徐兵遠(yuǎn)

【摘要】語(yǔ)文既是一門(mén)工具學(xué)科，又是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是最有活力最深?yuàn)W的一門(mén)學(xué)科。其課堂教學(xué)的重要性是不言自明的。在新課改下，教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，具有較高的自身修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)效率

如何上好語(yǔ)文課，如何提高語(yǔ)文課堂效率是一個(gè)常新的話題，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，下面就自己在教學(xué)中如何把握教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用合適的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，談?wù)劧嗄陙?lái)在語(yǔ)文教學(xué)中的體會(huì)。

一、充分做好課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的關(guān)鍵，在備課時(shí)，教師一定要明確本節(jié)課的教學(xué)目的和要求，明了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)此來(lái)制定合適的教學(xué)方法，這樣更會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，也會(huì)為教師節(jié)約課堂時(shí)間，更好地組織課堂教學(xué)，從而提高課堂的效率。

二、要提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，語(yǔ)文教師要有良好的素養(yǎng)

1.語(yǔ)文老師必須具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我國(guó)教育家葉圣陶解釋“語(yǔ)文”的含義時(shí)明確指出：“口頭為‘語(yǔ)，書(shū)面為‘文?！蔽膶W(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)文教科書(shū)幾乎處處蘊(yùn)含著文學(xué)的因素。因此，語(yǔ)言、文學(xué)便是語(yǔ)文教師從事語(yǔ)文教學(xué)基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.語(yǔ)文老師必須具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科的綜合性決定著語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的豐富性。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)，大至宏觀世界，小至微觀世界，古今中外，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多科學(xué)的新成就、新興學(xué)科的知識(shí)，伴隨語(yǔ)言材料不斷地進(jìn)入語(yǔ)文教科書(shū)，為語(yǔ)文教學(xué)提供了更豐富、更廣泛的教學(xué)內(nèi)容。這就要求語(yǔ)文教師必須具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)。

3.必須具有豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文教師要深入生活、熟悉生活，積累豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，做到點(diǎn)上深入，重視生活；面上拓展，開(kāi)闊視野。只有這樣，才能深入地對(duì)教材信息進(jìn)行理解吸收、加工、處理，教得生動(dòng)，教得真切，才能真正揭示教材所反映的社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值和審美價(jià)值。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有發(fā)展。作為一名教師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任，更應(yīng)該具備創(chuàng)新的能力，在教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新必須做到以下兩點(diǎn)：一是思想與時(shí)俱進(jìn)。教師都受到了較高層次的教育，但是在教學(xué)工作中也同樣要與現(xiàn)實(shí)與社會(huì)接軌，不能光學(xué)習(xí)老一輩的經(jīng)驗(yàn)，還要有敢于質(zhì)疑權(quán)威的勇氣和膽識(shí)，敢于大膽提出不同的見(jiàn)解，敢于推陳出新。二是教學(xué)創(chuàng)新?，F(xiàn)今，教學(xué)形式的多樣化使語(yǔ)文教師能更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，能以全面貫徹素質(zhì)教育的大方向去引導(dǎo)學(xué)生，寓教于樂(lè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松而又和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到真正能解決問(wèn)題的本領(lǐng)，不能讓教學(xué)循環(huán)的舊模式束縛了教學(xué)創(chuàng)新改革。

三、要精講多練，提高教學(xué)質(zhì)量

教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番功夫。它除了要求教師自身具有淵博的知識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要求教師要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問(wèn)題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫(huà)龍點(diǎn)睛地講，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。精就是要突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能地讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的。

四、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)輔助手段，也能提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)的具體情況，合理地利用一些現(xiàn)代化工具，如幻燈機(jī)、投影儀、電腦多媒體等來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生在生趣盎然的課堂中接收知識(shí)，又可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

藝術(shù)都是相通的，音樂(lè)、畫(huà)面、聲音的輔助手段，無(wú)形中豐富了課文的審美空間，增加了課文的表現(xiàn)力，整個(gè)音樂(lè)、文字、聲音、畫(huà)面造成了巨大的情感磁場(chǎng)，真正營(yíng)造了一個(gè)可感、可知的情境，讓人如臨其境，感同身受。

五、課后有效反饋

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，是教師和學(xué)生不斷進(jìn)行信息交流的過(guò)程。教師如果能在這個(gè)過(guò)程中迅速有效地處理來(lái)自學(xué)生的反饋信息，改進(jìn)教學(xué)方案，就會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。同樣，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中及時(shí)理解和吸收教師的反饋信息，對(duì)于克服思維定式、提高學(xué)習(xí)效果都是大有益處的。在課堂上，筆者經(jīng)常有針對(duì)性地布置一些作業(yè)。布置作業(yè)的原則是少而精，具體針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，且布置作業(yè)后必有檢查，檢查作業(yè)必有反饋。反饋的過(guò)程既有知識(shí)點(diǎn)的反饋，也有師生情感的、價(jià)值的認(rèn)同和交流。心理學(xué)表明，學(xué)生一旦有了滿足感和成就感，就會(huì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

著名作家林青云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子，一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的不足。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書(shū)房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的途徑絕不止這幾點(diǎn)，由于教學(xué)模式，學(xué)生層次不同，采用的方式也可能不同。以上幾點(diǎn)只是筆者個(gè)人的一些不成熟的體會(huì)和感悟，望各位同行批評(píng)指正。