張艷

【摘要】化學(xué)是當(dāng)今社會(huì)一門重要的學(xué)科，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。但隨著全球環(huán)境的急劇惡化，化學(xué)給人類帶來的災(zāi)害也越來越多。所以，在化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)是每個(gè)化學(xué)教育者的應(yīng)盡職責(zé)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué) 環(huán)保意識(shí) 培養(yǎng)

隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人類從自然界獲取資源和財(cái)富的能力不斷提高，但同時(shí)也破壞了自然界的平衡，人類賴以生存的地球遭受了重大的破壞，化學(xué)污染物對(duì)環(huán)境，對(duì)人類健康，對(duì)社會(huì)發(fā)展的危害，越來越受到全世界的普遍關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲。環(huán)境保護(hù)作為我國的一項(xiàng)基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。許多污染物的成分、特性、形成過程、對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。因此，在化學(xué)教學(xué)中通過多方面進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

一、結(jié)合教材內(nèi)容在課堂進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)與環(huán)境有著密切的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染物造成的，很多環(huán)境問題的解決要依靠化學(xué)的方法。大中小學(xué)的化學(xué)教材中有不少與化學(xué)污染物有關(guān)的內(nèi)容，因此，化學(xué)課堂是一個(gè)很好、很直接的環(huán)保教育基地。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野，然后再結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，了解環(huán)境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。例如： 1.高中教材講氯氣時(shí)，用二次世界大戰(zhàn)期間德國法西斯用氯氣進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的故事引題，并配以圖片，吸引了學(xué)生的注意力，引起了學(xué)生的興趣，同時(shí)還讓學(xué)生初步了解到氯氣是一種有毒氣體，結(jié)合教材內(nèi)容講解氯氣的物理、化學(xué)性質(zhì)及用途，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)的發(fā)展不僅是社會(huì)科學(xué)的代表，也是人類進(jìn)步的標(biāo)志，化學(xué)的本質(zhì)不在于毀滅，而在于創(chuàng)造和發(fā)展。2.硫和硫的化合物這一單元，H2S、SO2都為有毒氣體，其中SO2是造成酸雨的主要原因，因此對(duì)酸雨的介紹便成為這單元不可缺少的部分。 3.氮和氮的化合物這一單元，氮氧化合物對(duì)人體有刺激作用，其毒性為CO的五倍，NO結(jié)合血紅蛋白的能力強(qiáng)于CO， NO、NO2均為大氣污染物，其中NO2是造成光化學(xué)煙霧的主要原因。

二、結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，有較多的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。教師可以通過課堂教育把環(huán)境保護(hù)作為公民自覺行動(dòng)，由于我國公民環(huán)境意識(shí)較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問題是不相適應(yīng)的，要提高全民的環(huán)保意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺行動(dòng)，首先就要從學(xué)生做起，從課堂做起，當(dāng)學(xué)生在做制取有毒氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意對(duì)制取氣體裝置氣密性的檢查、化學(xué)藥品用量的適當(dāng)、以及設(shè)計(jì)吸收尾氣的裝置等。實(shí)驗(yàn)完畢，還應(yīng)將廢液集中倒入廢液缸中，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。有些污染性較嚴(yán)重的試驗(yàn)可以改為電腦模擬試驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)開展環(huán)境化學(xué)知識(shí)教育是中學(xué)教育目的之一，這也是為社會(huì)造就合格的后備勞動(dòng)者。中學(xué)化學(xué)教育對(duì)環(huán)境科學(xué)的學(xué)習(xí)將起著啟蒙作用，應(yīng)很好地利用這門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)。

三、結(jié)合日常生活進(jìn)行環(huán)保教育

掌握環(huán)境科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境，從而激勵(lì)學(xué)生“從我做起”，關(guān)注對(duì)環(huán)境問題的參與和實(shí)踐。校園是地球大環(huán)境與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境，要愛護(hù)我們共同的樂園——地球，就要從我們身邊做起。組織學(xué)生對(duì)校園的水質(zhì)、大氣、噪音進(jìn)行化驗(yàn)、分析和測(cè)定，掌握實(shí)驗(yàn)技巧和能力。節(jié)約用水，在校園內(nèi)種樹，愛護(hù)校園花草，并組織護(hù)綠隊(duì)為學(xué)校社區(qū)服務(wù)。通過日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)生的環(huán)保興趣和責(zé)任感。

四、結(jié)合第二課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育

我們可以通過興趣小組和社團(tuán)的方式，利用節(jié)假日、夏令營，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)、廠礦企業(yè)各環(huán)境污染區(qū)等進(jìn)行實(shí)地考察，使他們認(rèn)識(shí)到人與氣溫、氣候、空氣、谷物增產(chǎn)、水土流失、森林砍伐及環(huán)境保護(hù)等都存在著密切關(guān)系。通過現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比，豐富學(xué)生環(huán)境方面的知識(shí)，結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)，開展有關(guān)環(huán)境污染與保護(hù)知識(shí)的問答。

我國屬于發(fā)展中國家，改革開放以來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，在帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也給我國廣大農(nóng)村這塊凈土帶來了新的環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)問題。治理已發(fā)生的污染固然重要，而根本大計(jì)還在防患于未然，要使人們?cè)诮ㄔO(shè)的同時(shí)考慮到環(huán)境的影響，樹立“環(huán)境意識(shí)”?？梢姡?qū)W生介紹有關(guān)環(huán)境化學(xué)與防止環(huán)境污染的知識(shí)是非常必要的。同時(shí)對(duì)全民族進(jìn)行環(huán)境、生態(tài)知識(shí)的宣傳教育是不可缺少的，務(wù)必從中學(xué)教育抓起。

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