遲昊婷

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)情緒化比較明顯的群體，因而在對(duì)他們的思想政治教育過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到情感關(guān)懷的重要性。而高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生又是很特殊的一個(gè)群體，他們所受到的情感關(guān)懷不僅直接關(guān)系到他們的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系到高校教育是否和諧穩(wěn)定。高校思想政治教育工作者要高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情感教育，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提出了一些加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生情感關(guān)懷的方法和措施。

關(guān)鍵詞：高校；經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；情感關(guān)懷；和諧穩(wěn)定；措施

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，也稱貧困生，是指在學(xué)習(xí)和生活上缺乏基本經(jīng)濟(jì)保障的高校大學(xué)生群體。一是負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)；二是沒(méi)有足夠的費(fèi)用來(lái)維持正常學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)情緒化傾向比較明顯的群體，隨著近幾年高校的不斷的擴(kuò)招和一些民辦高校的崛起，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生數(shù)量也隨之大幅增長(zhǎng)。在這樣的情況下，貧困生的學(xué)習(xí)、生活以及身心健康發(fā)展就成為了社會(huì)更加關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)?，F(xiàn)在很多高校對(duì)貧困生都高度重視，除了積極為這些學(xué)生辦理國(guó)家助學(xué)貸款，申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，還會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況為一些學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，從經(jīng)濟(jì)上大大緩解了貧困生的壓力。但是，與此同時(shí)，在對(duì)高校貧困生的教育中，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的情感關(guān)懷。為此，本文將試作探討高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情感教育方式。

一、高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情感關(guān)懷的必要性

現(xiàn)在在校的大學(xué)生基本上都是九零后，由于年齡小，經(jīng)歷也少，他們的情感活動(dòng)更容易受到外界各種各樣因素影響。而在解決高校貧困生的問(wèn)題上，我們更是要傾注更多的情感。加強(qiáng)情感關(guān)懷便具有十分重要的意義，它的根本目的是有效解決貧困生因貧困導(dǎo)致的心理問(wèn)題，努力做到自重、自立、自強(qiáng)。

首先，情感關(guān)懷是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素。

情感關(guān)懷是學(xué)生青年的一種心理需要，高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)該高度重視對(duì)大學(xué)生的情感教育和重視與學(xué)生之間的情感培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是家里的獨(dú)生子女，從小被家長(zhǎng)溺愛(ài)，步入大學(xué)校園，沒(méi)有了家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷，他們心里會(huì)有很大的落差，有些不是很自立的學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)顯得手足無(wú)措。尤其是一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)，大多數(shù)是來(lái)自農(nóng)村，父母都是以種地為生，他們來(lái)到一個(gè)陌生的大都市，看著周圍城市里的同學(xué)們自己的心中總會(huì)莫名的感覺(jué)到一絲自卑感，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)變得性格更加內(nèi)向，不愿意和其他同學(xué)溝通。在這樣的情形下，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是極為不利的，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員老師要更加注重對(duì)這些特殊群體的情感關(guān)懷，多與他們溝通，讓他們真正融入到集體中來(lái)，并且要試著走進(jìn)他們的心里，讓他們真正意識(shí)到，貧困并不是什么丟人的事情，恰恰是因?yàn)檫@樣，大家應(yīng)該比別人更加努力，通過(guò)自己的努力來(lái)改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造自己的未來(lái)。

其次，情感關(guān)懷是高校學(xué)生思想教育的內(nèi)在要求。

高校貧困生往往不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面有困難，有些嚴(yán)重的可能在心理和精神方面都有一些障礙。所以這些群體更加需要真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，需要精神上對(duì)他們的支持和鼓勵(lì)。加強(qiáng)對(duì)貧困生的情感關(guān)懷，實(shí)質(zhì)上就是加強(qiáng)關(guān)注貧困生的各種情感方面的需要。在對(duì)貧困生的教育過(guò)程中，我們應(yīng)該努力引導(dǎo)他們，開(kāi)啟他們的心扉，幫助他們解決在他們心里留有的煩惱。同時(shí)，要幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)強(qiáng)的意志，與同學(xué)們建立美好的友誼等。這樣才能更加有效的促進(jìn)學(xué)校的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情感關(guān)懷中存在的問(wèn)題

現(xiàn)在一些高校已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了情感關(guān)懷在教育學(xué)生中是起到的至關(guān)重要的作用的。所以各個(gè)學(xué)校都在努力通過(guò)多種渠道來(lái)幫助解決貧困生在生活上的一些困難，并且開(kāi)始了解貧困生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)貧困生的精神方面的關(guān)注，雖然取得了一定的成效，但是現(xiàn)有的情感關(guān)懷工作在廣度和深度上都沒(méi)有達(dá)到令人十分滿意的成效，主要存在以下幾個(gè)方面問(wèn)題：不知道情感關(guān)懷的重要性。很多教師只知道關(guān)注教學(xué)，并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到情感在學(xué)生身心健康發(fā)展中的重要作用，他們認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但是他們不知道學(xué)生除了在學(xué)習(xí)知識(shí)之外，還希望有其他方面能夠得到滿足。有一些教師比較麻木，對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心。目前我國(guó)高校的授課方式是老師下課后就可以回家，這樣的教學(xué)特點(diǎn)決定了教師和學(xué)生們?cè)谡n下接觸時(shí)間幾乎沒(méi)有，甚至一學(xué)期課程結(jié)束后都也不認(rèn)識(shí)幾個(gè)自己所教過(guò)的學(xué)生，更別提對(duì)學(xué)生有過(guò)情感關(guān)懷了。另外，一些教師不知道該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感關(guān)懷，不懂得如何去關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題，使得有些學(xué)生認(rèn)為他們是被忽略了的。

三、對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情感關(guān)懷的措施

1.建立健全心理咨詢體系。

首先，學(xué)校在入學(xué)時(shí)要進(jìn)行對(duì)學(xué)生心理測(cè)試工作，并且要設(shè)立專門的心理咨詢室，有專業(yè)的心理老師來(lái)做指導(dǎo)，積極開(kāi)展心理健康咨詢和治療活動(dòng)，面向?qū)W生開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康課程，幫助有不良心理傾向的貧困生及時(shí)擺脫困擾。其次，要加大心理健康宣傳和教育力度，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)。輔導(dǎo)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育時(shí)，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問(wèn)題及其治療對(duì)策，應(yīng)該注意堅(jiān)持保密性原則，以免讓他們覺(jué)得自尊心受到了傷害，反而會(huì)引起不好的效果。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感熏陶，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。

首先，校園文化是學(xué)校教育宗旨和教育目標(biāo)的體現(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情感關(guān)懷，必須充分發(fā)揮重視校園文化的作用，營(yíng)造出一種健康向上的校園文化，在世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面積極引導(dǎo)貧困生的情感。要讓貧困生真切地感受到學(xué)習(xí)生活的愉快之處，從而激發(fā)他們戰(zhàn)勝貧困、奮發(fā)進(jìn)取的斗志。其次，要用具有豐富而有意義的文體活動(dòng)吸引貧困生。在課余時(shí)間要鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，理解和尊重每一位學(xué)生，告知他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難的時(shí)候要有足夠的信息和勇氣，保持樂(lè)觀的精神狀態(tài)。第三，就是建立一種民主、平等的師生情感關(guān)系。要?jiǎng)?chuàng)造一種平等的范圍，讓貧困生有尊嚴(yán)地接受資助。在對(duì)他們資助時(shí)候的時(shí)候要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑灰|及到他們敏感的內(nèi)心，我們要讓他們?cè)诮邮苜Y助的時(shí)候有一個(gè)平和的心態(tài)，讓他們感受到真切的關(guān)愛(ài)之情。

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