舒瑞瓊

摘要：針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難原因，這一群體的特點(diǎn)和求職擇業(yè)要求，從各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生予以全面系統(tǒng)的指導(dǎo)和幫助，從而培養(yǎng)他們的就業(yè)意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策研究

一、大學(xué)生就業(yè)難原因

大學(xué)生就業(yè)愈來(lái)愈困難，其原因主要有三點(diǎn)：一是我國(guó)人口眾多，基數(shù)比較大，需要就業(yè)的人數(shù)多，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。二是最近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育已經(jīng)步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì)的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力開(kāi)始凸顯。三是就業(yè)的機(jī)制不完善，從三個(gè)方面說(shuō)：（1）舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制影響依然存在并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生作用。用人機(jī)制還不健全仍然存在很大程度上的計(jì)劃安置，人才流動(dòng)機(jī)制有待改善；（2）勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素配置還未達(dá)到完全優(yōu)化；（3）就業(yè)觀念有待更新，當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題上，許多人就業(yè)觀念滯后，缺乏主要擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性，并且沒(méi)有從自身?xiàng)l件和實(shí)際出發(fā)，就業(yè)期望過(guò)高

二、高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

1.就業(yè)心理的調(diào)整

大學(xué)畢業(yè)生走向社會(huì)，涉世不深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。高校就業(yè)指導(dǎo)將幫助他們客觀分析主客觀條件，理性看待不同工作崗位的利弊得失。教會(huì)學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位，以便能以健康的心態(tài)走向社會(huì)。

2.正確就業(yè)定位

現(xiàn)在的大學(xué)生在面對(duì)求職擇業(yè)時(shí)應(yīng)該正視我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清當(dāng)下的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，要學(xué)會(huì)根據(jù)自身的實(shí)際狀況，不斷做出調(diào)整，尤其是在思想上，一定要去除陳舊的老觀念，變換思路，求得一份滿意的職務(wù)，在工作中發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。然而我們也看到了另外一種狀況就是個(gè)別學(xué)生過(guò)分關(guān)注工作職位的薪資待遇以及環(huán)境位置等等，挑三揀四的時(shí)有發(fā)生。另外要建議大學(xué)生們?cè)谇舐殨r(shí)要學(xué)會(huì)借助各種求職渠道，收集崗位需求信息，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，大學(xué)生們除了通過(guò)人才招聘市場(chǎng)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找合適的就業(yè)崗位，積極主動(dòng)大方地推銷自己，讓面試者或企業(yè)管理者看到我們的兩點(diǎn)，珍惜每次獲得的機(jī)會(huì)，百分百的做好準(zhǔn)備工作。最后就是要先就業(yè)后擇業(yè)。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大家都很清楚找到一份工作很容易，找到一個(gè)稱心如意的工作更是難上加難，我們應(yīng)該放棄之前的老的就業(yè)觀念，在求職路中不必過(guò)分追求一步到位。先找份可以的工作，慢慢累積理想工作的經(jīng)驗(yàn)和能力，提升自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以就業(yè)信息服務(wù)為基本載體，多方拓展學(xué)生就業(yè)渠道

面對(duì)即將畢業(yè)的就業(yè)者，作為培養(yǎng)人才的學(xué)校，首先要在學(xué)生們畢業(yè)前對(duì)其進(jìn)行完善的就業(yè)指導(dǎo)，并利用自身優(yōu)勢(shì)提供就業(yè)信息和學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，就業(yè)辦的老師還可以通過(guò)收集合適本學(xué)校專業(yè)的學(xué)生的工作崗位信息，及時(shí)公布，確保每一位學(xué)生都能畢業(yè)就順利就業(yè)。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，很多用人單位對(duì)學(xué)生的要求也在應(yīng)時(shí)代而不斷變化，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)這些改變進(jìn)行適時(shí)的學(xué)校教學(xué)改革，比如開(kāi)展模擬求職訓(xùn)練，就業(yè)政策宣傳展，求職指導(dǎo)活動(dòng)等等，既要保證學(xué)生就業(yè)率，又要提高學(xué)生們的就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生的求職方向和單位崗位相匹配。學(xué)校要對(duì)就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行完善和改進(jìn)，引進(jìn)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以查詢就業(yè)信息，了解就業(yè)政策和用人單位信息。學(xué)校要積極拓展與企業(yè)之間的聯(lián)系，尋求更多的外部合作企業(yè)，讓學(xué)校就業(yè)可以有更多的求職空間。這樣既要學(xué)校就業(yè)辦深入社會(huì)，和企業(yè)加強(qiáng)就業(yè)方面的關(guān)聯(lián)，獲取單位需求信息，又要在學(xué)校內(nèi)提供企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，給企業(yè)了解學(xué)校及學(xué)生的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)面會(huì)，讓有意向的學(xué)生面對(duì)面同用人單位洽談，并適時(shí)開(kāi)展畢業(yè)生推薦工作，提高畢業(yè)生就業(yè)的成功率。

4.加強(qiáng)高職院校職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐體系

畢業(yè)生就業(yè)是各高校工作中的重要內(nèi)容，要引起足夠的重視，尤其是建好就業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)體系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他們了解真實(shí)社會(huì)的途徑，可選擇定期觀摩現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、模擬面試活動(dòng)和職業(yè)策劃大賽。為了讓畢業(yè)生更快的適應(yīng)工作的需要，需要做好以下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)建設(shè)，確保高職院校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)按照教育部文件規(guī)定的要求實(shí)現(xiàn)位。二是要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的系統(tǒng)建設(shè)， 特別要把信息服務(wù)擺在就業(yè)工作的突出重要位置， 加強(qiáng)校園畢業(yè)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)， 加強(qiáng)就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)， 盡快建立和完善便捷、有效、完善的信息服務(wù)體系， 盡快解決就業(yè)信息不對(duì)稱問(wèn)題； 同時(shí)， 要加強(qiáng)職業(yè)學(xué)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，進(jìn)一步完善困難畢業(yè)學(xué)生就業(yè)援助、心理咨詢等服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)。三是要建設(shè)一支專業(yè)化、高水平、相對(duì)穩(wěn)定、校系結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。高等學(xué)校要鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀教師和工作人員從事就業(yè)工作， 加大對(duì)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)和培養(yǎng)力度， 重視院系就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)， 增強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)能力。（作者單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]吳紹芬，論高職教育的定位問(wèn)題[J]，職業(yè)技術(shù)教育，2001年25期.