張東南

摘 要：大學是培養(yǎng)人才的重要平臺。大學體育課是增強學生身體素質(zhì)的重要途徑。本文結合了大學網(wǎng)球教學的實踐，闡述了體育游戲教學法的重要性及其應用。

關鍵詞：體育游戲教學法；大學網(wǎng)球課；教學方法

大學時期是人生的關鍵時期，現(xiàn)階段大多數(shù)大學生自覺鍛煉身體的意識較差，體育課成為增強大學生身體素質(zhì)的重要途徑。在大學網(wǎng)球體育教學中，學習網(wǎng)球的學生所占的比例較多，但是網(wǎng)球技能的練習過程往往比較枯燥，這就使得學生在學習一段時間之后積極性降低，喪失了對網(wǎng)球課的熱情。體育游戲教學法作為一種適應現(xiàn)代社會的先進教學方法應運而生，教師對體育游戲教學法的科學運用會使網(wǎng)球教學取得更好的效果。

一、體育游戲教學法的重要性

目前，在大學體育課教學中，大部分體育教師依然運用傳統(tǒng)的教學方式，即以教師為中心，教師在教學過程中起主導作用，學生在課堂上處于完全被動的地位。這種教學模式雖然有利于發(fā)揮教師對學生的引導作用，保證網(wǎng)球教學的安全性，但是卻降低了學生的學習自主性，影響了學生對網(wǎng)球?qū)W習的興趣，從而降低了體育教學的成效。但是，現(xiàn)階段我國正努力實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目的是培養(yǎng)綜合型人才，體育鍛煉在提高學生綜合能力方面扮演著重要角色。體育游戲作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的載體，不僅可以激發(fā)大學生體育學習的興趣，而且可以確保大學生的身體健康。但是，受中國傳統(tǒng)教學體制的影響，大學教學往往忽視體育教學，受此影響，大學生對網(wǎng)球的學習熱情和積極性往往不高。為了解決這個問題，各大高校體育教師可以采用游戲教學法的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對網(wǎng)球教學產(chǎn)生濃厚的熱情，進而使學生投入到網(wǎng)球運動中去，讓大學體育教學煥發(fā)出激情。

體育游戲教學法的特點是富有趣味性，學生在游戲中更容易學會體育技能，這種教學方法的效果是其他教學方法都無法比擬的。在游戲中學習，不僅可以使學生的身體得到鍛煉，而且可以使學生的體育技能在反復練習中得到鞏固。傳統(tǒng)的教學方式過分強調(diào)網(wǎng)球技能的練習，反而引起學生的反感，學生機械化學習，致使課堂死氣沉沉，這樣的教學質(zhì)量可想而知。教師運用體育游戲法，將網(wǎng)球技能知識滲透在體育游戲中，不僅可以營造愉快和諧的課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的興趣和自信心，提高了課堂效率和教學質(zhì)量。另外，游戲教學法的應用，可以讓學生樹立正確的集體主義精神，如追持球者跑、四角跑等團隊游戲，在游戲中既鍛煉了學生的身體素質(zhì)，又培養(yǎng)了學生吃苦耐勞、堅忍不拔、團結互助的精神。

二、體育游戲教學法在大學網(wǎng)球教學中的應用分析

（一）游戲教學法在網(wǎng)球技能學習中的運用

在大學體育網(wǎng)球技能教學中，教師對游戲教學法的準確應用，可以讓大學體育網(wǎng)球教學充滿樂趣，利于激發(fā)學生的興趣，讓學生牢記技術要領。例如：在學習網(wǎng)球的擊球技巧時，如果教師單純讓一個學生進行擊球練習，那么學生在練習幾次之后就會覺得乏味和無聊；如果在擊球練習時，教師讓學生采用游戲的形式進行練習，可以起到很好的效果，如采用斗牛的方式，讓水平相當?shù)?～5名同學一組進行投點，規(guī)定擊球點的位置，每個擊球點必須投進一球，讓學生進行擊球，最先投完者為勝利者，接受獎勵，而失敗者就要接受相應的處罰。通過這種游戲教學法將大學生從枯燥乏味的傳統(tǒng)體育下解放出來，使學生真切地感受到網(wǎng)球?qū)W習的樂趣，提高了大學生網(wǎng)球?qū)W習的效果。

（二）游戲教學法在準備活動中的運用

在進行體育活動之前，教師必須組織學生進行準備活動。只有充足的準備活動，才會避免學生在激烈的網(wǎng)球鍛煉中受傷。但是，傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學中枯燥乏味的準備活動方式易使網(wǎng)球課堂氣氛沉悶，嚴重影響了學生的準備活動完成情況，學生容易在活動中受傷。對此，大學教師可以采用游戲法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，豐富準備活動的練習形式，吸引大學生積極參與到其中，并盡快過渡到網(wǎng)球課的學習中，讓學生在做游戲的過程中完成熱身運動。

（三）游戲教學法在整理運動中的運用

體育教學中的整理運動是為了緩解學生的壓力，解除學生的疲勞，讓學生盡快從激烈的網(wǎng)球鍛煉中恢復過來，實現(xiàn)心理和生理的放松。體育游戲教學法的應用正好可以起到以上的作用，在體育課結束后的小游戲營造的輕松活躍的氛圍中，學生可以盡快調(diào)整自己的身心狀態(tài)。另外，教師還可以創(chuàng)設多種多樣的造型游戲，緩解學生鍛煉過程中的壓力。

三、結語

在大學網(wǎng)球教學的實踐中我們可以發(fā)現(xiàn)，對體育游戲教學法的合理運用，可以有效地豐富大學網(wǎng)球課的教學內(nèi)容，讓大學生以積極飽滿的心態(tài)投身于網(wǎng)球鍛煉中，從而促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。為此，高校的體育教師要積極推廣體育游戲法教學在大學網(wǎng)球教學中的應用，使課堂教學效果最佳化，從而最大限度地提高大學網(wǎng)球課的教學質(zhì)量。

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