韋引利+蔡瓊枝

【摘 要】進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)抓緊實(shí)施國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，提出了要將知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容納入中小學(xué)課程教育課程體系中。在這一背景下，普通中學(xué)掀起了創(chuàng)新發(fā)明的熱潮，但以此同時(shí)其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)并未得到足夠重視。本文從我國(guó)普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀出發(fā)，研究了中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)容，并提出了幾點(diǎn)相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育;普通中學(xué);知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)的重要驅(qū)動(dòng)力，我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)也日益高漲。近年來(lái)，國(guó)家提出了大眾創(chuàng)新的理念，普通中學(xué)的科技創(chuàng)新、科技發(fā)明也不斷得到深入拓展，但其研究成果的保護(hù)卻往往被忽視。因此，提高普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平，既是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革面臨的問(wèn)題，也是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略順利實(shí)施的重要保證。

一、普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀

（一）知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄

與高等院校不同，在普通中學(xué)里，因?yàn)榛A(chǔ)教育學(xué)校考核機(jī)制的原因，師生們創(chuàng)新創(chuàng)造的注意力主要放在專(zhuān)利是否受理、論文是否發(fā)表和科研課題是否結(jié)題等方面，以及是否因此得到升學(xué)、職稱(chēng)晉升等問(wèn)題的解決上。至于其知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果的保護(hù)，許多人似乎并不加以重視，導(dǎo)致普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)事件屢有發(fā)生，這體現(xiàn)出了中學(xué)師生在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上意識(shí)的淡薄。

（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的了解不夠

普通中學(xué)承擔(dān)著向高一級(jí)學(xué)校選拔人才的重任，師生關(guān)注點(diǎn)主要放在課程教學(xué)以及考試升學(xué)問(wèn)題上，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)僅僅有一個(gè)大概的了解，至于具體內(nèi)容和相關(guān)制度則知之甚少，這也就造成了平時(shí)不注意對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)，面對(duì)侵權(quán)行為往往沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)了也缺乏有力措施進(jìn)行維權(quán)。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理體制薄弱

在現(xiàn)階段，很多普通中學(xué)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理與保護(hù)方面沒(méi)有相應(yīng)的管理制度，也缺乏專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人員，這就造成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和維權(quán)上的主體不明確。當(dāng)學(xué)校與師生、學(xué)校與外界之間產(chǎn)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛時(shí)，管理和維權(quán)主體的缺位會(huì)直接導(dǎo)致無(wú)章可循、甚至無(wú)人維權(quán)的局面，從而造成不該有的損失。

二、普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的內(nèi)容

普通中學(xué)要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，先要對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)科學(xué)界定。從現(xiàn)階段情況來(lái)看，普通中學(xué)要從以下幾點(diǎn)內(nèi)容入手：

（一）專(zhuān)利權(quán)的保護(hù)

普通中學(xué)對(duì)專(zhuān)利權(quán)的保護(hù)一是要明確專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)及專(zhuān)利所有權(quán)屬 ，建立有效的校內(nèi)激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。二是要從課程改革的理念出發(fā)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)推廣融入創(chuàng)新教育中，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)角度鼓勵(lì)師生進(jìn)行科技創(chuàng)新。三是要促進(jìn)專(zhuān)利的市場(chǎng)化運(yùn)作，積極推進(jìn)各種形式的專(zhuān)利實(shí)施，發(fā)揮出專(zhuān)利成果的實(shí)際效用。

（二）著作權(quán)的保護(hù)

普通中學(xué)著作權(quán)涉及到學(xué)生和教師的文章、專(zhuān)利、論文以及其他科研成果。對(duì)中學(xué)師生著作權(quán)的保護(hù)要積極維護(hù)著作權(quán)人法定的權(quán)利，同時(shí)要對(duì)學(xué)校師生的作品進(jìn)行詳細(xì)的登記，以確定著作權(quán)人和進(jìn)行規(guī)范管理。另外學(xué)校還要明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)獎(jiǎng)懲制度，以促進(jìn)師生創(chuàng)新精神、促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍良性發(fā)展。

（三）中學(xué)名稱(chēng)權(quán)的保護(hù)

中學(xué)名稱(chēng)是學(xué)校的重要標(biāo)志。一些重點(diǎn)中學(xué)因?yàn)閮?yōu)異的教學(xué)成果，往往擁有較高的知名度，這也是屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一部分。但現(xiàn)實(shí)中很多中學(xué)名稱(chēng)經(jīng)常遭遇侵權(quán)行為，此時(shí)學(xué)校應(yīng)堅(jiān)決進(jìn)行維權(quán)，可通過(guò)及時(shí)舉報(bào)甚至通過(guò)法律途徑追究侵權(quán)責(zé)任，從而對(duì)中學(xué)名稱(chēng)權(quán)進(jìn)行科學(xué)的法律保護(hù)。

三、加強(qiáng)中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的對(duì)策

針對(duì)我國(guó)普通中學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中存在的問(wèn)題，可以從以下方面著手考慮解決：

（一）積極開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育宣傳

普通中學(xué)首先要提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，著重抓好教育宣傳工作。學(xué)校可以根據(jù)自身特點(diǎn)，因地制宜制定各種宣傳教育方法。例如結(jié)合每年國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周舉行相應(yīng)活動(dòng)、邀請(qǐng)校外專(zhuān)家開(kāi)展講座報(bào)告、在校報(bào)和校園網(wǎng)上開(kāi)辟知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)欄等，形成一種尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)輿論氛圍，推動(dòng)師生積極從事創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)。

（二）完善校內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)章制度

普通中學(xué)在進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中，要及時(shí)建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，其目的是既調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新的積極性，防止知識(shí)產(chǎn)權(quán)流失，也起到一個(gè)有效的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。這樣做到有章可循，處理相應(yīng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題就更加的得心應(yīng)手。

（三）配備專(zhuān)職知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員

中學(xué)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作中應(yīng)該配備一定的資金，專(zhuān)款專(zhuān)用，也應(yīng)當(dāng)設(shè)立專(zhuān)職的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理崗位及負(fù)責(zé)人，用以滿(mǎn)足學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理和保護(hù)，同時(shí)負(fù)責(zé)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)、評(píng)估、登記、獎(jiǎng)懲等工作，積極主動(dòng)地開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)行動(dòng)，推動(dòng)校園知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育和宣傳，為師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供幫助。

我國(guó)普通中學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)基礎(chǔ)創(chuàng)新人才的重任，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)也是我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的重要一環(huán)。因此，普通中學(xué)也要從需要及時(shí)更新知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀(guān)念，建立有效運(yùn)作的保護(hù)制度，要配備足夠的資金和專(zhuān)職人員進(jìn)行該項(xiàng)工作，并且要在學(xué)校內(nèi)加大宣傳力度，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造的輿論環(huán)境，從而提高中學(xué)的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)校能夠更好更快的發(fā)展。

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