李燕紅

摘 要： 文章認(rèn)為，上好高三復(fù)習(xí)課有三條有效途徑：一是以綱為綱，胸有成竹，把握正確復(fù)習(xí)方向；二是以本為本，查漏補(bǔ)缺，自主構(gòu)建知識(shí)體系；三是科學(xué)訓(xùn)練，關(guān)注技巧，不斷強(qiáng)化學(xué)科能力。

關(guān)鍵詞： 高三政治課 復(fù)習(xí)途徑 《生活與哲學(xué)》

如何上好高三復(fù)習(xí)課，以便學(xué)生在高考中取得好成績(jī)，是廣大政治學(xué)科教師共同關(guān)心的問題。我認(rèn)為有以下三條途徑值得注意。

一、以綱為綱，胸有成竹，把握正確復(fù)習(xí)方向

《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，用好《考試說明》可以避免出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤。要特別重視《考試說明》所提出的“能力要求”和“考查的知識(shí)范圍”，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)各個(gè)方面的能力；要將《考試說明》的知識(shí)條目與往年的加以比較，發(fā)現(xiàn)它的變化，明白哪些是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，哪些是非重點(diǎn)考查的內(nèi)容，哪些是已經(jīng)不需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容；要關(guān)注基本題型及其考查的主要能力示例，通過示例掌握高考試題是怎樣考查能力的。

為使2013年高考政治學(xué)科取得最佳的復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)真研讀考綱，把握命題特點(diǎn)和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性；明確把握2013年考試內(nèi)容和要求、考試形式等，特別認(rèn)真研讀考點(diǎn)范圍，盡可能做到考點(diǎn)研究具體化，真正明確每一個(gè)考點(diǎn)所包含的內(nèi)容和要素，既剔除考查范圍以外的內(nèi)容，減少無效的復(fù)習(xí)，又使《考試說明》中所規(guī)定的考查知識(shí)點(diǎn)得到符合高考要求和特點(diǎn)的落實(shí)。下面以《生活與哲學(xué)》為例，2013年考綱與2012年相比，有幾個(gè)地方的知識(shí)范圍發(fā)生了變化，刪除兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是哲學(xué)與時(shí)代精神，二是規(guī)律的概念；新增加兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即“創(chuàng)新意識(shí)”和“認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律”。修改①“哲學(xué)基本問題”“唯物主義和唯心主義”合并為“哲學(xué)的基本問題及基本派別”；②“規(guī)律的概念”“規(guī)律的客觀性和普遍性”改為“規(guī)律的客觀性和普遍性”“認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律”等12個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于刪除的知識(shí)點(diǎn)盡管有時(shí)會(huì)在練習(xí)卷中出現(xiàn)，但我們都給予了大膽的舍棄；對(duì)于新增加和修改的知識(shí)點(diǎn)給予了足夠重視，不僅研究了一級(jí)層面，還對(duì)二級(jí)層面“為什么”知識(shí)做了深入的解讀，避免學(xué)生忽視與遺忘。

從2013年考綱的樣卷來看，《生活與哲學(xué)》題型、分值相對(duì)穩(wěn)定；漫畫題成為常規(guī)題型，但漫畫又變回原來的四幅圖，這是一個(gè)很大的信息；組合式選擇題都是四選二，難度比四選三的大了；非選擇題設(shè)問采用“大熱點(diǎn)小切口”指向明確，仍然沒有出現(xiàn)以整個(gè)模塊的知識(shí)作為答題的范圍的設(shè)問，但是設(shè)問方式有所變化，2011和2012樣卷都是“如何體現(xiàn)類”，2013樣卷是“分析原因類”。教師透徹了解《考試說明》，足可以在課堂教學(xué)的把握上游刃有余，大膽有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，避免做無用功。

二、以本為本，查漏補(bǔ)缺，自主構(gòu)建知識(shí)體系

高考以能力立意，考生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是提高能力和覺悟的基礎(chǔ)，能力是建立在基礎(chǔ)之上的，沒有基礎(chǔ)，能力就成了無源之水，無本之木。從近幾年的高考試題看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的主觀題，稍加分析，其答案就在教材中，就在大家所學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)中。學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要讀通讀透教材，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的落實(shí)，做到融會(huì)貫通，準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本知識(shí)、基本概念、基本原理的科學(xué)含義和規(guī)定性，做到爛熟于心，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點(diǎn)，“記”上心來。平時(shí)學(xué)生丟分，尤其是選擇題失分，往往是因?yàn)榛靖拍畈磺?、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、基本技能不熟練。比如針對(duì)“人們可以根據(jù)事物固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系，因此，有些聯(lián)系是主觀的”這一句話，很多學(xué)生都搞不清楚是對(duì)還是錯(cuò)。其實(shí)，由教材知識(shí)可以分析得出，事物狀態(tài)的變化是新的聯(lián)系出現(xiàn)和聯(lián)系的具體形式變化的結(jié)果，不是事物聯(lián)系的客觀性發(fā)生的變化，人們根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系不是隨心所欲的，而是尊重事物固有的客觀聯(lián)系，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果，并非改變事物聯(lián)系的客觀性。因此，“有些聯(lián)系是主觀的”說法是錯(cuò)誤的。

又比如，對(duì)于以下三道題目學(xué)生的認(rèn)識(shí)總是模棱兩可。

1.習(xí)近平總書記在廣東考察時(shí)指出：“我們要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出全面深化改革的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的正能量。”其中蘊(yùn)含的歷史唯物主義哲理是（ ）

①矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，由此推動(dòng)事物的發(fā)展

②樹立全局觀念，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)

③上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用

④改革是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義自我完善和自我發(fā)展

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2.2013年1月1日，公安部新修訂的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》正式執(zhí)行。駕駛新規(guī)嚴(yán)重危害交通安全的違法行為加大了懲處力度，多種行為將一次記滿12分，并修改了多項(xiàng)申領(lǐng)駕駛證的考試科目?jī)?nèi)容，小型車駕駛證考試項(xiàng)目將突出實(shí)用性。這次駕駛新規(guī)修訂反映的哲理是（ ）

A.主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)和方向

B.政治制度決定制定法規(guī)實(shí)踐的變化

C.上層建筑應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的要求

D.關(guān)鍵部分對(duì)整體具有決定性的作用

3.改革開放以來，我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了一個(gè)從無到有、從小到大的發(fā)展過程。我國(guó)所有制改革的程度，與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的程度和社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展的步伐是一致的。這反映了（ ）

①社會(huì)發(fā)展具有客觀規(guī)律性

②上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

③社會(huì)意識(shí)能正確反映社會(huì)存在

④生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

以上三道題目的知識(shí)點(diǎn)都是圍繞教材P89“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定社會(huì)的政治、法律制度和設(shè)施，決定社會(huì)的各種思想觀點(diǎn)和社會(huì)意識(shí)形態(tài)，即經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而展開的。對(duì)于“上層建筑”這個(gè)概念，很多學(xué)生不理解，通過閱讀教材明確了上層建筑就是“社會(huì)的政治、法律制度和設(shè)施，社會(huì)的各種思想觀點(diǎn)和社會(huì)意識(shí)形態(tài)”而不包括經(jīng)濟(jì)制度?？傊?，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)一定要把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。

為了達(dá)到高效復(fù)習(xí)的目標(biāo)，我在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課上，還要求學(xué)生在熟記基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，深刻挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將復(fù)習(xí)內(nèi)容編成網(wǎng)絡(luò)式知識(shí)系統(tǒng)圖表。試圖加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)整合與建構(gòu)能力的培養(yǎng)，建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)靈活準(zhǔn)確調(diào)用知識(shí)的能力。要重視知識(shí)體系的構(gòu)建，做到“宏觀在胸、中觀在線、微觀在握”，點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，細(xì)讀不是一遍遍簡(jiǎn)單重復(fù)教材，而是在讀字讀詞讀句子、讀全讀懂文本的基礎(chǔ)上，從不同的角度進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，多層面地整理教材的知識(shí)脈絡(luò)，使主干知識(shí)從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)條理化、板塊化、網(wǎng)絡(luò)化。引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的挖掘，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中所處的位置，特別要弄清主干知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，盤活教材知識(shí)。只有這樣，面對(duì)不同問題情境時(shí)才能從不同角度加以靈活調(diào)動(dòng)與應(yīng)用，保證贏得的分?jǐn)?shù)不失分。

三、科學(xué)訓(xùn)練，關(guān)注技巧，不斷強(qiáng)化學(xué)科能力

近年來，新課程《生活與哲學(xué)》模塊高考堅(jiān)持了以能力立意為主的命題，注重考查學(xué)生的綜合思維能力，特別是強(qiáng)調(diào)考察“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物、論證和探討問題”四個(gè)方面的綜合能力。上述哲學(xué)高考所要求的能力不是考生一朝一夕便能形成的，而且不是教師能“教”出來的，而是考生自己在復(fù)習(xí)過程中“悟”出來的。我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)備考中要通過培養(yǎng)思維能力、審題能力和答題技巧實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)能力這一目標(biāo)。

要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以收到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。

復(fù)習(xí)中學(xué)生要把好訓(xùn)練關(guān)，切實(shí)抓好“精講、精練、精考、精評(píng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。切記搞題海戰(zhàn)術(shù)，要積極關(guān)注高考試卷，增強(qiáng)試題的敏感性，提高訓(xùn)練質(zhì)量?？茖W(xué)的訓(xùn)練建立在對(duì)高考命題規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，反對(duì)機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練。平時(shí)練習(xí)要遵循三多原則：（1）多練習(xí)貼近現(xiàn)實(shí)生活的題；（2）多練習(xí)聯(lián)系熱點(diǎn)的題目；（3）多練習(xí)常規(guī)的題目。比如漫畫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，以其寓意深邃、針砭時(shí)弊、催人思考而成為近年新課程高考政治試題的取材內(nèi)容。哲學(xué)漫畫題是近幾年浙江高考中的穩(wěn)定題型，我們可以通過答題技巧的訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果，漫畫題一般采用的答題模式一是讀懂漫畫信息，二是分析題肢確定原本就是錯(cuò)誤的答案，三是聯(lián)系題干的要求。對(duì)于哲學(xué)綜合題的解題要求是：首先，審設(shè)問，弄清命題的限定性如知識(shí)范圍的限定（是單元題、課題、框體還是知識(shí)點(diǎn)）、方向設(shè)定（是什么還是為什么還是怎么樣）、材料設(shè)定（是否要結(jié)合材料、結(jié)合哪些材料）、主體設(shè)定（要求對(duì)什么進(jìn)行分析）。其次，要回憶、聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的與該題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，越全面越好。最后，整理答題思路時(shí)一定要在草稿紙上列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱；在具體答題時(shí)要根據(jù)分值確定詳寫還是略寫，猜測(cè)答案的要點(diǎn)有幾個(gè)，一般來說，分值越大要點(diǎn)越多，12分的分?jǐn)?shù)基本有4點(diǎn)或者3點(diǎn)，一般的答案點(diǎn)數(shù)不會(huì)超過5點(diǎn)；在書寫答案時(shí)一定要注意序號(hào)化和段落化，不要出現(xiàn)首尾相接；避免出現(xiàn)思路不清，觀點(diǎn)游離散亂，知識(shí)、材料與落腳點(diǎn)之間不能形成有機(jī)聯(lián)系，理論與材料“兩張皮”，有觀點(diǎn)沒有材料分析或者純材料沒有理論的答案的現(xiàn)象。

上述復(fù)習(xí)過程中的三條途徑是一個(gè)系統(tǒng)工程，唯有抓好這三點(diǎn)，才能在高考中取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2013年考試說明.