葉蕓蕓

摘 要：實(shí)踐教學(xué)中對信息技術(shù)的充分利用，不僅可以幫助中職學(xué)生輕易地了解財(cái)會的形成原理及其工作方式，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文介紹了信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，以及信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策，以期給相關(guān)研究者一個新的研究視角。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職財(cái)務(wù)課堂；教學(xué)應(yīng)用

世界經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，使財(cái)會成為國際經(jīng)濟(jì)交流的“語言”。同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也要求財(cái)會教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。面對國際經(jīng)濟(jì)的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)財(cái)會人才的中職院校必須在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)。

一、信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性

首先，擴(kuò)充財(cái)會教學(xué)的信息量，增加教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)的興起為我們的生活和學(xué)習(xí)提供了極大的便利，也為我們提供了豐富的財(cái)會資源。財(cái)會學(xué)書本都是用文字描述企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動，而現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動往往是用單據(jù)進(jìn)行的，二者的差異導(dǎo)致理論和實(shí)踐分離。而信息技術(shù)的運(yùn)用可以巧妙地將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，把比較真實(shí)的教學(xué)素材、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生真切地感受到財(cái)會的內(nèi)涵。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用，可以開闊學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。例如，在講解稅務(wù)發(fā)票時(shí)，我們可以收集不同行業(yè)的稅務(wù)發(fā)票進(jìn)行對比，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。

其次，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率。傳統(tǒng)的財(cái)會教學(xué)需要教師對部分財(cái)會知識進(jìn)行板書，這一過程占用了教師太多的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以按時(shí)完成，縮短了學(xué)生的思考時(shí)間和師生交流時(shí)間。但是信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用可以為教師節(jié)省板書的時(shí)間，讓教師有充分的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行知識講解，增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)財(cái)會教學(xué)的進(jìn)程。另外，信息技術(shù)可以為財(cái)會教學(xué)提供教學(xué)圖片、視頻等資源，進(jìn)而提高財(cái)會的教學(xué)效率。

最后，信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生對知識的理解?？菰锓ξ兜呢?cái)會課在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降。若在財(cái)會課堂教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)，便會取得良好的教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

首先，信息教學(xué)方式過于單一，沒有針對性。雖然中職教師在財(cái)會教學(xué)中應(yīng)用了信息技術(shù)，但是并沒有充分考慮財(cái)會的特點(diǎn)，還是采取單一的信息教學(xué)模式，只是將財(cái)會知識由黑板轉(zhuǎn)移到電子屏上，這讓中職學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)會時(shí)仍然十分吃力，學(xué)習(xí)效果不理想。另外，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，沒有采取針對性的教學(xué)策略，不利于學(xué)生財(cái)會意識的養(yǎng)成，無法讓中職生充分了解財(cái)會的理論框架。

其次，中職生的基礎(chǔ)信息知識匱乏，主觀能動性不強(qiáng)。中職學(xué)校的入學(xué)門檻偏低，中職生的知識素養(yǎng)偏低，在掌握信息技術(shù)知識方面明顯不足。加之中職生的學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)態(tài)度消極，嚴(yán)重阻礙了財(cái)會課堂教學(xué)的進(jìn)程，不利于中職學(xué)校的財(cái)會專業(yè)發(fā)展。

三、信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策

財(cái)會作為一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，在教學(xué)過程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)會理論知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力。時(shí)代的進(jìn)步讓我們認(rèn)識到傳統(tǒng)的手工賬務(wù)處理已經(jīng)無法跟上時(shí)代的潮流，必須在日常的財(cái)會工作中運(yùn)用信息技術(shù)，用先進(jìn)的信息技術(shù)促進(jìn)中職課堂教學(xué)的改革，達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。信息技術(shù)在中職教學(xué)中的運(yùn)用，會在很大程度上促進(jìn)財(cái)會教學(xué)的發(fā)展。為此，在中職會計(jì)課堂教學(xué)中應(yīng)該從以下幾方面加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)。

首先，充分利用信息技術(shù)制作實(shí)踐教學(xué)資料。傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)會實(shí)踐資料往往以文字為主，這與現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)存在巨大的差別。在傳統(tǒng)的財(cái)會實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生僅能將會計(jì)分錄做出來，難以整理出企業(yè)原始單據(jù)反映的內(nèi)容，不會審核憑證，不懂賬簿與憑證的關(guān)系，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到中職財(cái)會的實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。運(yùn)用信息技術(shù)對實(shí)踐教學(xué)資料進(jìn)行整理，可以增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于中職生的全面發(fā)展。

其次，運(yùn)用表格軟件處理財(cái)會問題，以此提高中職生的實(shí)務(wù)能力。財(cái)會是一門操作性極強(qiáng)的課程，需要學(xué)生進(jìn)行不斷的嘗試，在嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自己的實(shí)務(wù)能力。在財(cái)會課堂教學(xué)中運(yùn)用表格軟件進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生充分練習(xí)會計(jì)事務(wù)。

最后，將財(cái)會軟件運(yùn)用到財(cái)會課堂教學(xué)中。會計(jì)電算化的目的就是讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握先進(jìn)工具。作為教師，我們要將自己的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶到課堂，毫不保留地傳遞給學(xué)生；還要將一些先進(jìn)的會計(jì)工具介紹給學(xué)生，讓他們加以了解和使用；另外，學(xué)生在應(yīng)用財(cái)會軟件時(shí)，可借助多媒體將案例引入，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目標(biāo)。

綜上所述，信息技術(shù)在中職財(cái)會課堂教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以增加中職生的信息知識，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。因此，相關(guān)教育工作者必須高度重視信息技術(shù)在財(cái)會教學(xué)中存在的問題，并且采取有效措施，積極加以改進(jìn)，以信息技術(shù)提高財(cái)會課堂教學(xué)的效果。

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