楊榮德

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要想創(chuàng)建高效課堂，首先要注重教師引導(dǎo)，學(xué)生自主思考的過程，其次教師可以采用多媒體課件輔助教學(xué)，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建。并且教師要善于發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢(shì)，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考。

關(guān)鍵詞：教師引導(dǎo)；高效課堂；小組合作

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，如何以生為本，讓學(xué)生占據(jù)數(shù)學(xué)課堂的主體地位，已經(jīng)是每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)真思考的問題。只有真正發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主觀能動(dòng)性，小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建才有可能。

一、注重教師引導(dǎo)，學(xué)生自主思考的過程

1.教師要善于引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)自主思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，只有教師善于引導(dǎo)，積極引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，才能在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生感受到思維提升的快樂，讓學(xué)生在課堂上得到更多的贊賞、寬容以及理解，才能在課堂上享受到自由、成功的喜悅。教師要善于成為學(xué)生思維的引導(dǎo)者，要善于尋找學(xué)生真正能夠形成創(chuàng)新思維的數(shù)學(xué)點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。

2.教師要注重教學(xué)設(shè)計(jì)，并采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師只有更好地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過簡(jiǎn)約高效的課堂設(shè)計(jì)促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行思考，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入到教學(xué)情境中。在這個(gè)過程中，教師要引發(fā)學(xué)生積極思考，自主合作探究的活動(dòng)。同時(shí)，教師要善于通過各種數(shù)學(xué)活動(dòng)掌握學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)能力設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過程，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

二、多媒體課件輔助教學(xué)，更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建

1.多媒體課件輔助教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢(shì)

多媒體課件輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地在再現(xiàn)的生活情境中激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在這個(gè)過程中，教師要善于運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，要通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，要能引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的求知欲，同時(shí)采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)集音像、視頻于一體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正因?yàn)槎嗝襟w課件具有傳統(tǒng)的教學(xué)所無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，所以才更容易創(chuàng)建高效課堂。

2.多媒體課件可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持得更為持久

在小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體的教學(xué)過程中，教師通過多媒體課件可以讓學(xué)生的注意力保持得更為持久。小學(xué)生，尤其是三年級(jí)小學(xué)生的有意注意維持地時(shí)間并不長(zhǎng)，要想讓學(xué)生能夠在整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間內(nèi)都能保持注意力，多媒體課件不斷出現(xiàn)的能夠引發(fā)學(xué)生思維以及注意力的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生更好地保持注意力。

3.多媒體課件可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容

多媒體課件以其形象生動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)來源于生活，而最后又應(yīng)該應(yīng)用于生活。同時(shí)直觀的知識(shí)呈現(xiàn)使學(xué)生的思維活躍，參與效果較好。如，在北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《送溫暖》的教學(xué)過程中，教師通過多媒體課件導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力和習(xí)慣。

三、小組合作交流，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的思考

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，并在小組合作交流中積極溝通，并逐步形成自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生能夠通過觀察能力、概括能力的培養(yǎng)提升數(shù)學(xué)思維能力，并通過各種課外實(shí)踐活動(dòng)的參加獲得數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要隨時(shí)跟進(jìn)，促使每一個(gè)學(xué)生都能在每一次小組合作學(xué)習(xí)中有所收獲，獲得知識(shí)和能力的提升。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要以生為本、以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)能力確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能創(chuàng)建高效課堂，也才能促使學(xué)生積極提高數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]任孝東.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維[J].學(xué)周刊，2011（20）.

（作者單位 甘肅省張掖市民樂縣民聯(lián)鄉(xiāng)東寨校小學(xué)）