鮑書紅

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生積極主動地投入英語學(xué)習(xí)中去，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。那么在中學(xué)英語教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高英語教學(xué)的實效性呢？

一、提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

一位外語教育家曾說過：“情感對外語學(xué)習(xí)的作用至少與認(rèn)識技能同等重要，甚至更重要?！庇⒄Z教學(xué)的過程不僅是一個學(xué)習(xí)知識的過程，而且也是一種情感活動的過程。這里所說的情感首先來自于英語教師本人對英語教學(xué)的興趣。實踐表明，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的最直接來源是英語教學(xué)的情感動力以及對他們的態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平，直接影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，影響著學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的意志。一個對教學(xué)有興趣的教師，會努力提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，從而使英語教學(xué)變得生動有趣，可以使一些原本對英語學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣；相反，如果教師的教學(xué)無方，教學(xué)枯燥無味，教學(xué)方法簡單陳舊，就會使一些原本對英語學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生變得對英語不感興趣，影響英語學(xué)習(xí)的效率。

因此，中學(xué)英語教師要認(rèn)真領(lǐng)會新的教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力，提高自身的道德修養(yǎng)。教師要具有愛心、耐心和細(xì)心，熱愛和關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度，在平時的教學(xué)過程中多與學(xué)生接觸，主動與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的不斷提高。

二、營造民主寬松的環(huán)境氛圍，發(fā)展學(xué)生的個性

在中學(xué)英語教學(xué)中，教師要精選教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材的重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，采用豐富多樣的教學(xué)方法，營造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)的生動性和形象性，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。

在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生通過做游戲、角色扮演、講英文小故事、演講比賽等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生提供足夠的機(jī)會讓他們?nèi)フ故咀约旱膶W(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的成就感，讓學(xué)生感受老師和同學(xué)的肯定、贊許和鼓勵。學(xué)生一旦體驗到英語學(xué)習(xí)的成就感，他們就會體驗到英語學(xué)習(xí)的快樂，從而更積極地去預(yù)習(xí)新知識、學(xué)習(xí)新知識。長此以往，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會形成一種良性循環(huán)，學(xué)生會越學(xué)越有興趣，學(xué)習(xí)的效果會更好。

三、恰當(dāng)采用直觀教學(xué)法，提高英語教學(xué)效果

新課程改革后的中學(xué)英語教材中涉及許多生活用品、學(xué)習(xí)用品、動植物名稱等內(nèi)容，對于中學(xué)生，采用直觀教學(xué)法，有利于提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，可以恰當(dāng)運(yùn)用多媒體以及手勢、動作等進(jìn)行直觀教學(xué)，使課堂成為具體而微小的社會，設(shè)計各種生動的語言環(huán)境，把枯燥的詞匯和語法變成生動活潑的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生置身其中，誘導(dǎo)學(xué)生在生動的情景中觸景生情、表情達(dá)意，進(jìn)行英語聽說活動。這樣可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，開發(fā)學(xué)生的智能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、尊重、關(guān)心每一位學(xué)生

要關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，特別是英語學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。在教學(xué)中，很多苦惱、困惑困擾著學(xué)習(xí)困難生，從而造成他們對英語的反感、排斥心理。長此以往，會造成學(xué)生不健康的心態(tài)，影響學(xué)生的健康成長。如，有的英語學(xué)習(xí)困難生會覺得學(xué)英語無用，在實際生活中沒有用處，因此會產(chǎn)生厭學(xué)心理，教師可以用教材中馬克思在五十多歲時學(xué)俄語的事例來教育學(xué)生，然后再用簡單的英語重復(fù)一遍，讓學(xué)生感受到教師不是在訓(xùn)斥、批評，而是真心關(guān)心、愛護(hù)他們。這樣讓學(xué)生感受到老師的信任、理解、寬容和鼓勵，這樣樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心，可以大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的勇氣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

尊重、了解學(xué)生，消除偏見，無條件地給予學(xué)生愛和關(guān)懷，對學(xué)生抱有積極的期望，信任學(xué)生，這是教師的天職。教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，尊重每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。提問題或組織課堂活動，機(jī)會要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的學(xué)習(xí)困難生表現(xiàn)的機(jī)會，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)每個學(xué)生經(jīng)常感到教師在課堂上對自己的愛、關(guān)心和尊重，便會激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。只有全體學(xué)生都參與到課堂中，學(xué)習(xí)情趣才會更加濃厚。

五、在教學(xué)中滲透思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

新課改后的中學(xué)英語教材中體現(xiàn)助人為樂、尊老愛幼等的內(nèi)容隨處可見，在中學(xué)英語教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些看似平常的教材內(nèi)容，教師在課堂上結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容巧妙點(diǎn)撥，適時加以引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，可以讓學(xué)生受到鼓勵和肯定，從而很好地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，不斷提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

總之，在中學(xué)英語教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高中學(xué)英語教學(xué)效果的關(guān)鍵，采用多種教學(xué)方法和方式激發(fā)學(xué)生興趣，就能夠使學(xué)生注意力集中，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生積極主動地思考，讓學(xué)生更好地發(fā)揮潛能。只有這樣，才能不斷提高中學(xué)英語教學(xué)的實效性，才能不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。