梁江琴

摘 要： 只有提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，才能將小學(xué)語(yǔ)文的素質(zhì)教育落到實(shí)處，才能在保證學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，不加重學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，需要不斷探索。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 課堂教學(xué)效率 提高方法

如何才能提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、強(qiáng)化紀(jì)律要求，提高課堂教學(xué)效率

一堂課紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)效率的高低。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天的第一節(jié)課，是決定這學(xué)期課堂紀(jì)律好壞的最關(guān)鍵的一課。我每接一個(gè)新班，總會(huì)在黑板上寫下大大的“自覺(jué)”兩個(gè)字。學(xué)生見(jiàn)到新老師，總會(huì)很乖地坐在位子上，認(rèn)真地聽(tīng)講。但是這并不代表他真的很乖，真的能在以后的學(xué)習(xí)中保持這樣的態(tài)度。調(diào)皮的孩子都很聰明，他們只在考察老師是嚴(yán)厲型還是溫柔型，是好脾氣還是躁脾氣，作業(yè)能不能糊弄過(guò)去，是不是好對(duì)付。我板書完“自覺(jué)”兩個(gè)字后，說(shuō)：“在以后的學(xué)習(xí)中，希望你能做到自覺(jué)地聽(tīng)課，自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)包括課內(nèi)外作業(yè)。對(duì)上課不自覺(jué)的同學(xué)，第一次我會(huì)用眼神暗示你，第二次我會(huì)在講課過(guò)程中略一停頓提醒你。再說(shuō)作業(yè)，對(duì)完不成作業(yè)的同學(xué)，你可以寫三百字的不寫的理由。寫作業(yè)還是寫理由，兩者任你選擇?！比缓蠼o學(xué)生提一些常規(guī)性要求，如，鈴聲響后該如何準(zhǔn)備，書、練習(xí)本如何擺放等。

二、提高自身素質(zhì)，鉆研教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

（一）精心備課。

只有備好課才能上好課，備好課是上好課的前提。教師在備課時(shí)，首先，要做到備教材；第二，要做到備學(xué)生，教師在上課前應(yīng)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所講相關(guān)知識(shí)的掌握情況，以便在教學(xué)中有效地分配時(shí)間和處理重難點(diǎn)，心中時(shí)時(shí)有學(xué)生，時(shí)時(shí)為學(xué)生考慮，為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想；第三，要備教法，根據(jù)內(nèi)容，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)思想、教學(xué)步驟及教學(xué)手段和方法，等等；第四，要做到備學(xué)法，即采用什么樣的學(xué)習(xí)方法才能更有效地掌握知識(shí)；最后，要提前準(zhǔn)備好課前所需的教學(xué)用具，如錄音機(jī)、圖片、卡片、教學(xué)課件、教學(xué)所用實(shí)物等。

（二）教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得法。

每一堂課都有不同的重難點(diǎn)，教師在確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要確定好重點(diǎn)，即重點(diǎn)講什么，學(xué)生學(xué)什么。如果一堂課的重點(diǎn)不夠突出，則只能是一堂平庸之課，學(xué)生不會(huì)學(xué)到什么，課堂平淡無(wú)趣。對(duì)于難點(diǎn)，教師要確定好突破的方法，難點(diǎn)突破得如何，在一定程度上影響整堂課的精彩程度的高低。教師對(duì)于難點(diǎn)可以采取分解的方法，逐一分解難點(diǎn)，與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系，這樣就會(huì)降低、分散難度，在課堂上逐個(gè)擊破，相信學(xué)生掌握得會(huì)更容易些。

（三）注意對(duì)語(yǔ)言的潤(rùn)色。

教師若在課堂四十五分鐘內(nèi)自始至終用一個(gè)腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，則學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒(méi)精打采，昏昏欲睡。教師在講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生思考，應(yīng)稍停頓或拖長(zhǎng)語(yǔ)音或者提高音量，通過(guò)手勢(shì)、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并積極思考。語(yǔ)文教學(xué)的感召力來(lái)自教師語(yǔ)言的風(fēng)采。教師如能運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動(dòng)學(xué)生心弦，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（四）注意教學(xué)的直觀性。

根據(jù)學(xué)生求知欲強(qiáng)、興趣廣泛，注意力能夠集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，好動(dòng)、急躁等特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用語(yǔ)言直觀、文字直觀、實(shí)物直觀、電化直觀等手段，使學(xué)生愉悅地掌握知識(shí)、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等電化直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，活躍課堂氣氛。其中，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的一個(gè)好方法。多媒體教學(xué)，帶來(lái)了課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，它使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相得益彰，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，有利于其鉆研教材、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（五）優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍。

“親其師，信其道”。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，取得好的效果。教師要經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的建議，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，最大限度地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生，而要以真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生，以親切的語(yǔ)氣教育學(xué)生，用信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營(yíng)造和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任。

（六）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

要在課堂教學(xué)中逐漸改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。凸顯學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，把知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（七）應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

在課堂教學(xué)中，恰如其分地利用激勵(lì)機(jī)制，適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，課堂教學(xué)會(huì)收到意想不到的效果。我在教學(xué)中常常利用這一點(diǎn)，使混亂的課堂變得井然有序。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中還要注意觀察學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采取合適的方法，注意因材施教。光靠一些手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是課堂教學(xué)內(nèi)容必須能激發(fā)學(xué)生興趣，如可以在課堂上不時(shí)地給學(xué)生一些驚喜，例如課堂中穿插一些小故事、圖片或游戲等，在課堂中評(píng)出個(gè)各種小“明星”，課堂上時(shí)不時(shí)來(lái)點(diǎn)逗趣的語(yǔ)言，幽默一些，以此提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。

總之，要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，教師就要多讀書，多研究學(xué)生的學(xué)情、心理、接受狀況，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能成才。