賈兵

閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的渠道，是獲取知識(shí)和信息最重要的途徑，又是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的主要手段。初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，在閱讀方面，要使學(xué)生在三年中逐步達(dá)到三個(gè)要求：1.能初步理解教材中課文的大意。2.能借助詞典閱讀課外難度較大的材料，理解其大意。3.能快速閱讀在所學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)的材料，閱讀速度為每分鐘45個(gè)單詞，第一次閱讀能正確理解50%以上，第二次閱讀能理解90%以上。那么，為了達(dá)到上述要求，應(yīng)該如何進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、注重選文

（一）選文內(nèi)容要廣泛

近年來(lái)中考閱讀選材范圍越來(lái)越廣泛，非常注重社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，更加富有時(shí)代性和教育性，所以選文所涉及的題材范圍除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活以外，還應(yīng)該有學(xué)生的校外活動(dòng)、衛(wèi)生保健、人口教育、環(huán)境保護(hù)、宇宙知識(shí)、航天科技、國(guó)內(nèi)外風(fēng)土人情等，尤其是當(dāng)前的焦點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，并做到選文內(nèi)容健康，生動(dòng)有趣，可讀性強(qiáng)，能夠開(kāi)發(fā)智力，增長(zhǎng)知識(shí)，提高興趣，陶冶情操，從而使學(xué)生感到閱讀不是枯燥的，而是從閱讀中尋覓樂(lè)趣，開(kāi)闊視野，獲得知識(shí)。

（二）選文難度要有梯度

要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層次，緊扣教材，由淺入深地選擇閱讀材料。開(kāi)始時(shí)，閱讀材料的難度應(yīng)低于課文，或與課文相當(dāng)，文章較短，難句較少，個(gè)別生字可加注中文。這樣，可使大多數(shù)學(xué)生都能讀懂。隨著閱讀水平的提高，逐步提高選文篇幅的長(zhǎng)度、難度，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。也就是說(shuō)選文要從量的積累到質(zhì)的飛躍，做到有針對(duì)性、目的性、計(jì)劃性和有序性。

二、著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧

提高閱讀能力的關(guān)鍵是掌握好閱讀的方法和技巧。因此學(xué)生在閱讀時(shí)必須做到：

(一）培養(yǎng)快速瀏覽的能力，整體了解課文大意和中心思想

閱讀時(shí)要一口氣把文章讀完，對(duì)全文有一個(gè)輪廓性的了解，盡可能記住課文中的情節(jié)。遇到生詞和難句時(shí)，應(yīng)做到不要停下，要追蹤上下文，從上下文的意思、語(yǔ)氣、語(yǔ)言邏輯關(guān)系推出它的大概意思。

(二）培養(yǎng)學(xué)生抓住中心句子技能

要弄清作者“寫什么”、“說(shuō)明什么”，更重要的是觀察作者是通過(guò)哪些關(guān)鍵句子去表達(dá)中心思想。如中心句，過(guò)渡句，總題句，總結(jié)句，這些句子大都在每個(gè)段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，它們往往是文章中心的概括和總結(jié)，或是暗示文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)分析這些句子，就可以事半功倍地領(lǐng)悟全文的意思。

(三）指點(diǎn)學(xué)生“依綱”閱讀

這個(gè)綱就是文章的題目和文后的思考題，一般的學(xué)生都是先閱讀短文，再看問(wèn)題，然后回頭又看短文，再思考答案。其實(shí)這種方法很浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)先看問(wèn)題，然后有針對(duì)性地去讀短文，再去思考答案，這樣不僅可以大大地提高閱讀效率，而且也能有效提高問(wèn)題思考的準(zhǔn)確度。

（四）注重泛讀

泛讀是課堂教學(xué)的延伸，由于教科書(shū)中的課文數(shù)量有限，所以詞匯復(fù)現(xiàn)率就比較低，而通過(guò)泛讀，就可以讓課文中學(xué)過(guò)的詞匯不斷復(fù)現(xiàn)，這樣就可以讓學(xué)生反復(fù)地認(rèn)識(shí)、記憶，并幫助學(xué)生理解詞匯在不同的語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。從而讓學(xué)生不但記住了詞匯，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣并激勵(lì)自己去閱讀，形成閱讀能力提高的良性循環(huán)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

（一）注重教學(xué)手段的直觀性

為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和能力，提高學(xué)生閱讀的興趣，教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，采用直觀教學(xué)手段，把英語(yǔ)和要表達(dá)的事物直接相聯(lián)系，讓學(xué)生直接理解、直接記憶；第二，用英語(yǔ)教英語(yǔ)，讓學(xué)生直接用英語(yǔ)理解英語(yǔ)，直接用英語(yǔ)下指令去做事情；第三，在校園環(huán)境里，英語(yǔ)教師盡量使用英語(yǔ)與學(xué)生交流。

（二）注重教學(xué)方式的多樣化

教學(xué)方式的豐富多樣經(jīng)也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的必要手段之一，所以，在教學(xué)中可以：常抽出一堂課的10分鐘選用150個(gè)詞左右、難度適中的短文，再加3-5個(gè)理解檢測(cè)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)迅速讀完全文，完成閱讀理解題。然后檢查閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，進(jìn)行輔導(dǎo)講評(píng)?；蛴脝?wèn)題競(jìng)賽的方式，針對(duì)閱讀課文的教學(xué)內(nèi)容，互相提出疑問(wèn)，解釋疑問(wèn)，教師圍繞教學(xué)目的和教學(xué)難點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有提高，有發(fā)現(xiàn)。如自學(xué)檢查問(wèn)答賽，搶答賽，反饋練習(xí)問(wèn)答賽等。同時(shí)，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，并要求學(xué)生相互交換各自不同的閱讀材料，至少做到每人每周閱讀五篇課外短文，這樣既增加了閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生的閱讀興趣。

（三）讓學(xué)生獲得成功的快感

認(rèn)真研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)、評(píng)估、和開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松和興奮的氛圍中獲得成功的鼓舞和內(nèi)心的歡快；同時(shí)也消除了學(xué)生的自卑感，強(qiáng)化了信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不能病急亂投醫(yī)，切忌不要不切實(shí)際地交給學(xué)生一些材料讓學(xué)生去閱讀，這樣，會(huì)讓學(xué)生厭惡英語(yǔ)閱讀，甚至憎惡英語(yǔ)學(xué)科，徹底放棄英語(yǔ)學(xué)科。

四、注意示范閱讀的作用

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的水平，選擇一些有代表性的短文來(lái)做示范閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生先自讀，然后讓學(xué)生討論在閱讀的過(guò)程中，有什么障礙，疑惑。再讓學(xué)生相互交流自己是如何解決這些問(wèn)題的。尤其是優(yōu)生在解決這些問(wèn)題的想法和見(jiàn)解，這些對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是成功的經(jīng)驗(yàn)?？梢宰屗麄冎苯荧@得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和技能。