徐劍云

摘 要：英語(yǔ)口語(yǔ)采用人機(jī)對(duì)話的形式進(jìn)行考核，在英語(yǔ)中考所占比例為8%，其重要程度可略見(jiàn)一斑，因此提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力已迫在眉睫。然而，大部分學(xué)生都存在開(kāi)口難的問(wèn)題，這也是困擾日常教學(xué)的難題。但凡事因人而異，只要認(rèn)真分析學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的作用，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服心理障礙，相信他們一定能秀出一口流利的英語(yǔ)。

關(guān)鍵詞：人機(jī)對(duì)話；主觀能動(dòng)性；教學(xué)方法

我們都知道人機(jī)對(duì)話作為英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念，是實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課程改革的一種有效手段。對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)，這是一種新型的測(cè)試模式。它給廣大考生提出了三點(diǎn)要求：（1）能比較連貫地朗讀所學(xué)課文和難度略低于所學(xué)語(yǔ)言材料的短文；（2）能就熟練話題、根據(jù)所提供的信息說(shuō)一段話，不少于7句；（3）能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然、語(yǔ)氣恰當(dāng)。那么如何應(yīng)對(duì)這種考題，是我們急需解決的教學(xué)難題。通過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們可以從人機(jī)對(duì)話的訓(xùn)練策略來(lái)進(jìn)行分析，以期師生共同進(jìn)步。

一、用興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

現(xiàn)在的學(xué)生都已意識(shí)到口語(yǔ)的重要性，因?yàn)檎Z(yǔ)言的運(yùn)用是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，交際就是一種最重要的運(yùn)用形式，但是他們又因?yàn)楹ε露y以開(kāi)口，結(jié)果就演變成了“啞巴英語(yǔ)”或“結(jié)巴英語(yǔ)”。因此我們應(yīng)從七年級(jí)開(kāi)始，致力于提高學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣，使其從“要我說(shuō)”的被動(dòng)狀態(tài)向“我要說(shuō)”的主動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。我們一定要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)其說(shuō)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，這是口語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，并努力讓學(xué)生做到“學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)”。

二、注重課堂教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練策略

1.語(yǔ)音教學(xué)是基礎(chǔ)

在七年級(jí)的課堂教學(xué)中要注重國(guó)際音標(biāo)的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生要達(dá)到能讀準(zhǔn)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，起碼會(huì)拼讀課標(biāo)單詞的水平。八年級(jí)時(shí)要講讀音規(guī)則（特殊讀音要另外記），讓學(xué)生讀準(zhǔn)單詞，并掌握按讀音記單詞的方法。九年級(jí)時(shí)我們要注重實(shí)際操練，在語(yǔ)言實(shí)踐中正音糾錯(cuò)，體驗(yàn)語(yǔ)感并進(jìn)行自我提高（附表）。

2.課堂朗讀是關(guān)鍵

課堂上一定要強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，因?yàn)槔首x短文是口語(yǔ)測(cè)試中的題型之一，而“人機(jī)對(duì)話”的口語(yǔ)考試模式又有著以下四點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）完整性：根據(jù)漏讀情況計(jì)算完整性。（2）準(zhǔn)確性：?jiǎn)卧~發(fā)音、重音的準(zhǔn)確性。（3）流利性：語(yǔ)速、插入、連讀、失去爆破及同化。（4）韻律性：意群停頓、重讀弱讀、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。因此，我們必須十分重視學(xué)生的朗讀，抓好單詞、對(duì)話和Reading部分的朗讀訓(xùn)練。努力要求學(xué)生做到：讀準(zhǔn)單詞（注意重音和爆破）；讀好短文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和情感。

3.注重教學(xué)模式的多樣性

我們平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該嘗試多種形式的教學(xué)模式，要知道殊途同歸（Eachroad leads to Rome）。

如，（1）課前熱身，如值日?qǐng)?bào)告及幾分鐘的Free talk。

（2）創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，如對(duì)話表演等。

（3）組織開(kāi)展好互助合作的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的見(jiàn)解。

（4）提倡競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與表現(xiàn)欲，如英語(yǔ)一分鐘演講賽。通過(guò)這些訓(xùn)練模式，學(xué)生既提高了英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4.重視模擬訓(xùn)練的技巧性

人們都知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，初中階段口語(yǔ)的最終考試模式是人機(jī)對(duì)話，那么我們首先要了解它的題型和題量。請(qǐng)看下表：

之前我們已了解它的要求，那么我們?cè)鯓硬拍芴岣呖谡Z(yǔ)成績(jī)呢？這就要求在平時(shí)的課堂訓(xùn)練中注意一定的技巧，這對(duì)提高人機(jī)對(duì)話成績(jī)將起到事半功倍的作用。

（1）朗讀部分：讓學(xué)生跟著配套的磁帶多讀，對(duì)于咬不準(zhǔn)音的單詞，多查音標(biāo)多朗讀并努力記住讀音，達(dá)到正確與流暢的程度。話題簡(jiǎn)述的內(nèi)容與教材結(jié)合的，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膶?xiě)，把握每篇文章中較準(zhǔn)確的句子。若內(nèi)容不能完整而流暢地表達(dá)時(shí)，可表達(dá)基本詞匯，注意考試的完整性，一定要讓學(xué)生大膽地說(shuō)完。

（2）在課堂模擬訓(xùn)練時(shí)，在內(nèi)容上要從社會(huì)交往（Socialcommunications）、態(tài)度（Attitudes）、情感（Emotions）、時(shí)間（Time）、空間（Space）、存在（Existence）、特征（Features）、計(jì)量（Measure）、比較（Comparison）、邏輯關(guān)系（Logical relations）、職業(yè)（Occupation）是一個(gè)功能意念項(xiàng)目入手并適當(dāng)拓展。

（3）注意考試時(shí)的錄音技巧，在考試中聽(tīng)到“開(kāi)始錄音”的提示、看到麥克風(fēng)圖標(biāo)進(jìn)行度條后，再開(kāi)始答題。因?yàn)槿绻麚尨?，將?huì)影響分?jǐn)?shù)，同時(shí)用口語(yǔ)答題時(shí)，如果沒(méi)有表達(dá)好一個(gè)句子，可以立即修改重說(shuō)，不會(huì)影響分?jǐn)?shù)；但是如果過(guò)程中修改太多，也會(huì)影響自己的流利性得分。

（4）最后一定要提倡學(xué)生努力做到厚積薄發(fā)、熟能生巧（Practice make sperfect），盡量使口語(yǔ)達(dá)到流利、準(zhǔn)確而又恰當(dāng)?shù)某潭取?/p>

我們的教學(xué)大綱要求全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，口語(yǔ)測(cè)試是一種重要的體現(xiàn)形式，它的要求在逐年提高，范圍也在逐漸擴(kuò)大。但只要你熟悉要求，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，我們相信你就一定能“秀”出你自己——那一口漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

劉蘇寧.英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo).2版.安徽科技出版社，2011-01.

（作者單位 江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)真武中學(xué)）