鐘菊華　陳飛

摘要：為了加大排舞運(yùn)動在廣大普通中學(xué)范圍中的推廣，文章對綿陽市各普通中學(xué)學(xué)生和教師的現(xiàn)狀情況進(jìn)行調(diào)查分析。加強(qiáng)中學(xué)生對排舞的思想認(rèn)識，加強(qiáng)教師的專業(yè)知識的培訓(xùn)，在中學(xué)開設(shè)排舞運(yùn)動課程，遵循運(yùn)動訓(xùn)練原則，加強(qiáng)動作的規(guī)范性，加強(qiáng)思想和安全教育，普及排舞知識，加強(qiáng)對排舞運(yùn)動的宣傳力度，為以后學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動提供參考。

關(guān)鍵詞：普通中學(xué) 排舞運(yùn)動 健身價(jià)值 推廣 可行性

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）08-0049-04

前言

排舞，它是源自于70年代美國西部的鄉(xiāng)村舞曲，也叫做牛仔舞。最先排舞運(yùn)動是用拍手和吉他的形式起舞，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，融入到了歐洲宮廷里和拉丁式的舞步里，其舞步的多元性、風(fēng)格的創(chuàng)新性、動作簡單易學(xué)，是一種能個(gè)人獨(dú)學(xué)的舞蹈，又能和團(tuán)體共舞的舞蹈。緊隨著全民健身計(jì)劃的火爆盛行開來，全世界出現(xiàn)了排舞運(yùn)動的推廣熱潮。排舞運(yùn)動作為一個(gè)全新的體育項(xiàng)目，集娛樂、健身、表演、和社交于一體，以簡單的舞蹈動作、動感的音樂節(jié)奏、以多人組合的舞蹈隊(duì)形等特點(diǎn)，迅速風(fēng)靡了全世界。根據(jù)體育課程的改革要求豐富學(xué)校體育課程的內(nèi)容，排舞運(yùn)動具有較好的健身價(jià)值功效，恰好符合新課程改革的需要，對面臨中學(xué)學(xué)生升學(xué)的壓力，排舞運(yùn)動能夠很好的舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的精神壓力、增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性等等。所以，排舞運(yùn)動對中學(xué)生的身體發(fā)育有著很好的促進(jìn)作用。由于很多的原因，綿陽市普通中學(xué)的體育教學(xué)中還未涉及排舞運(yùn)動的教學(xué)，正因?yàn)榕盼柽\(yùn)動是一門全新的體育運(yùn)動項(xiàng)目，在中學(xué)的普及程度較低，并且缺乏宣傳，使得許多學(xué)生并不能很好的了解排舞運(yùn)動的具體情況，使排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣、普及方面遇到一定的阻礙，本課題的研究，使學(xué)生體質(zhì)得到增強(qiáng)，身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。本文以綿陽市部分普通中學(xué)的具體情況為依據(jù)，分析排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)推廣的可行性調(diào)查，根據(jù)推廣過程中遇到困難和阻礙，提出有效的解決方法和合理的建議，使得排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣更具有合理性。為推廣排舞運(yùn)動在中學(xué)的蓬勃發(fā)展提供了一定的借鑒基礎(chǔ)。

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

綿陽市各普通中學(xué)學(xué)生和教師共50人，其中學(xué)生30人，教師20人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了一定的排舞運(yùn)動項(xiàng)目的有關(guān)報(bào)刊、書籍、論文等材料的文獻(xiàn)資料和部分相關(guān)排舞運(yùn)動方面的有關(guān)網(wǎng)站，借用中國知網(wǎng)網(wǎng)站收集了排舞運(yùn)動的有關(guān)資料。

1.2.2 調(diào)查問卷法

根據(jù)所研究的需要，對綿陽市普通中學(xué)學(xué)生，發(fā)放問卷調(diào)查表30份，回收到30份。其中，有效的問卷調(diào)查表一共有30份，有效率為100%，對綿陽市普通中學(xué)體育教師，發(fā)放問卷調(diào)查表20份，回收了20份，其中有效的問卷調(diào)查表有20份，有效率為100%。

1.2.3 專家訪談法

通過對體育教師、舞蹈愛好者教師及體育舞蹈專業(yè)的體育教師的訪問，了解排舞運(yùn)動的基本特點(diǎn)及推廣普及情況。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果運(yùn)用了Excel2000統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生對排舞運(yùn)動的了解程度、興趣程度不夠

通過對綿陽市部分普通中學(xué)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查的問卷表，回收了30份的有效調(diào)查問卷表。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在這調(diào)查的學(xué)生人數(shù)中，調(diào)查對象有30名，排舞運(yùn)動了解程度的調(diào)查分析，對排舞運(yùn)動項(xiàng)目了解的學(xué)生人數(shù)有2人，占了調(diào)查對象的6.7%；對排舞運(yùn)動項(xiàng)目了解一點(diǎn)的學(xué)生人數(shù)有13人，占了調(diào)查對象的43.3%；對排舞運(yùn)動項(xiàng)目完全不了解的學(xué)生人數(shù)有15人，占了調(diào)查對象的50%。排舞運(yùn)動興趣程度的調(diào)查分析，對排舞運(yùn)動項(xiàng)目很感興趣的學(xué)生人數(shù)有3人，占調(diào)查對象的10%；對排舞運(yùn)動項(xiàng)目一般感興趣的學(xué)生人數(shù)有11人，占調(diào)查對象的36.7%；對排舞運(yùn)動項(xiàng)目不感興趣的學(xué)生人數(shù)有16人，占調(diào)查對象的53.3%。（見表1、表2）

通過表2根據(jù)數(shù)據(jù)得出以下結(jié)論：只有少部分的人才真正的了解排舞運(yùn)動，但大部分的人對排舞運(yùn)動完全不了解；只有少部分的人對排舞運(yùn)動很感興趣，大部分的人對排舞運(yùn)動不感興趣。這數(shù)據(jù)充分說明了，排舞運(yùn)動在綿陽市部分普通中學(xué)的推廣還處于在初級階段。還有很多的學(xué)生對排舞運(yùn)動不了解，這都需要進(jìn)一步的研究，促進(jìn)排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)的發(fā)展。

2.2 體育教師對排舞運(yùn)動專業(yè)不強(qiáng)

通過對綿陽市部分普通中學(xué)體育教師所擅長的專業(yè)進(jìn)行調(diào)查可知，在對20名體育教師的調(diào)查中，田徑運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有7人，占調(diào)查對象比例的35%；籃球運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有5人，占調(diào)查對象比例的25%；排舞運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有4人，占調(diào)查對象比例的20%；羽毛球運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有3人，占調(diào)查對象比例的15%；健美操運(yùn)動項(xiàng)目專業(yè)的體育教師有1人，占調(diào)查對象比例的5%；。這對綿陽市部分普通中學(xué)教師對排舞運(yùn)動的推廣有著很重要的關(guān)聯(lián)。（見表3）

通過表3的調(diào)查情況分析，我們可以看出在綿陽市部分普通中學(xué)體育教師所擅長的專業(yè)情況。由此可以看出，綿陽市部分普通體育教師擅長排舞運(yùn)動專業(yè)項(xiàng)目情況為一般。教師對排舞運(yùn)動的認(rèn)知程度還不算很高，對排舞運(yùn)動的掌握程度也未能很好的去掌握。這必然影響了排舞運(yùn)動在中學(xué)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該加大對教師技能的培訓(xùn)，促使排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)的發(fā)展。

2.3 學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣情況

通過對綿陽市普通中學(xué)學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動推廣人數(shù)的調(diào)查，在30名學(xué)生中，支持推廣排舞運(yùn)動的人數(shù)有12人，占調(diào)查對象比例的40%；不支持推廣排舞運(yùn)動的人數(shù)有15人，占調(diào)查對象比例的50%；對推廣排舞運(yùn)動持無所謂態(tài)度的人數(shù)有3人，占調(diào)查對象比例的10%。在20名教師中，支持推廣排舞運(yùn)動的人數(shù)有9人，占調(diào)查對象比例的45%；不支持推廣排舞運(yùn)動的人數(shù)有10人，占調(diào)查對象比例的50%；對推廣排舞運(yùn)動持無所謂態(tài)度的人數(shù)有1人，占調(diào)查對象比例的5%。這對排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)推廣的發(fā)展起到了重要作用。（見表4）

通過表4的調(diào)查情況分析，有40%的學(xué)生和45%的教師都支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣，有50%的學(xué)生和50%的教師不支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣，有10%的學(xué)生和5%的教師對排舞運(yùn)動在中學(xué)推廣保持無所謂的態(tài)度。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查能夠充分地說明絕大部分學(xué)生和教師都不支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣發(fā)展，只有部分的學(xué)生和教師支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣。

2.4 對排舞教學(xué)場地、音樂器材等問題的調(diào)查與分析

通過對綿陽市普通中學(xué)學(xué)校中抽取了16所普通中學(xué)進(jìn)行對教學(xué)場地、音樂設(shè)備的調(diào)查，其中場地設(shè)施情況，室內(nèi)木板地面的學(xué)校有2所，占調(diào)查對象比例的12.5%；室外水泥地面的學(xué)校有9所，占調(diào)查對象比例的56.3%；無固定場地的學(xué)校有5所，占調(diào)查對象比例的31.2%。音樂設(shè)備情況，使用VCD音樂設(shè)備的學(xué)校有4所，占調(diào)查對象比例的25%；使用錄音機(jī)音樂設(shè)備的學(xué)校有10所，占調(diào)查對象比例的62.5%，使用無音樂設(shè)備的學(xué)校有2所，占調(diào)查對象比例的12.5%。由此可見，在綿陽市部分普通中學(xué)普遍存在的場地設(shè)施和音樂設(shè)備是室外水泥地面場地和使用錄音機(jī)音樂設(shè)備。（見表5）

通過對表5的調(diào)查情況分析，我們能看出在綿陽市部分普通中學(xué)排舞運(yùn)動教學(xué)場地和音樂設(shè)備的情況分析，場地情況是室外水泥地面的學(xué)校較多，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對場地設(shè)施的修建，為學(xué)生提供很好的訓(xùn)練場地；音樂設(shè)備情況是使用錄音機(jī)的學(xué)校偏多，占總數(shù)的62.5%，說明了多數(shù)學(xué)校都擁有音樂設(shè)備。

2.5 排舞運(yùn)動對學(xué)生健身價(jià)值的情況

健心價(jià)值要從學(xué)生心理上的角度進(jìn)行分析，人的注意力是指向性制約著的，在練習(xí)排舞運(yùn)動過程中，其人的注意力都能集中在學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)上去，盡情地享受在舞蹈過程中，使學(xué)生能緩解自身的壓力和消除自身浮躁的情緒，使學(xué)生有個(gè)很好的心理狀態(tài)；健體價(jià)值要從學(xué)生體質(zhì)上的角度進(jìn)行分析，學(xué)生加強(qiáng)對排舞運(yùn)動項(xiàng)目的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管功能，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)抵抗力，提高學(xué)生自身的柔韌性和各關(guān)節(jié)的靈活性；健美價(jià)值要從學(xué)生的體型上的角度進(jìn)行分析，中學(xué)生正是發(fā)育的時(shí)期，排舞運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠?qū)W(xué)生的形態(tài)有很大的幫助作用，排舞運(yùn)動的訓(xùn)練練習(xí)有助于提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性能力，對學(xué)生的體形也能夠起到很好的糾正作用，也能對學(xué)生身體各部分的肌肉起到鍛煉的價(jià)值，排舞有著健美作用；健腦價(jià)值要從學(xué)生的大腦上的角度進(jìn)行分析，排舞運(yùn)動的學(xué)習(xí)和練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育。所以，在排舞運(yùn)動練習(xí)中要對舞蹈動作用記憶把動作記住，以便不會忘記動作要領(lǐng)，通過對排舞運(yùn)動的練習(xí)，促使學(xué)生大腦的刺激，達(dá)到健腦的效果。同時(shí)，將必須要進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生們的終身鍛煉的價(jià)值思想，促進(jìn)排舞運(yùn)動在中學(xué)推廣的重要意義。

2.6 排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)推廣的阻礙因素

排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)推廣也有不少的阻礙因素，就那學(xué)生對排舞運(yùn)動認(rèn)識的程度來說，了解排舞運(yùn)動的學(xué)生只占調(diào)查對象的6.7%，說明了學(xué)生對排舞運(yùn)動的認(rèn)識很少，阻礙了排舞運(yùn)動的發(fā)展；從教師的擅長專業(yè)來說，占了調(diào)查對象的20%，處在中間的水平，從而也對發(fā)展推廣排舞運(yùn)動有了很重要的作用；場地設(shè)施和音樂設(shè)備也應(yīng)該加強(qiáng)改建；學(xué)校政策也是一個(gè)阻礙排舞運(yùn)動發(fā)展的重要因素，學(xué)校應(yīng)該多讓教師參加各種培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)技能知識。同時(shí)，排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)還有阻礙條件，就拿學(xué)生對排舞運(yùn)動的興趣程度來說，對排舞運(yùn)動不感興趣的學(xué)生占了調(diào)查對象的53.3%，說明了學(xué)生對排舞的喜愛程度不夠，對排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣創(chuàng)造了不利條件；學(xué)生不支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣占調(diào)查對象的50%，教師不支持排舞運(yùn)動在中學(xué)的推廣也占調(diào)查對象的50%，說明了學(xué)生和教師不支持人數(shù)占大部分，所以在中學(xué)開展排舞運(yùn)動有一定的阻礙。

3 對策

3.1 將排舞運(yùn)動引入到體育課程過程中

為了普及排舞運(yùn)動的推廣，為了更好地去滿足更多學(xué)生的需要和興趣，則可以在中學(xué)學(xué)校體育課程中開設(shè)安排一定的排舞運(yùn)動課程進(jìn)入中學(xué)體育課程中，對于排舞運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從簡單的排舞舞步人手，力爭學(xué)生快速掌握排舞運(yùn)動的一些基本舞步，促使學(xué)生在在很短的時(shí)間內(nèi)對排舞運(yùn)動有初步的認(rèn)識與了解，學(xué)校開設(shè)排舞運(yùn)動課程，是為了讓學(xué)生們有一個(gè)很全面的學(xué)習(xí)過程，排舞運(yùn)動對學(xué)生有很好的舒緩精神上的壓力，提高身體的素質(zhì)，促使學(xué)生塑造自身型體，改善心肺功能，促進(jìn)個(gè)性心理發(fā)展的作用有著重要的意義。

3.2 加強(qiáng)培養(yǎng)排舞運(yùn)動教師的素質(zhì)

教師的素質(zhì)是教師們在教書育人的過程中必須必備的職業(yè)品德，是教書育人能力、職業(yè)道德形象、文化知識等內(nèi)在的素養(yǎng)的總和。作為一名體育教師，一定要有奉獻(xiàn)教育精神，敬業(yè)的教師品德，還應(yīng)該具有很好的語言技巧、博大的知識程度、準(zhǔn)確的示范動作技巧等能力。在教育教學(xué)中，體育教師要在教學(xué)上對學(xué)生們進(jìn)行正確的體形上和健美的形態(tài)上練習(xí)，同時(shí)，教師須加強(qiáng)動作技巧。體育教師的教學(xué)態(tài)度決定著學(xué)生學(xué)習(xí)排舞運(yùn)動的效率，也將會影響學(xué)生們審美的能力及學(xué)生們創(chuàng)造的能力發(fā)展。因此，想要作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅只有豐富專業(yè)的知識是不夠的，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育法學(xué)、教師職業(yè)道德等相關(guān)的科學(xué)知識，將需要對自己的知識面進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)掌握。因此，準(zhǔn)確示范動作技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)起到很好的效能作用。教師想要提高自身的教學(xué)質(zhì)量，想獲得很好的教學(xué)效率，體育教師應(yīng)該要具備正確的動作示范，用正確的排舞運(yùn)動技能去啟發(fā)和感染學(xué)生們。在運(yùn)動素質(zhì)的教學(xué)當(dāng)中，體育教師需要有很好的文化修養(yǎng)，強(qiáng)烈的敬業(yè)品質(zhì)。

3.3 排舞運(yùn)動的開設(shè)是適應(yīng)社會的發(fā)展需要

在如今的社會，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種各樣的文藝活動演出和健身娛樂的活動大幅度的增多起來，排舞運(yùn)動是越來越多的出現(xiàn)在我們的視線之中，并且，隨著排舞運(yùn)動在我國的快速發(fā)展和國家的體育總局在大力度的推廣，排舞運(yùn)動項(xiàng)目已經(jīng)在開始從健身的形式不斷的轉(zhuǎn)變到了比賽活動中去了，加上排舞運(yùn)動的動作簡單易學(xué)，不受年齡、場地、性別的限制等特點(diǎn)，是越來越受許多省市運(yùn)會的青睞。如成都、上海、江蘇等省市都已經(jīng)把排舞運(yùn)動加入到其省市運(yùn)動會上作為比賽項(xiàng)目了，這些情況充分說明了排舞運(yùn)動深受廣大人民群眾的喜愛。

3.4 排舞運(yùn)動不受場地、年齡、器材、性別的限制

排舞運(yùn)動做為一項(xiàng)健身運(yùn)動項(xiàng)目，且排舞運(yùn)動對場地并沒有什么要求，只需要在合適的時(shí)間上配合合適的音樂就可以進(jìn)行練習(xí)了。而且排舞運(yùn)動也不受年齡的限制，不管年紀(jì)多大，年紀(jì)多小的人都可以進(jìn)行排舞運(yùn)動的練習(xí)，也不管是男生，還是女生也都可以跳，此運(yùn)動在此看來排舞也能成為人們健身的終身體育運(yùn)動項(xiàng)目。再或者排舞運(yùn)動對器材也沒有過多的要求，幾乎是用不到任何的器材，不像最近流行的瑜伽項(xiàng)目，則需要瑜伽墊子。排舞運(yùn)動只要音樂就能進(jìn)行練習(xí)了，這也是為了開設(shè)排舞運(yùn)動課程中減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。排舞運(yùn)動對人數(shù)的數(shù)量，性別是沒有限制的，排舞運(yùn)動不同于其他舞蹈的一點(diǎn)是，排舞運(yùn)動可以一個(gè)人跳，可以一群人跳，完全可以自己自由的去支配。對于性別方面，排舞運(yùn)動不分男、女都能跳，也不會出現(xiàn)一個(gè)男生搭配很多個(gè)舞伴的情況，在排舞運(yùn)動中也不會出現(xiàn)男、女比例過大的情況，排舞運(yùn)動動作技巧比其他舞蹈動作稍微簡單，也容易比較好掌握。在各大比賽過程中，明確看到了排舞運(yùn)動比賽中有男生的加入都給予了加分隋況，這情況充分說明了排舞運(yùn)動有男生的加入給排舞運(yùn)動的推廣起了重要作用。

3.5 定期組織排舞運(yùn)動比賽

綿陽市各普通中學(xué)應(yīng)該多舉辦各種各樣的排舞運(yùn)動比賽，當(dāng)排舞運(yùn)動正式納入體育教學(xué)過程中，排舞運(yùn)動的動作應(yīng)該多多練習(xí)，當(dāng)學(xué)生完成很好的掌握后，就應(yīng)該舉辦或開設(shè)關(guān)于排舞運(yùn)動相關(guān)的活動來鞏固學(xué)生們掌握排舞運(yùn)動的情況，而且學(xué)生們在排舞運(yùn)動比賽中能夠得到很好的鍛煉，使學(xué)生們學(xué)有所得，也能夠提高學(xué)生的自信心，增減學(xué)生心理上的壓力，提高自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)有集體團(tuán)結(jié)合作的精神，改善身體協(xié)調(diào)等。所以，建議綿陽市各普通中學(xué)定期組織一些排舞運(yùn)動的比賽或表演，為創(chuàng)造排舞運(yùn)動在中學(xué)蓬勃發(fā)展的美好場景做了很好的鋪墊作用。

3.6 排舞運(yùn)動在中學(xué)發(fā)展的必然性分析

現(xiàn)在很多人在我國的基礎(chǔ)教育新改革的發(fā)展上很清晰的意識到了，在以前的體育教學(xué)模式中很單一、枯燥的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生們對體育課程產(chǎn)生了乏味感和厭學(xué)情緒。而且，現(xiàn)代社會、學(xué)校及父母同時(shí)給學(xué)生們帶來的精神上的壓力也越來越大了，也已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)了。因此，導(dǎo)致了有許多的學(xué)生們不太喜歡體育課程，這樣的情況也將影響了我國的素質(zhì)教育和培養(yǎng)體育尖子生造成了很大的阻礙。在體育課程中應(yīng)該要從學(xué)生們的興趣愛好人手，也應(yīng)在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)才能很好的取得學(xué)習(xí)效果。在普通中學(xué)開設(shè)排舞運(yùn)動課程能夠很好的提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作意識，能夠促使學(xué)生們從厭學(xué)情緒到重新喜歡上體育課程，讓學(xué)生們自己能夠主動地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生們很好的獲得有效成果，使學(xué)生們更好的提高自身的自信心，并且好好地去掌握排舞運(yùn)動的知識技巧，為了以后學(xué)生能夠很好的養(yǎng)成較為良好的生活習(xí)慣和健身鍛煉的習(xí)慣打下了很穩(wěn)固的基礎(chǔ)。排舞運(yùn)動課程的開設(shè)，不管是中學(xué)體育課程改革，還是對學(xué)生們的舞蹈動作培養(yǎng)，都是對這個(gè)社會有著很大的意義。所以，在中學(xué)推廣排舞運(yùn)動有著必然性。

4 結(jié)論

排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)的發(fā)展趨勢還算比較樂觀，該運(yùn)動項(xiàng)目還具有一定的發(fā)展的潛力，表現(xiàn)為：中學(xué)將成為排舞運(yùn)動發(fā)展的重要場所地。中學(xué)易于排舞運(yùn)動的開展，排舞運(yùn)動應(yīng)注重團(tuán)隊(duì)性，舞蹈動作難度較小，舞蹈動作較為簡單，而且目前深受廣大年輕人的喜愛。因此，排舞運(yùn)動在綿陽市普通中學(xué)的推廣有著很好的發(fā)展前景；少部分的體育教師對排舞運(yùn)動能夠很好的了解和掌握，但是大部分的體育教師還不能很好的去了解和掌握排舞運(yùn)動，則應(yīng)該加強(qiáng)體育教師的專業(yè)知識技能，接納新的體育專業(yè)技能知識，才能夠很好的去發(fā)展排舞運(yùn)動在中學(xué)的發(fā)展；排舞運(yùn)動對學(xué)生們有很好的健身價(jià)值身的作用，因此，排舞運(yùn)動能夠很好的讓學(xué)生們?nèi)ミ_(dá)到塑造體形、改善身體的協(xié)調(diào)性、增減心理是上的壓力，提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)等等的作用。