入新課，可以起到增加寫字興趣、豐富書法知識(shí)的雙重作用。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編口訣給學(xué)生聽。特別是一些象形字、會(huì)意字，讓學(xué)生能夠?qū)h字產(chǎn)生好奇與探究之情。

三、以實(shí)例導(dǎo)入——求趣

有的漢字左右筆畫相同，但寫法上卻不一樣。如：我在教“左右相同的字”時(shí)，這樣導(dǎo)入：我們班的雙胞胎姐妹長(zhǎng)得像嗎？你是怎么區(qū)分的？學(xué)生七嘴八舌地說高矮、胖瘦不一樣……可見，雙胞胎也有不一樣的地方。你們說說有哪些字是“雙胞胎”？在學(xué)生想到“林、雙、弱”等“雙胞胎”字的同時(shí)，也使學(xué)生意識(shí)到它們左右兩部分雖然相似，但寫法不同，較好地揭示了本課的重點(diǎn)。

寫字課教學(xué)導(dǎo)入新課的方法還有很多，但無論有多少種方法，都不能離開我們的初衷：讓學(xué)生熱愛寫字，熱衷于練好寫字。教師如果能抓住這短短的3～5分鐘，把學(xué)生的注意力集中起來，激發(fā)他們的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，營(yíng)造“未成曲調(diào)先有情”的寫字氛圍，必將起到事半功倍的效果。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第六小學(xué)）