華芳

【案例】

看完作家黃蓓佳寫的《親親我的媽媽》，文中的小主人公趙安迪的表現(xiàn)深深地感動了我。雖然他只有10歲，可在這個單親家庭中，他已經是一個男子漢了，在兒子愛的感召下，患有輕微抑郁癥的媽媽逐漸振作了起來。

讀完這部小說，我想起去年教師節(jié)的一件事。每年的教師節(jié)，有的孩子會給老師送件小禮物：一束花、一張賀卡之類的紀念品。這些禮物都是用錢買來的，孩子們不會覺得很珍貴，而且總是老師享受學生的禮物，老師是不是可以給孩子們留下點什么，讓他們覺得教師節(jié)不只是給老師過節(jié)，要過得有意義呢？去年9月10日那天，果真許多老師都收到了和往年一樣的那些小禮物，我也不例外。我在課間休息時，在想如何讓學生過一個有意義的教師節(jié)呢？改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)絕大多數學生的作業(yè)都寫得很好，全對的也有不少。于是，我靈機一動，想出了一個點子。

第三節(jié)課鈴響后，我抱著作業(yè)本，笑瞇瞇地走進了教室。學生們都以為我是因為收到了他們的禮物而開心，可我放下作業(yè)本后，故作神秘地說：“今天教師節(jié)，老師要給你們一個禮物……”話還沒說完，只見孩子們都睜大了眼睛，驚訝地看著我，不明白老師葫蘆里賣的是什么藥，心想：今天是老師的節(jié)日，怎么反而給我們禮物呢？會是什么呀？有的已經按捺不住，在竊竊私語了。我又接著說：“昨天的家庭作業(yè)很多同學都是認真完成的，所以今天得到表揚的同學特別多，還有不少全對的。我覺得這是送給老師最好的禮物。所以改作業(yè)的時候，我非常開心。因此，老師也要送給這些同學禮物：凡是受到表揚的同學都能和老師握握手，作業(yè)全對的同學，老師要給他一個擁抱。”聽我這么一宣布，立刻有學生雙手握拳開始祈禱了：但愿自己能全對。我按順序報名字，學生們魚貫上來，得到我送給他們的精神獎勵。有的學生握住我的手，久久不放；有的學生緊緊抱著我，不愿離開。我還對他們一一寫了寄語。少數沒有得到這些禮物的同學后悔莫及。我對孩子們承諾：明年的教師節(jié)還要送給你們類似的禮物，希望你們繼續(xù)努力。

事后，我以為這件事就這樣過去了?？沙龊跷乙饬系氖?，孩子們多次在作文中寫這件事，有的寫道：“我從來沒有和老師擁抱過。難以忘懷老師的擁抱，在華老師的懷里就像在媽媽的懷里一樣溫暖，她有一種安全感，使我久久不愿離開！我感受到了老師對我們的愛……”有的寫道：“我真不敢相信報到我的名字了！站在老師面前，我都不敢伸出手來，直到老師向我伸出了手，說：‘我們握握手吧，我才反應過來，趕緊伸出雙手，緊緊握住老師的手。那雙常年緊握粉筆的手、燈光下給我們批改作業(yè)的手，是多么的親切、溫暖。明年我一定要得到老師的擁抱！”有的寫道：“我好羨慕得到老師禮物的同學??！怪自己不認真寫作業(yè)，老師還提醒過我們，說：‘好的作業(yè)和學習態(tài)度是送給老師最好的禮物可我卻忘記了?？醋鳂I(yè)不多不難，就想趕快寫完去玩，卻失去了這樣的好機會！從現(xiàn)在起，我要認真學習，明年我一定要得到老師的擁抱！”……可見，這一小小的握手和一個緊緊的擁抱對孩子們觸動是多么大。

【案例分析】

借助教師節(jié)這個特殊的節(jié)日，我把自己對學生的愛表達了出來，讓學生深深感受到老師對他們的這份情。此時此刻，我想起了永遠受尊重的斯霞老師。我又翻開《斯霞教育生涯——愛心育人》、《追求教師美德——斯霞教師德性解讀》、《我的教育思想》、《美麗教師》等書籍，深深地被斯霞老師的那一顆偉大的愛心而感動。她愛教師這個職業(yè)，她愛學生，學生的衣食冷暖在她心里，學生的頭疼腦熱在她心里，學生的舉手投足在她心里，學生的學習品行在她心里，學生的一生未來都在她心里。斯老師愛學生是一種真摯的師愛。應該說師愛比母愛更神圣，母親愛的是自己的孩子，而老師愛的是別人的孩子，所以師愛比母愛更無私，更偉大。

教育，是情和愛的事業(yè)，僅僅有責任心是不夠的。特別是小學教師，整天和天真活潑的孩子在一起，孩子富有感情，當他體會到老師是真心愛他時，他同樣會用真情回報你，他會更自覺地按照你的要求去學習、去生活。正是在這種平凡的日常生活及行為中，學生耳濡目染、潛移默化地感受到了教師人格的力量，而教師也對學生的靈魂產生了重要的影響。但教師對學生靈魂的塑造不是強制性的、灌輸式的，也不是教條的、外在的，而是教師以自身的靈魂對學生的由表及里、由身到心的熏陶，是教師以自己的人格對學生進行的由靈到肉、由內到外的陶冶，是教師以個人的魅力對學生傾注的由現(xiàn)象到本質、由此岸到彼岸的激勵。這是教師給予學生最寶貴的饋贈，也是學生獨立自主地走向未來時自信自立的力量。[1]

通過這件事，我想到每個人都需要別人給他愛，不要以為小學生是孩子，不懂得什么是愛，你對他好，他不會感受得到。這樣的想法絕對是錯的，其實孩子的情感，更加真摯動人，孩子的愛最純真。教育工作者，不但不能忽視孩子的情感，還要培養(yǎng)他們的情感，使他們學會愛周圍的人，愛集體，有一顆愛心，將來就會愛社會，愛祖國，愛世界。不去親親你的學生，你的學生必然也不會去親親你，你將失去師生間的情感。親親你的學生，還能教會他們去親親別人，去親親這個社會，親親我們賴以生存的地球。

參考文獻：

[1]《美麗教師》.