李雪蘭

一、抓好課內(nèi)閱讀，在課堂中積累語(yǔ)言

1. 在朗讀記憶中積累語(yǔ)言

以讀為本，熟讀成誦。在教學(xué)中，我根據(jù)文章特點(diǎn)，以讀為本，放手讓學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)各種形式的朗讀，使學(xué)生“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音?！笔熳x成誦，領(lǐng)悟作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，悟得表達(dá)方法的真諦，在讀中自然而然地?cái)U(kuò)展、豐富語(yǔ)言積累，有效提高習(xí)作能力。

指導(dǎo)背誦，掌握方法。在教學(xué)中，我根據(jù)不同體裁傳授給學(xué)生不同的背誦方法，主要有：提綱背誦法、抄背結(jié)合法、理解背誦法。

2. 在品析感悟中積累語(yǔ)言

在閱讀教學(xué)中，我注重指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣、一邊讀一邊查閱工具書(shū)的習(xí)慣，抓住文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)想象，品詞析句，使其在品詞、品句的過(guò)程中，自然而然地把這些好詞佳句記憶在腦，豐富了自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備”。

3. 在表達(dá)運(yùn)用中積累語(yǔ)言

在教學(xué)中，我根據(jù)實(shí)際情況，把握合理時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，認(rèn)真上好每組課文的說(shuō)話訓(xùn)練、能說(shuō)會(huì)道等課程，使學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言材料內(nèi)化為自己的語(yǔ)言材料，并沉淀積累。如續(xù)編故事、仿寫(xiě)片段、發(fā)表閱讀感受等。

二、擴(kuò)大課外閱讀，在博覽中積累語(yǔ)言

課外閱讀好像一扇窗戶，可以讓學(xué)生感受到外面的世界真精彩。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴(kuò)大閱讀量，這就是在積累語(yǔ)言，豐厚自己的文化底蘊(yùn)。

1. 推薦課外閱讀書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的課外閱讀量作了規(guī)定：一、二年級(jí)不少于5萬(wàn)字，三、四年級(jí)不少于40萬(wàn)字，五、六年級(jí)不少于100萬(wàn)字。據(jù)此，我對(duì)學(xué)生提出了具體的閱讀要求，每學(xué)期都對(duì)所教不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行閱讀推介，低年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀童話、寓言、兒歌等活潑有趣的讀物，中年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)歌、古詩(shī)、民間故事、科幻小說(shuō)、歷史故事，高年級(jí)指導(dǎo)讀科普讀物、短篇小說(shuō)、名家作品；學(xué)生可以向班級(jí)圖書(shū)角借書(shū)，也可以向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣有選擇地多讀、廣讀，從而激發(fā)閱讀的興趣。

2. 授予課外閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。我要求學(xué)生能根據(jù)不同文體、不同讀書(shū)目的以及自我需求，采用瀏覽、泛讀、速讀、精讀等讀書(shū)形式，并能根據(jù)不同的閱讀材料采用摘錄、批注、寫(xiě)體會(huì)等不同的方法，從而深化對(duì)閱讀的理解，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。我要求我的學(xué)生備讀書(shū)筆記本，并定期組織檢查，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。我還教給學(xué)生積累語(yǔ)言的方法，主要有：按詞語(yǔ)歸類進(jìn)行積累、按描寫(xiě)對(duì)象分類積累，如：描寫(xiě)顏色，描寫(xiě)人物動(dòng)作，描寫(xiě)人物情態(tài)，描寫(xiě)自然景色等等，還有數(shù)量詞組、“的”字詞組等；讀書(shū)筆記可針對(duì)內(nèi)容、感情、寫(xiě)法等方面談自己的感受和看法。

三、增加習(xí)作密度，在練筆中積累語(yǔ)言

學(xué)生多寫(xiě)多練也可以積累語(yǔ)言。我在日常教學(xué)中善于捕捉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多練筆。我的做法是：鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)日記、仿寫(xiě)課文優(yōu)秀片段、改寫(xiě)課文、指導(dǎo)好每單元的習(xí)作，積極組織學(xué)生參加各級(jí)舉行的作文競(jìng)賽及參加各項(xiàng)活動(dòng)后的作文競(jìng)賽等，各班挑選每次習(xí)作的優(yōu)秀作文出版作文集并進(jìn)行展覽，一旦發(fā)現(xiàn)特別優(yōu)秀的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)、各級(jí)報(bào)刊投稿，當(dāng)看見(jiàn)自己的習(xí)作換成了鉛字，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，讓習(xí)作成為內(nèi)在的愿望。

四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制

我積極開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，建立了完整有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生感受到勤于積累帶來(lái)的喜悅。

組織學(xué)生通過(guò)參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)等方式，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中積累語(yǔ)言。

開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，每期舉行一次專題作文比賽活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、詞語(yǔ)接龍、閱讀課外書(shū)活動(dòng)等，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)和“讀書(shū)積極分子”，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累的積極性。

每周定時(shí)檢查讀書(shū)情況，并作好統(tǒng)計(jì)，在班上公布，給認(rèn)真的學(xué)生獎(jiǎng)紅花。這樣做，促使了學(xué)生更自覺(jué)，更認(rèn)真地進(jìn)行閱讀，保證了學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，提高了學(xué)生的閱讀興趣。

責(zé)任編輯邱