滕飛

目前，英語作為一門必修課，在高職高專學(xué)生心目中的地位如何？作為英語教師，如何在教學(xué)中教好英語？這都是擺在廣大教師面前的現(xiàn)實問題。為此，英語教師應(yīng)改正以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生聽、說、讀、寫、譯能力的訓(xùn)練，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。下面筆者談一下自己在英語教學(xué)方面的一點心得。

一、英語在高職高專學(xué)生心中的地位

高職高專學(xué)生面臨著就業(yè)難的壓力，學(xué)一門專業(yè)的技術(shù)是大多數(shù)學(xué)生心中極其渴望的。英語在高職高專學(xué)生心目中并不重要，大多數(shù)學(xué)生忽略了英語的學(xué)習(xí)。因此，英語教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教師要明確教學(xué)目標(biāo)

高職高專教育英語課程的教學(xué)目標(biāo)是：通過英語教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語資料，在社交和業(yè)務(wù)活動中進行簡單的口頭和書面交流，為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要把英語教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，真正使英語成為學(xué)生獲取專業(yè)信息和勝任實際工作需要的有力的交際工具，進一步拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

三、提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力

在教學(xué)過程中，教師要堅持賞識教育，確立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生增強自尊、感受成功，樹立學(xué)習(xí)的信心；要利用多種方法，巧妙培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要努力營造課堂教學(xué)的興奮點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生積極主動地參與課堂活動，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。筆者初次接觸高職高專院校的學(xué)生時，感覺他們大部分基礎(chǔ)都不太好：語法知識掌握得不全面、不牢固，詞匯量小，語音、語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，聽力差，教學(xué)內(nèi)容只能理解和掌握一部分，對教師的提問沒有勇氣回答，甚至連學(xué)過的課文也沒有幾個學(xué)生和能準(zhǔn)確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，就應(yīng)該提高他們的自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣流利地講英語。因此，筆者在教學(xué)過程中，注重設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。同時，筆者注意傾聽學(xué)生的意見和觀點，使學(xué)生對教師有一種親切感，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了興趣。

四、采用多種多樣的教學(xué)方式

目前，高職高專英語教學(xué)方式單一，學(xué)生起點低，學(xué)習(xí)氣氛不濃，教學(xué)手段相對落后，這些都直接導(dǎo)致了學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平普遍偏低。因此，教師在合理安排教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，采用靈活多樣的課堂教學(xué)方式及課外輔助教學(xué)方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時，在鞏固學(xué)生的英語知識和提高學(xué)生英語能力的同時，還要營造良好的課外語言環(huán)境，擴展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)空間。

1.采用提問、討論等課堂教學(xué)方式

在日常教學(xué)中，教師可先對文章中涉及的重要的單詞、詞組、語法和語言點進行講解，然后根據(jù)文章內(nèi)容提出要求，讓學(xué)生在課上進行有針對性的閱讀，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時抓住全文的主旨。同時，教師要設(shè)計一些問題進行課堂提問，或是進行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)教學(xué)中的互動、交流與合作。另外，教師還要了解學(xué)生存在的問題并引導(dǎo)他們解決問題，鞏固教學(xué)成果。

2.開展多種多樣的課外教學(xué)活動

為鞏固課堂教學(xué)效果，教師還應(yīng)重視課外教學(xué)活動的開展，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。多種多樣的課外教學(xué)活動，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容得到進一步的鞏固和深化，給學(xué)生提供更多的語言實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力以及合作精神。如：介紹英語學(xué)習(xí)方法，英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化、歷史等；通過聘請有一定英語基礎(chǔ)的相關(guān)社會專業(yè)人士結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識開設(shè)專題講座，拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，提高他們運用英語進行專業(yè)學(xué)術(shù)交流的能力；通過組織英語辯論賽、演講賽、文藝演出，觀看英文電影，成立英語角、英語俱樂部或?qū)I(yè)英語興趣小組等活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的視野，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

3.利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率

通過網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，學(xué)生有種身臨其境的感覺，能在強烈逼真的情境中發(fā)展形象思維。靈活多變的多媒體課件，不僅提高了課堂教學(xué)效率，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，英語學(xué)習(xí)對高職高專學(xué)生來說極為重要。在教學(xué)過程中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，選用合適的教材，采用靈活的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)實踐中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高教學(xué)質(zhì)量，使英語真正成為學(xué)生拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的工具。

參考文獻(xiàn)：

徐小貞，等.高職英語教育理論與方法[M].北京：高等教育出版社，2004.