梁士紅 肖秀珍

摘要：以職業(yè)需求為導(dǎo)向，分析市場調(diào)研信息，探索高職院校模具專業(yè)高技能應(yīng)用型人才課程體系，培養(yǎng)實(shí)用型、就業(yè)型等企業(yè)急需的模具人才，對緩解模具行業(yè)人才緊缺與模具專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不好之間的矛盾具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：高職教育；職業(yè)能力；模具；課程體系；素質(zhì)教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0185-03

一、引言

我校以長三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢和江蘇省的產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢為宏觀背景，對蘇州市的政府部門、模具企業(yè)、行業(yè)、同類院校、歷屆畢業(yè)生進(jìn)行全面調(diào)研。在此過程中，分析高職模具專業(yè)人才需求狀況，了解模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)崗位需求和用人要求，了解模具專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)情況和對模具專業(yè)知識與技能、課程結(jié)構(gòu)體系的意見，聽取用人單位對高職高專院校模具人才培養(yǎng)的建議，學(xué)習(xí)其他院校相同專業(yè)建設(shè)的情況，剖析目前專業(yè)教育存在的問題與不足，準(zhǔn)確定位專業(yè)方向和課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從而構(gòu)建一個科學(xué)、完善、具有高職教育特色的教學(xué)體系。

二、高職院校模具人才知識需求分析

1.理論知識。隨著模具技術(shù)水平不斷提高，企業(yè)對模具人才有了更多、更高的需求。大部分的調(diào)研企業(yè)認(rèn)為，目前高職院校畢業(yè)生的知識滿足不了模具行業(yè)快速發(fā)展的需要，這與學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程有非常大的聯(lián)系，大部分的企業(yè)專家認(rèn)為，專業(yè)基礎(chǔ)課中的機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)及測量技術(shù)是模具專業(yè)學(xué)生必須具備的最基本的專業(yè)知識和技能，而很多畢業(yè)生在CAD繪圖和測繪技能方面的能力相對較弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)的需求，應(yīng)該在基本知識上給予足夠重視，增加課時，加強(qiáng)訓(xùn)練。同時學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予他們發(fā)展的基礎(chǔ)。沖壓模具設(shè)計(jì)、注塑模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝、模具專業(yè)英語是模具專業(yè)必須掌握的核心知識，要能夠根據(jù)崗位需求靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

2.實(shí)踐操作。在問卷調(diào)查和走訪中，企業(yè)和具有工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械加工實(shí)習(xí)、鉗工實(shí)習(xí)、數(shù)控加工技術(shù)實(shí)習(xí)、模具拆裝實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，企業(yè)模具制造過程中，大量采用了CNC機(jī)床，革命性地提高了加工質(zhì)量，縮短了模具制造周期。模具畢業(yè)生應(yīng)能適應(yīng)傳統(tǒng)加工向數(shù)控加工方向轉(zhuǎn)變的新要求，特別是模具制造專門化加工方向的轉(zhuǎn)變。模具制造操作員工是企業(yè)需求的主要對象，操作設(shè)備類型包括：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心、電火花機(jī)床、線切割機(jī)床、數(shù)控壓力機(jī)、注塑機(jī)等。畢業(yè)生應(yīng)取得某一工種或多個工種的技能操作等級證書，以此形成高職院校畢業(yè)生的特色和優(yōu)勢。在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，模具企業(yè)特有的沖壓機(jī)、注塑機(jī)、壓鑄機(jī)等設(shè)備的操作、設(shè)備維修與維護(hù)、模具安裝和調(diào)試等操作技能，由于模具設(shè)備價格昂貴、投入大、回收慢，大部分院校采用模擬實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行設(shè)備工作原理、模具拆裝的培訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的實(shí)際需求。以模具為核心的基于工作過程的模具設(shè)計(jì)、制造課程實(shí)訓(xùn)以及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練少之又少，沒有真實(shí)的拆裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使我們的學(xué)生不僅對模具的概念模糊，而且動手能力較低。

3.新技術(shù)新工藝。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的另一個問題就是學(xué)校教育跟不上新技術(shù)、新工藝的創(chuàng)新發(fā)展。現(xiàn)在企業(yè)生產(chǎn)的模具產(chǎn)品，體現(xiàn)不出服務(wù)于高端產(chǎn)品的企業(yè)生命力和競爭力，模具的制造技術(shù)要求高，因此對學(xué)生數(shù)控技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造軟件的應(yīng)用能力提出了更高的要求，有不少企業(yè)高薪聘請Pro/E、UG、Solid Works、Cimatron等軟件應(yīng)用相關(guān)人才。工業(yè)材料以塑代鋼已形成趨勢，因而要求學(xué)生掌握更多的有關(guān)塑料成型工藝和塑料模具設(shè)計(jì)與制造方面的知識；壓鑄成型有著廣泛應(yīng)用發(fā)展前景，要求學(xué)生了解有關(guān)壓鑄成型工藝和壓鑄模具設(shè)計(jì)的知識。還有由于國外的模具材料引進(jìn)較多，如何正確選擇模具材料、如何在實(shí)踐中保證產(chǎn)品的精度等，有待模具專業(yè)課程設(shè)置中進(jìn)一步完善。

4.綜合素質(zhì)。經(jīng)過與多家企業(yè)的高層管理座談，普遍反映大部分學(xué)生自我定位要求高，不能勝任企業(yè)生產(chǎn)一線的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，殊不知，一線的經(jīng)歷恰恰是走向更高平臺的基石，這也直接影響了學(xué)生自身的職業(yè)前景。近年來我們學(xué)校對學(xué)生的職業(yè)生涯及人生規(guī)劃的教育，在職業(yè)道德教育和人格修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)不及以往重視，為此呼吁：特別要注重加強(qiáng)提高就業(yè)指導(dǎo)課程對學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃教育的質(zhì)量。調(diào)整好心態(tài)，從基層做起，“先就業(yè)再擇業(yè)”，應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)下明智的選擇。

三、課程體系建設(shè)指導(dǎo)思想

1.適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新要求?，F(xiàn)代模具企業(yè)需要的是集設(shè)計(jì)、加工、調(diào)試、安裝、維修等技能于一體的模具人才，因而在專業(yè)教學(xué)中，必須將設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)等理論知識和生產(chǎn)實(shí)踐技能培訓(xùn)結(jié)合在一起，以形成學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)職業(yè)選擇的靈活性，增強(qiáng)發(fā)展的后勁。

2.體現(xiàn)其職業(yè)性。高職教育在辦學(xué)層次上不是中職教育的簡單“上移”；在教學(xué)模式上，不是普通專科的“翻版”；在教學(xué)內(nèi)容上不是本科教育的簡單“壓縮”；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，不是理論課與實(shí)踐課的任意“拼合”。高職教育有其自身的任務(wù)，它就是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高技能應(yīng)用型人才。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，在進(jìn)行課程教學(xué)體系研究時首先必須確定專業(yè)的職業(yè)導(dǎo)向；認(rèn)真分析模具企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的人才需求數(shù)量、人才需求知識結(jié)構(gòu)、人才滿意度等信息，構(gòu)建自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力全面發(fā)展的人才，由此做到要什么、教什么；用什么、學(xué)什么。從而體現(xiàn)職業(yè)性。

3.“產(chǎn)學(xué)研”的人才培養(yǎng)機(jī)制。產(chǎn)學(xué)研合作要實(shí)行“走出去”、“請進(jìn)來”的兩條腿走路方式。“走出去”就是要跟蹤和掌握企業(yè)人才需求的最新動態(tài)；建立與更多企業(yè)的緊密型合作關(guān)系；了解模具技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)；收集來自生產(chǎn)一線的零件加工工藝、模具設(shè)計(jì)課題等實(shí)例，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；參與企業(yè)的模具設(shè)計(jì)與技術(shù)開發(fā)，搞好校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)?！罢堖M(jìn)來”就是要與企業(yè)緊密聯(lián)系，合作建設(shè)模具開發(fā)項(xiàng)目，聘請企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任專業(yè)兼職教師，成立模具專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會參與課程體系研討，邀請往屆畢業(yè)生開設(shè)講座知識。

四、課程體系優(yōu)化

在人才知識結(jié)構(gòu)需求信息的指導(dǎo)下，根據(jù)同類院校課程體系建設(shè)指導(dǎo)思想，對課程體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)（如表1所示），創(chuàng)新校企合作，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到知識技能的傳授與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；學(xué)科自身的知識體系與其他學(xué)科知識溝通的統(tǒng)一；傳統(tǒng)的媒體教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)整合的統(tǒng)一；學(xué)科知識與社會實(shí)踐的統(tǒng)一；個體自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。從而全面提高學(xué)生的社會能力、個性能力和綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)大批具有模具專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神，能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的高素質(zhì)、高技能的專門人才。

五、結(jié)論

畢業(yè)生能否適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需要，能否在就業(yè)競爭中處于優(yōu)勢地位，關(guān)鍵在于學(xué)校的培養(yǎng)機(jī)制是否符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我校通過全方位調(diào)研，在課程改革中不斷推陳出新，與時俱進(jìn)，探索出具有區(qū)域特色的高職高專模具專業(yè)課程體系，從而提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

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作者介紹：梁士紅（1979-），女，江蘇徐州人，蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，工程師，碩士研究生，研究方向：精密塑性成型技術(shù)及模具CAD/CAM/CAE。