靳利

摘 要：在語文教學(xué)中，知識是基礎(chǔ)，興趣是動力，能力是工具。因此，在教學(xué)中要抓住激發(fā)學(xué)生的興趣的幾個最重要的環(huán)節(jié)——抓住學(xué)生學(xué)習(xí)動力的開發(fā)，寓教于樂，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中快樂，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；愉悅環(huán)境；學(xué)習(xí)效率

語文新課改的實質(zhì)就是面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生在各方面都得到生動活潑、積極主動的發(fā)展。幾年來的教學(xué)改革實踐使我認識到，知識的掌握與能力的培養(yǎng)是分不開的，它們是相互促進、相輔相成的兩個方面。在語文教學(xué)中，只有讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，才能培養(yǎng)和發(fā)展其潛在能力。學(xué)生要掌握知識，發(fā)展能力，只有對語文這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，才能實現(xiàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性

想讓學(xué)生愉快接受教育就必須培養(yǎng)其興趣，因為興趣是最好的老師，許多教師的教學(xué)效果顯著的原因就在于善于培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的興趣，采用多種教學(xué)手段，千方百計地培養(yǎng)學(xué)生對語文課的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。初中生的年齡都在十一二歲到十三四歲之間，這個年齡段，好說易動是他們固有的天性。在課堂上“老師講，學(xué)生聽”，看起來紀(jì)律良好，秩序井然，實際上學(xué)生并不一定能把知識掌握。我在教學(xué)中，針對學(xué)生心理特點，結(jié)合語文學(xué)科的特點，在語文課上引入游戲，師生互動，使課堂氣氛活躍，使學(xué)生變被動強制學(xué)習(xí)為主動愉快學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。

二、用幽默風(fēng)趣的語言，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

如果教師板著面孔講，講得抽象、干癟，學(xué)生只能聽得枯燥、乏味，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；如果講得幽默風(fēng)趣，學(xué)生聽得輕松愉快、津津有味，那么就能使學(xué)生愛上這一學(xué)科。為此筆者時時刻刻都在激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會樂學(xué)不疲，勤學(xué)不輟。在課堂上營造一種寬松活潑的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的心情下高興快樂地接受教師傳授的知識，正是素質(zhì)教育的要求。但是，教師一定要加強自身修養(yǎng)，豐富知識。再者幽默也一定要與當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系，為課堂教學(xué)服務(wù)。

三、因材施教，使學(xué)生體會成功的喜悅

在自己的語文教學(xué)實踐中，我所教的班級中，學(xué)生的文化程度相差較大，在教學(xué)中，我正確對待這種差距，采取行之有效的措施，縮小各種差距，以達到共同提高的目的。

我在教學(xué)中樹立“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”的觀念，克服以往只教“尖子生”，不想教后進生的錯誤做法。在愉快教學(xué)中，不僅注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的“尖子生”，更注意對基礎(chǔ)較差學(xué)生的培養(yǎng)，除利用課余時間對他們多指導(dǎo)外，在課堂上也常有意識地安排他們與學(xué)習(xí)好的同學(xué)配合去說，通過耐心的啟發(fā)，充滿熱情的鼓勵，使其獲得知識、戰(zhàn)勝困難的信心和動力。通過長期的潛移默化，逐漸把“要學(xué)生學(xué)”變成了“學(xué)生要學(xué)”。注重那些上課愛說話，愛做小動作，課后愛打鬧，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使他們知道能達到自己的目標(biāo)就是勝利，這樣也就變?yōu)闃穼W(xué)了。

四、美育心靈，增強求知的興趣

在教學(xué)活動中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，從閱讀中獲得美的享受，從分析中理解意境美，從寫作中領(lǐng)略情趣美，從美育中凈化心靈，產(chǎn)生一種愉快的心理去掌握新知識。

生活中處處有美，讓學(xué)生自己觀察、捕捉生活中的美、感受到生活的豐富多彩，將人物、感情的美記在心中，在寫作中將真情實感自然地流露出來，從而培養(yǎng)健康的生活情趣和質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，達到增強求知的樂趣。

在幾年的課改實踐中，我在“快樂教學(xué)”中按照“進入快樂的情—投入高效的學(xué)習(xí)—獲得成功的快樂”的方式進行教學(xué)，這樣既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又提高了教學(xué)質(zhì)量。給學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的天空中放飛自己。我相信學(xué)生會飛得更高，走得更遠！

（作者單位 河南省平頂山市第三十一中學(xué)）