崔津泉

〔關(guān)鍵詞〕 信息資源；學(xué)校網(wǎng)站；網(wǎng)絡(luò)資源；工作策略；

現(xiàn)狀；對(duì)策

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G633.67 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）06—0018—01

學(xué)校網(wǎng)站是信息時(shí)代學(xué)校管理與服務(wù)的重要樞紐。學(xué)校網(wǎng)站既是教育改革的窗口，也是學(xué)校理論研究、實(shí)踐探索、教育創(chuàng)新和成果展示的重要渠道。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)是教師交流工作、反饋信息、發(fā)布信息的重要平臺(tái)，也是中小學(xué)學(xué)生獲得信息、深入學(xué)習(xí)的重要途徑，更是師生之間、學(xué)生之間、家校之間溝通交流的重要載體。而資源庫(kù)建設(shè)是學(xué)校網(wǎng)站的后盾和基礎(chǔ)。

一、中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

實(shí)踐證明，校園網(wǎng)的建設(shè)發(fā)展對(duì)中小學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主、合作、探究的教育模式，探索青少年教育的新思路、新方法、新途徑發(fā)揮了積極作用。利用網(wǎng)絡(luò)及其資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，既符合時(shí)代的節(jié)拍，也符合當(dāng)前少年兒童的成長(zhǎng)需求，較之傳統(tǒng)的教育方式更易于被學(xué)生接受，且教育空間更加廣闊，教育內(nèi)容更加豐富，教育形式更加生動(dòng)，教育效果更加明顯。但存在不容忽視的問(wèn)題：

第一，中小學(xué)校園網(wǎng)資源匱乏，缺少互動(dòng)，內(nèi)容單一，不足以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育仍然無(wú)法打破教育人一廂情愿、一面之詞、單向輸出的單一模式，這種缺少互動(dòng)的、封閉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是造成學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的參與度低甚至活動(dòng)興趣低的重要原因。

第二，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，信息安全隱患多發(fā)，使中小學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)的教育活動(dòng)受限?；ヂ?lián)網(wǎng)信息魚(yú)龍混雜，一些內(nèi)容不利于未成年人成長(zhǎng)。為保障網(wǎng)絡(luò)安全，根據(jù)網(wǎng)站管理的有關(guān)法規(guī)制度，學(xué)校網(wǎng)站專(zhuān)題欄目信息傳輸都是專(zhuān)人管理，所有上傳信息必須經(jīng)教師推薦、管理員審核。大量學(xué)生注冊(cè)或登錄網(wǎng)站可能造成網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患，需要實(shí)施監(jiān)控。

二、建設(shè)高效能、低成本學(xué)校資源庫(kù)的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)是中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)校園網(wǎng)站的管理，為未成年人營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建設(shè)適合學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展需求的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是教育工作者義不容辭的責(zé)任。在現(xiàn)階段中小學(xué)校資金匱乏的情況下，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)要因地制宜，突出實(shí)用、易用、有效。主要工作策略是：

1.本校資源，鼓勵(lì)原創(chuàng)。教師是學(xué)校最主要的教育資源。建立資源庫(kù)首先要把本校教師在工作中原創(chuàng)的教育教學(xué)課件、視頻、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案、國(guó)旗下的講話、心理輔導(dǎo)案例和教育教學(xué)論文等積累起來(lái)。這些資源雖然不夠系統(tǒng)，但它是本校教師創(chuàng)造性開(kāi)展教育實(shí)踐的結(jié)晶，大多經(jīng)過(guò)千錘百煉，具有很強(qiáng)的操作性、針對(duì)性和實(shí)用性，日積月累就是優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，對(duì)教師開(kāi)展相關(guān)教育工作具有很好的借鑒作用。

2.下載資源，有的放矢。學(xué)校信息中心擔(dān)負(fù)著資源庫(kù)建設(shè)的主要任務(wù)，應(yīng)該根據(jù)教育教學(xué)工作的需要，分專(zhuān)題下載網(wǎng)絡(luò)教育資源。如關(guān)于少先隊(duì)的歷史、黨團(tuán)隊(duì)的知識(shí)、雙百人物事跡、教育科研、全國(guó)安全教育第一課、知識(shí)百科、學(xué)習(xí)指南、安全健康常識(shí)等等。學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)章制度，對(duì)下載資源的類(lèi)別、數(shù)量、質(zhì)量以及時(shí)效提出要求。信息中心教師要有敏銳的信息意識(shí)，善于根據(jù)社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的要求主動(dòng)作為，及時(shí)捕捉和搜集、下載和整理、宣傳和推薦教育教學(xué)工作最急需的資源。

3.購(gòu)置資源，優(yōu)中選優(yōu)。當(dāng)前軟件資源市場(chǎng)繁榮，有關(guān)教育的資源更是日新月異。但學(xué)校在現(xiàn)有財(cái)力狀況下，不可能面面俱到，應(yīng)該以“實(shí)用性、適用性、針對(duì)性、持久性”為原則擇優(yōu)購(gòu)買(mǎi)。這些資源整合了傳統(tǒng)教育資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源與個(gè)體教育的需求，對(duì)提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，豐富中小學(xué)教育形式、提高教育效率發(fā)揮了積極作用。

4.鏈接站點(diǎn)，借勢(shì)助力?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)世界規(guī)模的巨大的信息和服務(wù)資源。充分利用互聯(lián)網(wǎng)為人們提供的簡(jiǎn)單快捷的通信與信息檢索手段及巨大的信息資源和服務(wù)資源，有選擇地鏈接全國(guó)著名教育機(jī)構(gòu)、學(xué)科資源、中小學(xué)站點(diǎn)和師生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)是中小學(xué)教育資源建設(shè)的主要舉措。把校園網(wǎng)站接入互聯(lián)網(wǎng)、省市教育網(wǎng)，可以共享同級(jí)教育網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站的資源，促進(jìn)學(xué)校教師和家長(zhǎng)、學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流。這些網(wǎng)絡(luò)資源的利用，將有效解決我們?nèi)狈ㄔO(shè)網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)和教育資源貧乏的問(wèn)題。

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