蔣鑫?嚴(yán)海燕

摘 要：興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的行為和效果。所以興趣是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)容動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的重要因素。在體育教學(xué)時(shí)應(yīng)該把激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置。學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺少的重要組成部分，從而提高生活的質(zhì)量。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能真正解決體育課教學(xué)效果不佳的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；體育課；興趣

隨著我國(guó)教育改革，健康教育在學(xué)生的素質(zhì)教育中占有重要的地位，它已經(jīng)成為評(píng)價(jià)素質(zhì)教育不可缺少的條件之一；在健康教育中，學(xué)校的體育教學(xué)課是學(xué)生最主要的途徑，是學(xué)生在校期間主要的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

據(jù)中職學(xué)生上體育課時(shí)的狀況，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在的中職學(xué)生普遍的不愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課缺乏興趣。這里所說(shuō)的缺乏興趣僅僅是指對(duì)于體育課而言，其實(shí)大部分學(xué)生對(duì)體育還是存在一定的興趣，但是卻比較偏向于籃球、乒乓球等單項(xiàng)的體育項(xiàng)目，對(duì)這幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較喜歡，但對(duì)老師在體育課上講的內(nèi)容不感興趣，于是在上體育課的時(shí)候就出現(xiàn)了很多不愿意動(dòng)，不肯跟老師的節(jié)奏的走等現(xiàn)象。所以，現(xiàn)在上體育課就存在了要提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣這么一個(gè)議題。這中間有很多原因，如學(xué)生對(duì)體育課的不了解、老師對(duì)上課完成任務(wù)的態(tài)度等。本文主要是討論如何可以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，如何讓喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生喜歡上體育課，如何讓不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，進(jìn)而喜歡上體育課。

學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因多種多樣，主要原因有以下

幾點(diǎn)：

（1）隨著人民生活條件的提高，以至于學(xué)生從小養(yǎng)成不愛勞動(dòng)、疏于運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

（2）由于學(xué)校的體育設(shè)備較少，項(xiàng)目單一，沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)館等原因影響了體育課的連續(xù)性和廣泛性，從數(shù)量上和質(zhì)量上都不能滿足學(xué)生的需要。

（3）教師的原因很多，教師的教學(xué)水平，文化素質(zhì)，性格特點(diǎn)都可能造成學(xué)生不喜歡體育課。雖然，體育教師隊(duì)伍這些年已經(jīng)作了很大的調(diào)整，但文化素質(zhì)差，教學(xué)方法，組織教法等的弊端還是存在的。

（4）中職學(xué)校的部分教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)體育教學(xué)的重復(fù)，同時(shí)教師教學(xué)中簡(jiǎn)單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，將概念和示范分割開來(lái)，教學(xué)過(guò)程缺乏新鮮氣息和吸引力，無(wú)法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教學(xué)方法安排不合理，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、密度、頻率和難度沒(méi)有合理分配，學(xué)生的局部負(fù)荷較大，使學(xué)生感到單調(diào)枯燥。

（5） 過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育、或是整個(gè)素質(zhì)教育的學(xué)生擔(dān)心上體育課疲勞而影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生上體育課時(shí)還牽掛專業(yè)課學(xué)習(xí)，其中女生的比例較大。這部分學(xué)生對(duì)體育課的目的、意義缺乏認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到良好的身體，充足的精力是學(xué)習(xí)的保證，對(duì)體育課和體育鍛煉缺乏自覺(jué)性。

作為一個(gè)合格體育教師該怎么上好體育課

（1）建立良好的師生關(guān)系

情感是溝通思想的橋梁，愛是啟開教育內(nèi)心的鑰匙，沒(méi)有愛便沒(méi)有教育。教師與學(xué)生只有在彼此信任的基礎(chǔ)上，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師的愛。學(xué)生都希望他們能與教師建立良好的師生關(guān)系，能夠互相交流，同時(shí)學(xué)生也希望教師是有一定能力的，能夠創(chuàng)新，可以給他們帶來(lái)最新的知識(shí)和上課的興趣。教師愛之深切，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣。愛是具體的；學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，予以端正；紀(jì)律松弛；予以引導(dǎo)；學(xué)習(xí)方法欠缺，予以指導(dǎo)；生活有困難，予以幫助；學(xué)習(xí)進(jìn)步，予以鼓勵(lì)；身體不適，予以關(guān)懷……。當(dāng)然，愛學(xué)生，決不是對(duì)學(xué)生的放縱，要做到寬嚴(yán)適度，愛嚴(yán)統(tǒng)一，只有這樣才能有效的建立良好的師生關(guān)系。

（2）用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“教人未見樂(lè)趣，必不樂(lè)學(xué)?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提，教師在體育教學(xué)中要重視和運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，采用靈活的教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)學(xué)生不同身體條件、運(yùn)動(dòng)能力，給予不同的練習(xí)時(shí)間，提出不同的教學(xué)要求。教材和教學(xué)方法要符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，做到教無(wú)定法，與時(shí)俱進(jìn)。給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行講解、示范、參加保護(hù)與幫助、當(dāng)小先生、選擇游戲、編操、參評(píng)、制定練習(xí)等，給學(xué)生學(xué)和練的“自主權(quán)”。教師要善于把“這是什么”、“為什么這樣做”？等問(wèn)題留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去討論、思考、摸索、判斷，從中獲得正確答案，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，提高參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）全面了解學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)

教師應(yīng)采取新型的學(xué)生成績(jī)考核制度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性，擺脫傳統(tǒng)觀念的不良影響。教師必須全面了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行因材施教，才能收到好的教學(xué)效果，每個(gè)學(xué)生有自己的特點(diǎn)和興趣愛好，教師應(yīng)掌握全體的同時(shí)，盡量的了解個(gè)體，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)，區(qū)別對(duì)待。教師要把每個(gè)學(xué)生和全體同學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更好的從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全體帶動(dòng)個(gè)體，個(gè)體作為榜樣。使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉和學(xué)習(xí)。

真正的體育教學(xué)并不是單純的傳授知識(shí)和技能。教學(xué)中要注意學(xué)生主體力量的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)參與，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）深入研究教材的魅力所在

當(dāng)今媒體傳播的速度之快，學(xué)生接觸和接受新思想和新事物的速度是不可思議的。教材里的內(nèi)容不能夠完全滿足學(xué)生的求知欲望。

一般來(lái)說(shuō)，體育教材都具有一定的娛樂(lè)性。教師在備課鉆研教材時(shí)，首先要深入挖掘教材的娛樂(lè)性，也就是魅力所在。因?yàn)?，教材的魅力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)重要因素，備課就可以圍繞教材的魅力來(lái)做文章，用教材的魅力來(lái)吸引學(xué)生的主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，鉆研教材不僅是要把握教材的魅力，還要鉆研教材的價(jià)值和重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

在體育課活動(dòng)中，教師要將科學(xué)性、娛樂(lè)性、新穎性和啟發(fā)性結(jié)合起來(lái)，設(shè)立合理的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，讓學(xué)生在體育課中體驗(yàn)到更多的成功感，從而能保持自己的運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件和周邊的環(huán)境以及學(xué)校專業(yè)的開展情況，多組織一些有特色的適合本校學(xué)生的體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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