莊鐘波

摘 要： 學(xué)校體育教育本身具有特殊的教育屬性。在學(xué)校整個教育體系中，體育并不單獨存在，屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個重要組成部分，體育是提高社會生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校體育被賦予新的歷史使命。高中學(xué)校要從教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要考慮體育的任務(wù)，即體育教育除了要向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)及增強(qiáng)體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷、機(jī)智等意志。這些道德品質(zhì)和意志，在體育活動中，比在教室里的學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來，教師針對學(xué)生的種種表現(xiàn)及時對學(xué)生進(jìn)行教育，效果相較其他課程更好。因此，在許多國家制定的學(xué)校體育教育任務(wù)中，都提到注意發(fā)揮體育的教育作用，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，是學(xué)校體育的一個主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞： 高中體育教學(xué) 道德品質(zhì)教育 終身體育思想教育 美育教育

學(xué)校體育教育本身具有特殊的教育屬性。在學(xué)校整個教育體系中，體育并不單獨存在，而屬于德、智、體、美、勞五育有機(jī)聯(lián)系的整體中不可缺少的一個重要組成部分，體育是提高社會生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，學(xué)校體育被賦予以新的歷史使命。遵照鄧小平同志對教育戰(zhàn)線提出的“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的要求，高中學(xué)校要從教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要考慮體育任務(wù)，即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)及增強(qiáng)體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。

一、體育中的道德品質(zhì)教育

體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷、機(jī)智等意志。這些道德品質(zhì)和意志，在體育活動中，比在教室里的學(xué)習(xí)中更容易表現(xiàn)出來，教師針對學(xué)生的種種表現(xiàn)及時對學(xué)生進(jìn)行教育，效果相較其他課程更好。因此，許多國家在制定學(xué)校體育教學(xué)任務(wù)的過程中，都提到注意發(fā)揮體育的教育作用，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育，是學(xué)校體育的一個主要任務(wù)。體育的目的，簡單地說，就是“鍛煉身體，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國”，學(xué)生積極地參加體育鍛煉，不僅是為了個人的健康、長壽，同時還肩負(fù)社會責(zé)任，應(yīng)把參加體育鍛煉與熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動相聯(lián)系。

通過體育能卓有成效地育人，這是已被實踐多次證實了的。體育具有通過各種活動培養(yǎng)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風(fēng)的功能，這種特殊功能是其他學(xué)科和活動不可比擬的。人在從事體育活動，尤其參加運動競賽時，往往興奮高漲，其潛在的品質(zhì)和思想作風(fēng)最易真實地表現(xiàn)出來，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。而且這種教育過程是在極為自然、生動、活潑的活動中進(jìn)行的，所以一般都會收到較好的效果。運動場上不僅可以培養(yǎng)良好的體育道德和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，而且可以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、服從裁判、禮貌待人、顧全大局等好作風(fēng)，這些對學(xué)生的精神文明建設(shè)起著積極作用，同時也是塑造“四有”人才的重要方面。

二、體育中的終身體育思想教育

由于體育已逐步成為現(xiàn)代社會生活中不可缺少的組成部分，成為人們度過余暇時間的重要內(nèi)容。因此，人們對于掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能賦予新的意義，提出更高的要求，即不僅在體育課上學(xué)習(xí)和運用，而且強(qiáng)調(diào)進(jìn)行課余時間的體育活動。這就要求學(xué)生更好地掌握鍛煉身體的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生具有參加體育運動的能力和正確的態(tài)度。

我國在新的學(xué)校體育活動任務(wù)中也提到了終身受益問題。這就對體育教育提出了新的課題，就是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)；激發(fā)他們的參與意識，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。體育屬于文化范疇，體育運動屬于高尚的文化活動之一，對體育有沒有濃厚的興趣和愛好，是衡量一個人的文化素養(yǎng)程度的重要標(biāo)志之一。養(yǎng)成對體育的興趣和愛好，可以豐富自己的業(yè)余文化生活，對自己的身心健康大有裨益。

體育的終身受益的任務(wù)，還要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生掌握實用能力的教育，要重視多種能力的培養(yǎng)。比如，指揮隊列的能力、組織小型體育活動的能力、體育競賽的基本裁判能力、處置簡單的運動損傷的能力及指導(dǎo)他人參加體育實踐的能力等等。

學(xué)校體育是社會體育的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)校所受到的體育教育，將會延續(xù)到社會。學(xué)生步入社會后將從事各種職業(yè)，健康的體魄將為他們發(fā)揮自己的聰明才智，貢獻(xiàn)社會打下重要基礎(chǔ)，而他們所掌握的體育知識，也為事業(yè)的成功和開展社會交往創(chuàng)造了條件。

三、體育中的美育教育

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀點和美好姿態(tài)的教育過程。由于體育運動本身的特點，可以在體育教學(xué)和其他體育活動中進(jìn)行豐富多彩、形式多樣的美育。美育在人的正常發(fā)展中是不可缺少的。美育是輔助個性全面發(fā)展的重要方法。學(xué)校要塑造全面發(fā)展的人，美育教育是不可缺的部分。利用體育中的美育因素，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生理解美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

美育與體育相互聯(lián)結(jié)，有一定比例的交叉重疊關(guān)系。體育中滲透著大量的美育因素。學(xué)生在體育教學(xué)和體育活動中可以感受和意識到三方面的美的現(xiàn)象。從身體角度可以意識到身體線條美、勻稱美、姿勢美、健康美、膚色美等；從運動角度可以感受和意識到形態(tài)美、躍動美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔韌美、力量美等；從行為角度可以感受和意識到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。更重要的是，運動者在運動中可以在身體和精神上得到滿足和充實，感受美，享受美。

當(dāng)然，美的教育應(yīng)是有意識和潛移默化的。首先，體育教育工作者應(yīng)該培養(yǎng)自己對現(xiàn)實中美的感受、判斷和評價能力，研究美感的生理、心理基礎(chǔ)和社會根源，從科學(xué)的意義上懂得美，懂得審美常識。這樣才能以高尚健康的美育貫穿體育之中，幫助下一代具有美的情感，更好地認(rèn)識世界和認(rèn)識生活。其次，體育教師要注意自己的形象，除了應(yīng)以自己語言的優(yōu)美、行動的高雅、生活的樸實、衣著的整潔、思想的進(jìn)步、作風(fēng)的正派等給學(xué)生以美好的感受外，還應(yīng)在上課的示范中特別注意。再次，應(yīng)注意結(jié)合體育教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行美的教育，講授一些基礎(chǔ)的美學(xué)知識，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，并在示范動作準(zhǔn)確的前提下，力求把動作做得輕松、優(yōu)美，達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，也為學(xué)生掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好的條件。另外，更重要的是要鼓勵學(xué)生在運動中形成美的內(nèi)在體驗和自覺的審美意識，并將內(nèi)心體驗的美和外形觀察的美結(jié)合起來。

總之，作為學(xué)校教育重要組成部分的體育，應(yīng)以它特有的教育環(huán)境、教育方法、教育規(guī)律和教育效果，發(fā)揮其育人的特殊作用，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生、塑造新型人才打下良好的基礎(chǔ)。

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