周超群

【摘 要】影視字幕翻譯日漸成為一門效率高、趣味強的翻譯教學工具。有著雙語字幕優(yōu)勢的作品，更適合做練習視聽翻譯的良好的自主性教材。本文從詩學的理論視角重新審視美劇字幕翻譯的案例，分析譯文中人物個性化語言及整體詩學效果，以求再現(xiàn)原文字幕的文學性和審美效果并應用于教學。

【關(guān)鍵詞】詩學；字幕翻譯；翻譯教學

比起歷史悠久的文學翻譯，影視翻譯還是一個新興的研究領(lǐng)域。正如錢紹昌教授指出：“譯制片受眾（觀眾）的數(shù)量遠遠超過翻譯文學作品受眾（讀者）的數(shù)量，但與之相反，翻譯界對影視翻譯的重視卻遠不如文學翻譯?！?/p>

一、從詩學角度看影視字幕翻譯

德拉巴斯蒂塔從符號學角度將“影視”界定為通過視覺和音響傳達多碼意義的符號，Shuttleworth和Cowie將字幕翻譯界定為“為影視劇對白提供同步說明的過程”?，F(xiàn)有的字幕翻譯研究大多采用目的論、等效原則、互文性等理論視角，考察的重點往往是字幕信息的轉(zhuǎn)換，而對字幕的審美功能卻沒有給予足夠的重視。

“詩學”一詞，在亞里士多德的《詩學》里，是指組成文學系統(tǒng)的文體、主題與文學手法的總和。詩學概念用于翻譯研究領(lǐng)域時被賦予了新的闡釋。雅各布森提出“詩學所要處理的問題為：‘是什么使語言信息成為藝術(shù)作品？”字幕翻譯屬于文學翻譯的范疇，一方面要考慮劇情的推進，另一方面要再現(xiàn)電影中人物語言整體連貫的詩學效果。美劇《復仇》語言文學色彩濃厚，人物語言對白具有典型的詩學特點。該劇字幕翻譯出自“人人影視字幕組”。

二、比喻的翻譯

比喻是文學文本中常見的陌生化手段，亞里士多德認為“比喻是天才的標志”，錢鐘書也說“比喻是文學的根本”。因此，字幕翻譯中應該盡量保留原文字幕的比喻。以下以比喻常見的明喻和暗喻翻譯舉例。

1.明喻的翻譯

例1：

Justice， like beauty， is in the eye of the beholder.公正亦如美，永遠是仁者見仁智者見智。

Some see an innocent victim； others see evil incarnate getting exactly what's deserved.仁者見無辜之羔羊含冤獲罪，智者見魔鬼之化身罪有應得。

在這個比喻中，“公正”被比作是“美”，譯者匠心獨運將源語恰好與中國諺語“仁者見仁智者見智”相對應，并分別用“仁者”、“智者”呼應了源語中的“some”和“others”?！盁o辜之羔羊”與“魔鬼之化身”，“含冤獲罪”與“罪有應得”對仗工整、詩意盎然。

2.暗喻的翻譯

例2：

Inside the viper's nest， you must be a viper ，too.要想在毒蛇的巢穴中生存下去，你就必須以毒攻毒。

此句把仇人比作“viper”，源語中兩次使用名詞“viper”，但譯語并沒有生硬地全翻譯成“毒蛇”，而是靈活譯出其涵義“以毒攻毒”，讓中文受眾更易領(lǐng)會其含義。

三、排比重復的翻譯

例3中，對于排比重復短語“condemned to repeat it”和“condemned to relive it”，譯者譯成了“注定會重蹈覆轍”和“亦注定會重蹈覆轍”，共用一個四字短語，再加一個“亦”字，不僅原意表達貼切，而且兼顧了詩體特征，實乃神來之筆。

例3：

Those who cannot remember the past being condemned to repeat it.忘記過去的人注定會重蹈覆轍。

But those of us who refuse to forget the past are condemned to relive it.而忘不了過去的人，亦注定會重蹈覆轍。

四、字幕翻譯應用于教學

傳統(tǒng)的翻譯教學評估主觀性太強，評估缺乏學生之間的橫向比較，也很難看出個人翻譯能力的發(fā)展過程。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和語料庫的發(fā)展，將學生的翻譯作業(yè)的電子文檔搜集起來，制定出“學生翻譯檔案”，稍作整理就可形成“跟蹤性學習者語料庫”，考察學習者在學習過程中翻譯能力的變化。

學生從欣賞、學習原字幕翻譯，到自己動手翻譯與已有譯本對比優(yōu)劣，再到加入字幕組利用計算機輔助翻譯工具提高翻譯實踐能力。教師通過建立“學生翻譯檔案”電子文檔、跟蹤性學習者語料庫，可以不斷追蹤跟進了解學生的翻譯實踐能力的進展狀況。

參考文獻：

[1]錢紹昌.影視翻譯——翻譯園地中越來越重要的領(lǐng)域[J].中國翻譯，2000（1）.

[2]李和慶，薄振杰.規(guī)范與影視翻譯[J].中國科技翻譯，2005（02）.

[3]Jakobson， Roman. Closing statement： Linguistics and poetics [A].In Jean Jacques Weber， （ed.）， The Stylistics Reader： From Roman Jakobson to the present [C].London. New York. Sydney. Auckland： Arnald，1996.