施妍

【摘 要】家庭對于孩子而言，不僅是其生活的地方，而且是其學(xué)習(xí)的第一地點，因此，家庭環(huán)境同孩子的身心發(fā)展密切相關(guān)。所以當(dāng)前很多學(xué)者關(guān)于影響少兒心理健康的研究都需要從父母以及家庭環(huán)境著手進行考察和分析。本文仍然是從這一研究思路出發(fā)，通過分析當(dāng)前家庭教育中一些不良因素對少兒心理產(chǎn)生的不良效果，以此來論證加強家庭教育在兒童心理健康發(fā)展中的重要性，并對一些家庭心理健康教育的措施進行說明。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；孩子；心理健康發(fā)展

家庭是孩子成才發(fā)育以及學(xué)習(xí)的最重要場所，也是孩子接受教育的第一課堂，父母理當(dāng)成為孩子的第一教師。父母日常生活中的作風(fēng)以及對孩子特定的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定都能對孩子產(chǎn)生莫大的影響，眾多青少年心理問題研究專家都將他們的研究從對家庭環(huán)境的分析著手，這是由于通過家長或者其他家庭成員有意識或者有規(guī)劃的對孩子的家庭生活進行指導(dǎo)和說明，以此來提升兒童對社會生活的適應(yīng)能力，并能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和認(rèn)知能力，最終促進孩子身心的全面發(fā)展。但是就目前我國家庭教育現(xiàn)狀而言，仍存在不少問題，下文將對此問題進行分析和說明，并給出可行的家庭教育措施。

1 當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀

1.1錯誤的培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)致心理發(fā)展缺陷

“望子成龍”是我國普通家庭父母親的普遍希望和培養(yǎng)目標(biāo)，具體到家庭教育中，首要的就是要學(xué)業(yè)有成。因此，當(dāng)前家庭教育的目標(biāo)仍然是從抓緊孩子的教育開始，但是這不可避免的培養(yǎng)出一些只會學(xué)習(xí)的機器，而在心理方面卻沒能有多大成就。根據(jù)當(dāng)前普通高校的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，眾多高校每年都會有學(xué)生輕生，很大一部分原因在于這些大學(xué)生在多年的成才過程中由于家庭對其心理發(fā)育的忽視，導(dǎo)致其心理素質(zhì)低下。追根溯源，錯誤的培養(yǎng)目標(biāo)是很多少年未來悲劇發(fā)生的原因，主要表現(xiàn)在家庭重視對孩子智商的培養(yǎng)而忽視情商的教育。

從另一方面而言，家庭教育中給孩子設(shè)定一些不切實際的目標(biāo)，也成為當(dāng)前家庭教育失策的重要表現(xiàn)。以學(xué)習(xí)成績?yōu)槔芏嗉议L會對學(xué)生提出一些好高騖遠的目標(biāo)，導(dǎo)致孩子一直處于失敗的過程中，內(nèi)心形成巨大的心理壓力，很多青少年因此而出現(xiàn)抑郁癥的病狀。

1.2惡劣的家庭環(huán)境造成心理發(fā)展畸形

很多兒童會因為家庭生活環(huán)境的惡劣而具備一些惡劣品質(zhì)，這是一些不良行為出現(xiàn)的根源。良好的生活氛圍是孩子健康成長的基礎(chǔ)，但是我國很多家庭沒有做到這一點。由于我國經(jīng)濟發(fā)展水平越來越高，居民生活節(jié)奏悄然加快，造成很多人心理壓力過重。心理壓力過重的人群仍然以年輕的夫婦為主，再加上成家立業(yè)本身帶來的壓力，很多年輕的家庭并不具備孩子成長發(fā)育所需要的良好條件。

1.3不合時宜的教育態(tài)度引發(fā)孩子心理發(fā)展滯后

由于傳統(tǒng)掛念的影響以及獨生子女家庭的增加，我國很多家庭教育在教育態(tài)度上出現(xiàn)不少的問題。這些問題主要分為兩個極端，一是對孩子的過分溺愛，二是對孩子的絕對專制。對于溺愛而言，它容易造成孩子自我克制以及自我生活能力的缺失，在未來的成長中仍然會過分的依賴家長，極易形成自私自利的性格，人際交往出現(xiàn)故障。而專制型的家長動輒對孩子施以棍棒，長期的教育使得孩子養(yǎng)成懼怕的心理，但是其反抗會令人防不勝防，最終導(dǎo)致悲劇的出現(xiàn)。

2 改善家庭教育，促進孩子心理健康發(fā)展

2.1轉(zhuǎn)變教育掛念，正確設(shè)定目標(biāo)

科學(xué)的教育觀應(yīng)當(dāng)注重孩子的全面發(fā)展，而不僅僅專著于孩子的課程學(xué)習(xí)成績。因此，監(jiān)護人在對孩子設(shè)定發(fā)展目標(biāo)時一定要本著促進孩子全面發(fā)展的原則，根據(jù)孩子的個性來改善教育效果。除了對智商的培養(yǎng)，家長還需要對他們的情商加以關(guān)注，促使他們形成優(yōu)良的品質(zhì)以及生活態(tài)度[2]。轉(zhuǎn)變教育觀念是達到這一目標(biāo)的根本，年輕的父母應(yīng)當(dāng)努力加強對心理知識的學(xué)習(xí)，改善家庭教育狀況。

2.2加強溝通，塑造優(yōu)質(zhì)環(huán)境

溝通是完善家庭環(huán)境的很好辦法，只有通過有效的溝通，家長才能及時了解孩子身心發(fā)展特點，并及時制定改善措施。具有完善溝通機制的家庭能夠最大限度的避免家庭對立的情況發(fā)生，并且能夠適當(dāng)?shù)臏p少和消化來自各方面的生活壓力，這對于孩子而言是非常重要的。

2.3轉(zhuǎn)變教育態(tài)度，采取科學(xué)教育方式

家長對孩子的教育需要把握度的原則，既不能過分的溺愛，也不能專制到底。民主教育是當(dāng)前家庭教育方式中比較流行的選擇，這一方式能夠在父母和孩子之間塑造出一個互相尊重以及有序的溝通和生活方式。在這一教育過程中，父母將其引導(dǎo)者的作用發(fā)揮出來，取消包辦和專制，以此來培養(yǎng)孩子的自信以及動手能力。

綜上所述，家庭環(huán)境以及家庭教育的作用是任何一所學(xué)校都不能比擬的，通過科學(xué)合理的家庭教育的方式來引導(dǎo)兒童心理的健康發(fā)展會事半功倍。在日常生活中，家長除了要做到上述一些措施，還需要以身作則，充當(dāng)孩子的榜樣，這樣才能夠進一步促進孩子身心健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李景華，郝雁麗，家庭教育環(huán)境與青少年學(xué)生心理健康關(guān)系研究，教學(xué)與管理，2009（9）

[2] 安鶴飛，我國青少年犯罪心理成因中之不當(dāng)家庭教育因素，法商論叢，2009（4）