[摘要]輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，從充當(dāng)四重身份，適時(shí)變換角色；健全激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造進(jìn)取環(huán)境；抓好隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)卓越骨干；錘煉理論修養(yǎng)，提高理論水平；搭建工作平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神五個(gè)方面入手，做好高校輔導(dǎo)員的工作。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員 實(shí)踐 研究

[作者簡(jiǎn)介]丁笑生（1976- ），男，河南鹿邑人，河南師范大學(xué)，副教授，南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院在讀博士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（河?新鄉(xiāng) 453007）

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）08-0072-02

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（中華人民共和國(guó)教育部令第24號(hào)）指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員只有不斷錘煉自己的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，樂(lè)于服務(wù)奉獻(xiàn)等，才能適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。因此，高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作不僅是一份光榮的職業(yè)，也是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，更是一份重大的責(zé)任。黨和政府對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作高度重視，對(duì)廣大輔導(dǎo)員提出明確要求并寄予殷切的期望。輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好工作。

一、充當(dāng)四重身份，適時(shí)變換角色

1.當(dāng)好老師。我國(guó)教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”俄國(guó)教育家烏申斯基也曾說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”所以，輔導(dǎo)員要通過(guò)自己的言行舉止，人格魅力，為人處世給學(xué)生以示范，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。

2.當(dāng)好“家長(zhǎng)”。90后的青年大學(xué)生大都成長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，他們備受家長(zhǎng)以及親朋好友的關(guān)懷和呵護(hù)。升入大學(xué)后，他們脫離了家庭溫暖的港灣，有時(shí)會(huì)感到茫然失措，所以輔導(dǎo)員要及時(shí)充當(dāng)好家長(zhǎng)角色，給予學(xué)生家長(zhǎng)般的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與支持。當(dāng)學(xué)生迷茫、困惑時(shí)，輔導(dǎo)員的開(kāi)導(dǎo)會(huì)使學(xué)生茅塞頓開(kāi)；當(dāng)學(xué)生遇到挫折、情緒低落時(shí)，輔導(dǎo)員的激勵(lì)會(huì)使學(xué)生重新?lián)P帆起航；當(dāng)學(xué)生迷失于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界時(shí)，輔導(dǎo)員的規(guī)勸會(huì)使學(xué)生重回書山學(xué)海。同時(shí)，要開(kāi)展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難及接納包容的能力等。

3.當(dāng)好朋友。輔導(dǎo)員要想成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，就要因人而異，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，建立互信、互賴、互助的良好師生關(guān)系，逐漸走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們真實(shí)的想法，正確引導(dǎo)他們，才能做好大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)話實(shí)說(shuō)，在公共場(chǎng)合，不能批評(píng)學(xué)生，要給一些鞭策和鼓勵(lì)，使有問(wèn)題的學(xué)生遠(yuǎn)離問(wèn)題，讓后進(jìn)的學(xué)生走向優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加優(yōu)秀。

4.當(dāng)好學(xué)生。毛澤東在《農(nóng)村調(diào)查》的序里說(shuō)：“沒(méi)有滿腔的熱忱，沒(méi)有眼睛向下的決心，沒(méi)有求知的渴望，沒(méi)有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”輔導(dǎo)員工作更是如此，每一位學(xué)生身上，都閃耀著光彩。我們除要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)鞭策之外，我們更要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取新信息的能力；學(xué)習(xí)他們?yōu)樾率挛锒蚁?、敢試、敢干的作風(fēng)；學(xué)習(xí)他們?yōu)樽分鹦履繕?biāo)而鍥而不舍的精神；學(xué)習(xí)他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、國(guó)慶活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的責(zé)任等。

二、健全激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造進(jìn)取環(huán)境

建立健全科學(xué)的管理制度是班級(jí)正常、高效運(yùn)作的保障，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定科學(xué)完善的規(guī)章制度，如《班級(jí)工作制度》《宿舍文明公約》《大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)細(xì)則》，并在學(xué)生骨干中實(shí)行答辯制、述職制、問(wèn)責(zé)制等措施，完善《大學(xué)生骨干考評(píng)條例》《大學(xué)生骨干評(píng)優(yōu)評(píng)先條例》《學(xué)生骨干工作例會(huì)制度》《學(xué)生骨干信息反饋體系》等以提高班級(jí)的工作效率。要求骨干及時(shí)收集反饋班級(jí)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)合理的建議予以采納，同時(shí)列入對(duì)骨干的考核標(biāo)準(zhǔn)之中。這一措施能極大拓展骨干的工作思路，實(shí)現(xiàn)“有原則可依，有規(guī)則可循”。最重要的是落實(shí)到位，對(duì)待任何事情、任何人要公開(kāi)、公正、公心。

三、抓好隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)卓越骨干

學(xué)生骨干是高等學(xué)校學(xué)生中的楷模，是架起師生之間的橋梁、紐帶或中軸，是反饋學(xué)生的意見(jiàn)、要求或建議的主要渠道，是校園文化活動(dòng)的組織者、實(shí)施者或帶頭人，是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、改革或發(fā)展的重要力量。在工作中，骨干包括學(xué)生黨員、學(xué)生干部、宿舍長(zhǎng)，三支隊(duì)伍各有分工，又要通力合作。首先，學(xué)生黨員是學(xué)生中的杰出代表，所以在組織發(fā)展上，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，且要充分尊重意愿。在工作中，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和橋梁紐帶作用，用黨員的表率作用引領(lǐng)學(xué)生，用黨員的人格力量感染學(xué)生，用支部的組織力量凝聚學(xué)生，使學(xué)生黨員成為全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。其次，學(xué)生骨干除在班里在各方面起表率作用外，還要根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想以及中心工作，再結(jié)合班級(jí)情況和同學(xué)的想法，策劃校園文化活動(dòng)，打造精品活動(dòng)和大眾活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)骨干的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等；培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我教育、同伴教育、實(shí)踐教育意識(shí)以及誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等。最后，宿舍長(zhǎng)工作應(yīng)該是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗麄兪禽o導(dǎo)員獲取第一手資料最直接的人，通過(guò)宿舍臥談會(huì)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的情誼，提升學(xué)生之間的信任，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信等良好氛圍。同時(shí)，更讓輔導(dǎo)員把握學(xué)生的思想實(shí)際，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是學(xué)生情緒低落心情不好時(shí)，宿舍長(zhǎng)的及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，輔導(dǎo)員會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助他度過(guò)心理障礙期，使心理問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)等。

因此，輔導(dǎo)員要重視學(xué)生骨干的選拔、使用和培養(yǎng)，緊緊圍繞“育人為本、德育為先”工作理念，緊密結(jié)合學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，不斷用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果，武裝大學(xué)生骨干的頭腦，使其持續(xù)保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的政治信念；不斷用科學(xué)文化知識(shí)，豐富大學(xué)生骨干的智慧，使其持續(xù)保持良好的精神面貌和提出問(wèn)題的能力；不斷用有的放矢的舞臺(tái)，錘煉大學(xué)生骨干的能力，使其持續(xù)保持旺盛的精力和解決問(wèn)題的能力等，努力造就一支“雙強(qiáng)雙優(yōu)”的學(xué)生骨干隊(duì)伍。

四、錘煉理論修養(yǎng)，提高理論水平

大學(xué)生的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，客觀上取決于社會(huì)的環(huán)境，一方面需要靠大學(xué)生自身的努力，一方面需要理論的學(xué)習(xí)。大力開(kāi)展以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主要內(nèi)容的政治理論教育，開(kāi)展以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則教育為中心的政治觀、教育觀，開(kāi)展以忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，志在奉獻(xiàn)的專業(yè)思想教育和行為規(guī)范教育。靈活運(yùn)用各種理論學(xué)習(xí)方向，將自主學(xué)習(xí)與集中討論相結(jié)合，寫心得與演講相結(jié)合，使大學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)理論，掌握其精神實(shí)質(zhì)。定時(shí)召開(kāi)民主生活會(huì)，關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況，并就每一階段的焦點(diǎn)問(wèn)題、國(guó)家時(shí)事展開(kāi)討論，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家的良好品格，逐步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和政治覺(jué)悟，從而提高學(xué)生的理論水平，堅(jiān)定學(xué)生共產(chǎn)主義信念，明確大學(xué)生的歷史使命，為大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的正確樹(shù)立提供條件。適時(shí)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生集體主義、社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義精神和主人翁責(zé)任感。

五、搭建工作平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是事業(yè)成功的法寶，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，如何在當(dāng)今的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中有立足之地，除要有深厚的專業(yè)知識(shí)和技能外，還要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在工作開(kāi)展中，一是緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，二是緊繞學(xué)校重點(diǎn)，三是緊抓學(xué)生焦點(diǎn)適時(shí)開(kāi)展工作，如：為增加大學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有針對(duì)性地適時(shí)地開(kāi)展主題教育活動(dòng)；為使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，舉辦校史校情、心態(tài)調(diào)適與發(fā)展等系列專題指導(dǎo)講座，為學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活提供切實(shí)有效的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才；為增強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、使命感和奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持開(kāi)展以“受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”為主題的青年志愿者活動(dòng)等。通過(guò)主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，活躍大學(xué)生的課余生活、提高大學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)大學(xué)生具有敏銳的洞察力、明辨是非能力和豐富的想象力，引導(dǎo)大學(xué)生具有獨(dú)立自主的思考能力、大膽創(chuàng)新的開(kāi)拓能力及敢于自省的自我剖析能力，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，在新的歷史條件下，為適應(yīng)大學(xué)生當(dāng)下和未來(lái)的發(fā)展需要。輔導(dǎo)員自身要敢于責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高自己的辨別能力，用理想的信念引領(lǐng)學(xué)生；要善于學(xué)習(xí)研究，提高自己的業(yè)務(wù)能力，用精準(zhǔn)的技能指導(dǎo)學(xué)生；要甘于淡泊名利，提升自己的修養(yǎng)品質(zhì)，用人格的魅力影響學(xué)生；要勇于實(shí)踐創(chuàng)新，培育自己的創(chuàng)新思維，用創(chuàng)新的思想熏陶學(xué)生等。努力造就自己成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的大學(xué)生優(yōu)秀領(lǐng)路人，經(jīng)得起學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、現(xiàn)在和將來(lái)的考驗(yàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)（中發(fā)[2004]16號(hào)）[Z].2004-10-15.

[2]楊振彬，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2006.