江曉瑜

摘要：實踐教學是中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)教學中不可或缺的一部分，通過讓學生在實際的機械操作中，加強對專業(yè)知識的理解，提升其實踐能力。本文結合自身的實踐經驗，闡述了中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)實踐教學過程中存在的問題，提出了加強實踐教學的措施，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。

關鍵詞：中等職業(yè)學校 機械加工專業(yè) 實踐教學

1.、前言

隨著全國現代化進程的不斷推進，機械加工業(yè)是我國國民經濟的支柱產業(yè)，特別是進入二十一世紀以來，我國機械設備機械加工業(yè)發(fā)展非常迅速，相信機械加工業(yè)會持續(xù)并且強勁地發(fā)展下去，機械加工業(yè)必將掀起一股新熱潮。但是從目前來看，我國機械加行業(yè)人才緊缺，中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)教育體系還不完善，教學條件、教材內容、教師素質都限制了實踐教學作用的發(fā)揮，不能適應市場需求，而專業(yè)建設還有待于進一步探索。然而現在機械加工技術日新月異，設備更新非?？?。這些因素就導致學校的實習設備不能跟著機械加工技術的迅速發(fā)展而更換，甚至很多學校的實習設備與目前的機械加工設備相差很遠，十幾年前就被淘汰，實習價值很小。

2、中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)實踐教學存在的問題

（1）機械加工專業(yè)實習設備的短缺與落后

實習設備的短缺與落后，成為職業(yè)學校教育的最大問題。然而，實踐教學具有職業(yè)性和實踐性，是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的技術應用能力與實踐素質以及職業(yè)崗位能力，使學生盡快掌握先進的機械加工技能。同時，對提高教學質量具有重大意義。此外，將實習和校外實踐兩者結合起來，以發(fā)揮校內的理論指導優(yōu)勢與校外的實踐豐富優(yōu)勢。

（2）機械加工專業(yè)實訓教師缺乏實際操作經驗

機械加工專業(yè)實訓教師中，有很大一部分教師自身沒有接受過系統的機械加工專業(yè)訓練和學習，缺乏企業(yè)、行業(yè)的實際操作經驗，而這些教師大多是從物理、電子、機械等相近專業(yè)中轉行過來的。即便是有具有實際操作經驗的教師，又常常是沒有接受過系統的師資相關培訓。

（3）教材對于基本技能訓練過分強調技能

機械加工專業(yè)實訓學校中，大多數職業(yè)院校仍然沿用原技工教材，這一教材經過不斷完善，有著非常突出的優(yōu)勢。但其過分強調對于基本技能的教學，用于訓練中職學生的基本技能，而對專業(yè)相關的知識和技能則沒有足夠的重視，從而導致課題枯燥、單一、吸引力缺乏，使學生產生了厭學情緒，討厭該專業(yè)。此外，也不利于專業(yè)教師的教學，給教學中帶來一定的困難，效果也不好。

3、加強中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)實踐教學的措施

（1）提升實踐教學指導教師的綜合素質

中等職業(yè)學校的教學要想適應機械加工專業(yè)實踐教學的要求，教師應當是集技能與理論為一體的高素質復合型人才。學校應招聘一批具有實際操作與教學經驗的老師，對學生耐心點撥和引導，讓學生對本門課的新知識產生濃厚的興趣，啟發(fā)學生思索解決問題的方法和途徑，思考中互相借鑒。同時，鼓勵學生在動手實踐操作學習中要敢于質疑，大膽動手，善于提問，不怕出錯，不怕出丑，讓學生的專業(yè)動手技能得到提高，不斷探索。此外，學校必須制定合理的對策，從原因入手，分析問題，并且積極地實施，以實現中職機械加工專業(yè)實踐教學的長期發(fā)展。

（2）合理利用校內實踐與校外實踐

為了給中職學校的學生提供學習的廣闊空間，學?？刹捎眯Ｆ蠡パa的形式，充分發(fā)揮企業(yè)的資源優(yōu)勢，以彌補指導教師在專業(yè)技能和專業(yè)理論上的不足，使得中職院校同企業(yè)間的距離縮短。中職機械加工專業(yè)學生校內實踐與校外實踐必須合理地利用。校外實踐，與校內實習相結合，在校企結合當中，教師可指導相關知識與理論，而在同企業(yè)工人的交流中，收獲豐富自身的專業(yè)經驗。

通過校外企業(yè)實踐活動，使學生的身心與行業(yè)之間能得到零距離的接觸，讓每個學生都投入到一個職業(yè)角色中。同時，加強了學生對行業(yè)的廣泛認識以及對專業(yè)需求有一個全面的分析認識，及時地調整自己的發(fā)展方向，以方向來適應新的需求，更好的認知未來崗位的基本狀況，并且適應與從事專業(yè)技能工作，建立自己的優(yōu)勢。這樣的實訓教學，不僅深化了教學內容，也提高了學生的實際操作，大大提升了實踐教學效果。同時，學生的學習能力和專業(yè)理論素質均得到了提升。充分利用社會資源糾正應試教育中的錯誤學習慣性，為理論知識的學習打下牢固的基礎，實現了理論與實踐相結合，強化學生學習的針對性，以彌補學校設備不足的缺點，最終達到促進教與學的目的。

（3）轉變實踐教學形式，以提高學生學習興趣

中職學校機械加工專業(yè)實踐教學必須改進以往的教學方法和教學內容，充分調動學生學習興趣，自覺提高學生的學習操作技能。為學生提供的實踐教學應該盡量在企業(yè)一線進行，這樣可以開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣，從而提升學生的實踐水平。此外，學校應用有限資金來對實訓設備進行合理配置，使學生有更多的機會接受基本技能的訓練，根據自身實力，為中職學生提供更豐富、更全面的現實場景，讓學生多了解生產工藝，使學生明確自己的學習目標，保障學生在實訓和就業(yè)之間得到順利的過渡。

4、結束語

綜上所述，對于中等職業(yè)學校機械加工專業(yè)的學生來講，實踐教學是必備的環(huán)節(jié)。通過實踐教學，激發(fā)學生們快速獲取學習資源的能力。指導老師在開始實踐教學之前，可以首先展示一些普通車床的特型面，使中等職業(yè)學校的學生對專業(yè)課程產生濃厚的學習興趣；也可以帶同學們去參觀一些工廠，讓他們體會高科技現代化大生產的魅力，讓他們看到機械加工行業(yè)的高精度、高效率和高質量。根據本專業(yè)自身特點，合理科學地安排和開展實踐教學活動，嚴抓組織紀律，確保安全，杜絕事故發(fā)生。通過實踐教學，把學生培養(yǎng)成符合時代要求的復合型專業(yè)人才。