吳彬城

摘 要：農(nóng)村高中學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼，喪失學習數(shù)學的自信和興趣，農(nóng)村高中數(shù)學教學是一項非常艱巨的任務。樹立信心，激發(fā)興趣，構(gòu)建和諧課堂，創(chuàng)設學習氛圍，鼓勵學生主動思考，大膽發(fā)言。注重基礎的教學，適當降低知識難度，科學合理地安排好練習，減少負擔，作業(yè)能獨立完成，體驗成功。

關(guān)鍵詞：信心；興趣；和諧；基礎；減負；成功

由于普及高中，優(yōu)質(zhì)學校不斷擴大規(guī)模，致使農(nóng)村高中學生生源面臨挑戰(zhàn)，很多學生在初中階段的數(shù)學學習跟不上，對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼感，有的完全喪失數(shù)學學習自信心和學習興趣。初中基礎不扎實，進入高中學習各方面都遇到了很大困難。加上高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍，很多知識難度大、方法新、分析能力要求高。因此，農(nóng)村高中數(shù)學學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是一項非常艱巨的任務。下面就我在十幾年的農(nóng)村高中數(shù)學教學工作中的實踐和認識介紹幾點關(guān)于農(nóng)村高中數(shù)學教學的策略。

一、樹立信心，激發(fā)興趣

農(nóng)村高中學生數(shù)學學習困惑是一個相對較長的過程。由于在學習上屢遭失敗，使他們心靈上受到了嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學習自信心差。教師應充分相信學生發(fā)展的可能性，幫助學生不斷成功，提高學生自尊自信的信心，逐步轉(zhuǎn)變失敗心態(tài)，感受成功的學習過程，形成積極的自我學習、自我提高的內(nèi)部動力機制。

信心和興趣是學習的最大內(nèi)驅(qū)力，我們要設法讓學生對數(shù)學有信心且有興趣，這并不是簡單地講幾個數(shù)學故事，或舉幾個和生活有關(guān)的例子就能讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，而應幫助學生克服畏懼數(shù)學的心理，改變學生長期失敗的心態(tài)。向他們灌輸數(shù)學并不是想象得那么難。在學習過程中多鼓勵少批評，多講解少訓斥，多引導少遏制，不要讓學生出現(xiàn)抵觸心理，老師要多創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅，對自己有信心，樹立正確的價值觀，這對培養(yǎng)他們的自信心和激發(fā)學習興趣是行之有效的方法。

二、構(gòu)建和諧課堂，創(chuàng)設學習氛圍，鼓勵學生主動思考，大膽發(fā)言

和諧的課堂形態(tài)不但會直接影響學生的課堂效率，還可能會影響學生對知識的吸收和掌握，更有可能影響學生對現(xiàn)在及以后數(shù)學學習的興趣和積極性。同時可以增加師生的溝通交流，提高學生的課堂效率，使得學生的主體地位更顯現(xiàn)。課堂教學是學習的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學習氛圍決定了學科學習在課堂上教師要把主要精力放在調(diào)動學生的積極性，引導他們自己發(fā)現(xiàn)問題、有效提出問題上來，把課堂變成學堂，讓學生變被動為主動。

改進課堂教學，提高教學效率。教師要求做到精心備課，在深鉆大綱和教材，針對農(nóng)村高中學生的特點，充分利用先進的教學技術(shù)，揭示數(shù)學概念本質(zhì)。例如，函數(shù)圖象性質(zhì)、圓錐曲線、線性規(guī)劃和立體幾何等知識，通過“幾何畫板”等多媒體演示，直接作用于學生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學生儲存記憶的速度和效率。同時對后進生實行超前輔導，只有這樣才能保證學生在課堂上能聽明白，學有所獲，才能積極參與課堂活動，變被動為主動。

教育家布魯巴克說：“最精湛的教學藝術(shù)，遵循的最高境界是讓學生自己提出問題”。課堂上要鼓勵學生敢于提出問題，愛因斯坦說：“提出問題有時比解決問題更重要?！蔽覈澜⌒μ釂栴}的同學，讓學生打消顧慮，不要怕自己的問題太簡單或出錯而引起其他同學笑話。比如，在“直線垂直于平面的判定定理”一課即將結(jié)束的時候，我問學生有什么發(fā)現(xiàn)時，有一名學生說：“我還發(fā)現(xiàn)直線垂直于平面就垂直于平面內(nèi)所有直線”，話音未落，就引起了其他同學的鄙夷：“早學過了……”，確實，這個問題是學過的。但是我用欣賞的語氣說：“很好，這在以后我們證明異面直線垂直的時候經(jīng)常會用到?！边@樣一來，既幫助這名學生擺脫了尷尬，又對其他同學做了一次方法上的教育。讓學生放下思想包袱后，思維就會變得活躍起來。只有這樣學生有問題，才能積極參與課堂活動，充分展現(xiàn)自己的優(yōu)點。在知識的前后聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。所以，應該提出問題得到贊許，分析問題得到提高，解決問題得到快樂。

三、注重基礎的教學，適當降低知識難度

基礎知識與基礎能力仍然是農(nóng)村中學教學的重點之一。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基”訓練的同時，也得到其他方面的提高。

數(shù)學教材和教輔資料由于過分強調(diào)學科知識的完整性、邏輯性和系統(tǒng)性，造成內(nèi)容偏多、偏難，學生的課業(yè)負擔越來越重。因此教師要精心備課，對一些傳統(tǒng)的知識，如，立體幾何、三角恒等變換等，盡可能地放低要求，并刪減了過于復雜的內(nèi)容。降低教學要求，關(guān)注數(shù)學本質(zhì)的揭示，而非在細枝末節(jié)上做更多的糾纏，同時也使數(shù)學更富有趣味性和可讀性，因此也更適合絕大多數(shù)農(nóng)村高中學生的實際需要。我們在教學中要善于發(fā)現(xiàn)這種變化，對學生提出適當?shù)囊?，避免過分強調(diào)知識的拓寬，沒有降低知識的難度，從而使學生因?qū)W不會而產(chǎn)生畏懼。

四、科學合理安排好練習，減少負擔，作業(yè)能獨立完成，體驗成功

考試成績差，作業(yè)不能獨立完成是農(nóng)村高中學生的最大特點。教師要依據(jù)教學目標，通過作業(yè)批閱、課堂提問、學生提問等多種手段了解學生掌握知識的情況，及時給予不同的指點和幫助。針對學生不同情況，采取不同的輔導方式，有的采取啟發(fā)式，有的采取指導式，有的個別輔導，讓他們在較短時間內(nèi)掌握基礎知識，盡量讓學生自己領悟出解決問題的方法。同時，通過選擇具有典型性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和審美性的例題和練習，對其分析和思考，展示數(shù)學思想和具有代表性的數(shù)學方法，提高學生的思維能力。練習的安排主要是針對重點知識型習題，具有普遍運用的思維方法型的習題，易多難少，并充分講解，講細講透，保證學生能獨立完成。讓學生樹立信心，并為綜合練習和深入學習打下基礎。

參考文獻：

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（作者單位 廣東省江門市荷塘職業(yè)技術(shù)學校）