涂幼玲

摘 要：目前，我國小學(xué)語文教育普遍呈現(xiàn)教師只管講，學(xué)生只管聽，效果如何，自然不用多說。良好的課堂氣氛決定語文教學(xué)的效果，又取決于良好的師生關(guān)系的搭建。良好的師生關(guān)系不是“教鞭”揮舞的結(jié)果，而是“教”與“學(xué)”的溝通、理念與精神的融合、師生平等關(guān)系創(chuàng)造出的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；師生關(guān)系；課堂氣氛

一、“朋友式”師生關(guān)系的建立

在小學(xué)語文教學(xué)中，師生關(guān)系是否融洽，取決于是否有著活躍的課堂氣氛。現(xiàn)在的師生關(guān)系不應(yīng)該存在尊卑之分，應(yīng)該如朋友一般。老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念與教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自己的身份，創(chuàng)建民主的朋友關(guān)系。老師應(yīng)該摒棄“師道尊嚴(yán)”的理想，師生之間互相尊重、互敬互愛，建立“朋友式”的師生關(guān)系。在小學(xué)語文教學(xué)中，老師應(yīng)該創(chuàng)建良好的學(xué)生觀，以自身魅力感染學(xué)生，以飽滿的激情感染學(xué)生，以生動的教學(xué)技巧吸引學(xué)生，使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)中去，在學(xué)生心里建立良好的教師形象。只有基于良好的師生關(guān)系，才能打開學(xué)生的情感閥門，勾起學(xué)生的求知欲望，形成愉悅的心理，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣才能形成活躍的課堂氣氛，達(dá)到良好的課堂效果。

二、改變教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師。”是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接推動力。所以，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好語文，就應(yīng)該首先讓學(xué)生對語文感興趣。那么，如何才能讓學(xué)生對語文感興趣呢？

1.語言，點燃學(xué)生的“興趣之火”

生動形象的語言，富有文采的述說，就像是沙灘中的粒粒珍珠，光彩奪目，十分顯眼。小學(xué)語文教學(xué)中講故事、說笑話、舉例子，用富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣闊的語文新天地。如果每一堂課都是精心準(zhǔn)備，老師用自己的妙語連珠，將無數(shù)的名人典故描述的栩栩如生，十分精彩，使學(xué)生對于語文教育有著無限的期待，對于語文知識的學(xué)習(xí)有著迫切的欲望。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

文學(xué)作品的意義就在于讀者在其中發(fā)現(xiàn)其深意，并進(jìn)行思考，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。在閱讀作品的過程中我們會發(fā)掘、闡述，以便更加深刻地理解作品，激活思維，從而產(chǎn)生者與讀者的情感溝通的紐帶，使讀者對作品能夠有更加個性鮮明的理想與感悟，逐步深入，進(jìn)而達(dá)到成功將作品其中的內(nèi)涵變?yōu)樽约旱淖杂X行為。這樣使學(xué)生對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，乃至對語文的學(xué)習(xí)都能夠產(chǎn)生很大的興趣。

3.利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)十分普遍，老師通過多媒體教學(xué)將聲音、圖片、游戲等有機(jī)結(jié)合在一起，呈現(xiàn)給學(xué)生豐富的視聽效果，以便引起學(xué)生注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙設(shè)計教學(xué)背景，必將大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體的特點，使圖片鮮活、事例明了、動畫效果逼真，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，學(xué)會像“主人公”一樣去思考、學(xué)習(xí)、誘發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生興趣的閥門，活躍課堂氣氛。

綜上所述，在緊迫的小學(xué)語文教育現(xiàn)狀的情況下，在人教版教材改版的工作中應(yīng)該重視師生關(guān)系的重建與改革，把提高課堂氣氛的活躍度作為教學(xué)工作的重點，老師學(xué)會情景結(jié)合、曉之以理，動之以情，將無聊乏味的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)轷r活有趣的故事，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，老師應(yīng)該以自己飽滿的激情感染學(xué)生，以淵博的知識使學(xué)生折服，積極參與語文學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生積極思考，參與討論，成為“學(xué)生主動學(xué)，老師樂于教”的活躍性課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫永宏.對新課改革小學(xué)語文教學(xué)的反思[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2009（7）.

[2]萬曉玲.在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生識字的興趣[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2010（18）.

（作者單位 福建省漳浦縣深土中心學(xué)校塔底小學(xué)）