徐春明

摘要：化學(xué)是一門在科學(xué)實驗的基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的成分、性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律的自然科學(xué)。因此，實驗對于化學(xué)研究和課程教學(xué)來說都有著至關(guān)重要的意義。根據(jù)新課改、新形勢的要求，當前課程改革的核心內(nèi)容就是在傳授科學(xué)文化知識的同時，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。所以，如何解決在實驗教學(xué)過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的問題就成了化學(xué)實驗教學(xué)中最為重要的一環(huán)。下面，筆者將根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗就這一話題進行簡要分析論述。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

前言

雖然不同國家或地區(qū)對“科學(xué)素養(yǎng)”的定義稍有不同，但世界范圍內(nèi)普遍認同的一種觀點就是“科學(xué)素養(yǎng)”必定要包含三大要素：一、大致上懂得各類科學(xué)知識的內(nèi)涵；二、對已有的科研方法及其過程有一定的了解；三、能夠明白科技對文明進步、社會發(fā)展以及個人生活的重要作用。唯有同時具備以上三個要素的人，才會被認定為具有基本的科學(xué)素養(yǎng)。

目前，雖然我國教育界正在采取各類措施來培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，但國內(nèi)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平依然不容樂觀。尤其是與歐美、韓日等發(fā)達國家或地區(qū)比較起來，我國學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平依舊相去甚遠。因此，在新一輪課程改革的新形勢下，教師必須認真思考如何解決培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的問題。而作為一名化學(xué)教師，筆者認為在化學(xué)實驗教學(xué)中，應(yīng)當從以下三個主要方面來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1.實驗講解演示，使學(xué)生牢記理論知識是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的根本

科學(xué)素養(yǎng)的第一大要素，就是基本上認識科學(xué)知識的內(nèi)涵。因此，在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的過程中，牢記實驗思路、反應(yīng)原理、操作步驟及注意事項，對于學(xué)生提高實驗學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)自身科學(xué)素質(zhì)來說至關(guān)重要。所以，在化學(xué)實驗教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最基本的辦法就是使學(xué)生掌握實驗原理及有關(guān)的理論知識，在一定程度上理解各類化學(xué)反應(yīng)規(guī)律及其原理，并學(xué)會如何解釋相關(guān)實驗現(xiàn)象。

筆者認為，對于化學(xué)教師來說，實驗教學(xué)過程中的原理分析和操作演示必不可少。教師必須向?qū)W生詳細講解并演示實驗內(nèi)容，才能使更加具有理論教學(xué)不可替代的作用。

為了及時了解我院實踐教學(xué)效果與質(zhì)量.及時發(fā)現(xiàn)問題。解決問題，將科學(xué)管理引入到實踐教學(xué)中，實現(xiàn)其規(guī)范化和量化管理，我們初步制定了一套實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。其具體內(nèi)容如下：

1.成立實踐教學(xué)督導(dǎo)組。組織院（系）領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組成員到實驗室聽課，課后填寫《江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實驗教學(xué)質(zhì)量測評表》。從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)效果等五個方面進行綜合測評，并給出意見和建議。

2.建立學(xué)生信息站。由各班學(xué)委擔任實驗教學(xué)信息員，定期召開學(xué)生座談會，及時了解和發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)過程中存在的問題，并做出相應(yīng)的改進。

3.做好信息反饋工作。各班實驗后填寫實驗室日常記錄，督導(dǎo)室負責(zé)信息的抽查，各班實驗教學(xué)信息員及時把督導(dǎo)組意見和學(xué)生評教信息反饋給各中心實驗室.組織中心實驗室主任交流溝通會，找出問題根源，及時調(diào)節(jié)實驗教學(xué)過程，改進實驗教學(xué)方法，有針對性地提出整改意見，并且避免類似問題的再次發(fā)生，從而全面促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、完善畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系

由于擴招和經(jīng)費的影響，實踐教學(xué)質(zhì)量明顯下降，因此，加強實踐教學(xué)將是今后一段時間重點關(guān)注的方面。畢業(yè)實習(xí)更是鞏固理論知識和培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力的必要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的重要途徑。為了提高實踐教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，節(jié)約實踐教學(xué)的成本，尋求學(xué)校與接受實習(xí)單位的互惠共贏，改變以往畢業(yè)實習(xí)教學(xué)單向投入的經(jīng)濟運作模式，學(xué)院建立了多個綜合教學(xué)實踐基地，逐步形成了學(xué)校與基地互惠共贏的實踐教學(xué)模式。

1.實現(xiàn)系部就業(yè)老師，班主任共同負責(zé)制。在學(xué)生實習(xí)前，我們督導(dǎo)室會根據(jù)學(xué)校實際情況，通過廣泛宣傳動員，讓師生皆知畢業(yè)實習(xí)的重要意義。明確學(xué)生實習(xí)期間由系部就業(yè)老師，和班主任共同負責(zé)。

2.畢業(yè)期間電話回訪，跟用人單位進行溝通。我們收集各系畢業(yè)實習(xí)學(xué)生的實習(xí)單位，不定期，不定時，不定人的進行跟用人單位溝通，跟畢業(yè)生回訪，了解他們實習(xí)期間的情況。

3.畢業(yè)實習(xí)跟學(xué)生畢業(yè)相掛鉤。通過列入教學(xué)計劃，加入學(xué)生考評內(nèi)容，制定相應(yīng)管理辦法等規(guī)定來保證畢業(yè)實習(xí)的順利實施。畢業(yè)實習(xí)加入畢業(yè)證書發(fā)放考評之中。通過畢業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生展示其理論應(yīng)用能力，不斷出創(chuàng)新成果，更好地服務(wù)于社會。

高職高專院校必須遵循高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律，注重突出實踐教學(xué)特色，強化社會參與辦學(xué)，只有從提高教師教學(xué)力、學(xué)生學(xué)習(xí)力，構(gòu)建一個以內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為主，內(nèi)外部相結(jié)合、隨教改過程深入而不斷完善的柔性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，才能保證高等職業(yè)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本文依據(jù)江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院定位和人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建了一套符合實際、具有特色的“多視角、多維互動”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。每一個系統(tǒng)和視角都有不同的監(jiān)控面和側(cè)重點，同時又相互關(guān)聯(lián)，通過廣泛收集各種教學(xué)信息，為教學(xué)決策收集和提供大量信息資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。落實全員參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的原則，對教學(xué)質(zhì)量進行全過程、全方位、多渠道、多形式的監(jiān)測、多維互動的動態(tài)管理。

參考文獻：

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