表現(xiàn)手法有廣義和狹義之別，廣義的表現(xiàn)手法是指在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情趣所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段；狹義的表現(xiàn)手法則指表達(dá)主題所使用的特殊技巧，如聯(lián)想想象、比喻象征、對比襯托、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、借題發(fā)揮、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、托物言志、借景抒情、以小見大、鋪墊照應(yīng)、制造懸念等。

散文考查表現(xiàn)手法，常見的設(shè)問形式有：

1.從全文看，某件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

2.文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析。

3.這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。

4.作者是怎么樣把本文寫得情趣盎然的？

5.本文以××為線索，可以分為幾層？請分析這樣安排有什么好處和作用。

作答表現(xiàn)手法題，首先要明確文中運(yùn)用了何種表現(xiàn)技巧，可以從如下五個方面作審視。

1.表達(dá)方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情。

2.表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比、懸念、類比等。

3.材料安排：主次、詳略、線索。

4.行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、啟承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)等。

5.修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、對偶、排比、對比等。

作答表現(xiàn)手法題，可按“手法+分析（舉例）+作用”的模式操作。首先，先指明所用技巧或手法；后結(jié)合內(nèi)容分析這種手法的具體運(yùn)用，即分析作者在文中運(yùn)用某種表達(dá)技巧寫了什么內(nèi)容；分析評價文中運(yùn)用某種表達(dá)技巧有什么作用，主要分析評價其在中心思想的表現(xiàn)，人物形象的塑造，感情的抒發(fā)，意境的營造和布局謀篇等方面收到什么效果。

例1.運(yùn)用了象征手法，用銀杏樹干象征偉岸的人，用銀杏樹葉象征尋常的人，既貼切又形象。

例2.運(yùn)用了襯托手法，比如用香山紅葉和銀杏的黃葉，相互襯托，形象地說明了各種顏色相互搭配世界才美，風(fēng)景才好。

例3.運(yùn)用了對比手法，將“別人”與“我”到香山不同目的加以對比，用以突出作者“拾葉”的特有情趣。

以上三例都是按照“手法+分析（舉例）+作用”的模式組織答案的，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)。

分析常用表現(xiàn)手法的作用，要緊密結(jié)合文本內(nèi)容說作用，但必須明確一般常用表現(xiàn)手法的特殊表達(dá)作用。幾種常見表現(xiàn)手法作用如下：

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。

抑揚(yáng)：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。

對比：形象鮮明地把兩種對立的事物或同一事物的兩個不同方面放在一起，相互比較，突出作者對這一事物或者道理的某種感情；使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；使對比事物的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深刻，矛盾更尖銳。

襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。

渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍。

類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。

請看下面兩例：

1.簡析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。（2012年高考·浙江卷）

相關(guān)文段：

①那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因?yàn)槲覑劭磹圪I連環(huán)畫；后者，是因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。

②母親當(dāng)過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后，加入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站，

③醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準(zhǔn)確，最后還是放進(jìn)小秤稱一稱，添點(diǎn)或減點(diǎn)。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。

（甘典江《母親的中藥鋪》）

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。找到描寫抓藥的細(xì)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，沒有運(yùn)用任何修辭手法，只是準(zhǔn)確地描寫了人物抓藥時一連串動作，十分傳神地表現(xiàn)了她們嫻熟的技藝和細(xì)致、耐心的工作態(tài)度，這正是白描寫。作答時首先指出是白描手法，然后分析白描手法的具體體現(xiàn)，再指出其表達(dá)作用。

參考答案：①用白描手法，通過“瞟”、“抓”、“稱”、“添”、“減”、“包”、“扎”等一系列動作，表現(xiàn)了她們嫻熟的抓藥技藝與細(xì)致、耐心的工作態(tài)度；用質(zhì)樸的語言真實(shí)地再現(xiàn)人物及相關(guān)場景。

2.作者在文章第4段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來寫自己的主觀感受的？這樣寫的好處是什么？（2005年高考·廣東卷）

相關(guān)文段：

……

②車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

（節(jié)選自肖鐵《壺口的黃河》）

解題思路：通讀全文，考生便知道文章表現(xiàn)的主體是“壺口的黃河”，作者寫“我”的心跳、耳聾、眼花、腦子空白等主觀感受，只是為了再現(xiàn)“壺口的黃河”，而“我”只是個客體，是個陪襯，理解了這一點(diǎn)，“襯托”或者“側(cè)面烘托”的表現(xiàn)手法就明確了。具體的解題步驟應(yīng)該是：在答題區(qū)域里明確用了哪種手法——再分析如何具體寫“主觀感受”——用些常規(guī)術(shù)語來歸納其好處。

參考答案：主要是運(yùn)用襯托手法。作者在這里寫心跳、耳聾、眼花、腦子空白等主觀感受，一是給人如臨其境的現(xiàn)場感；二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢和生命力。

實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面的散文，然后回答問題。

中國地圖

文/高鵬程

（1）去鄉(xiāng)下拜年，看見幾乎每家堂屋里都掛著一張中國地圖，大舅家有，二奶奶家有，還有小姑，小姨家……這些地圖，有些新貼上去不久，有些看起來有好幾年了。但是和煙熏火燎幾十年的土坯墻相比，依舊有些突兀。幾乎是昏暗的土坯墻上唯一鮮亮的事物。

（2）“究竟是怎么回事？”終于，在外婆家，我忍不住問呆立在地圖邊的三舅。三舅沒有說話，用手指了指，讓我自己看。

（3）地圖上，從小小的平峰鎮(zhèn)出發(fā)，一些用鉛筆畫的歪歪扭扭的曲線，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、廣東……經(jīng)過簡短而漫長的跋涉后，圈住了一些字體或大或小的地名。

（4）我明白了，這些地圖上連著的地名，都是我的表兄妹們外出謀生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；遠(yuǎn)嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳婦的老家，如今，他們又雙雙在浙江西塘打工……我也看到了自己借以謀生的——浙江象山。我的這些窮親戚們，大字不識幾個，老家粗糙的方言，也不適合他們表達(dá)什么細(xì)膩的感情。他們只是把對每一個親人的牽掛，用一根瓜蔓一樣的鉛筆線，以一種具體而虛幻的方式維系在地圖上。

（5）中國地圖，原來還可以是我們某個人情感分布的地圖。某些陌生的區(qū)域和地名，因?yàn)槭怯H人所在而不斷變得熟知起來。比照“人口地圖”、“經(jīng)濟(jì)地圖”……或者，也應(yīng)該有這樣一個屬于我們的“親人分布圖”吧！

（6）我想，我的這些窮親戚們串門、相聚時，可能就會湊到這張中國地圖前，指點(diǎn)著說這里那里距離的遠(yuǎn)近，說這里那里各自在遠(yuǎn)方的兒女的近況。而一說“這里那里”，是否就有天涯咫尺之感，甚至親人音容如在眼前了呢？

（7）我的不識字的三舅，年邁的三舅，我的胸懷祖國的三舅，站在地圖前看起來就像一個將軍正指揮著自己的士兵南征北戰(zhàn)、東奔西走——不，他其實(shí)更像一只衰老的蜘蛛，用眼光撫摸著自己用蛛網(wǎng)圍成的疆域。

（8）在廣東某地，有幾個涂得最黑最重的黑圈——這是他最小的女兒輾轉(zhuǎn)打工的地方——因?yàn)橛懖坏焦ゅX，她已有三年多沒有回家……

（9）在熱鬧的過年鞭炮齊鳴之后，在喧鬧的親朋好友散盡之后，在這個昏暗的小屋里，三舅會以怎樣的神情凝視著地圖下方的某個地名？他的思緒會怎樣一次次地坐上南去的火車，循著這條簡短而漫長的曲線，在他有限的關(guān)于南方繁華世界的信息中，去看望女兒生活的城市，看見女兒忙碌、疲憊的身影……抑或還有快樂的滿足的笑容？而每次“探望”回來，他又會懷著什么心情，拿起鉛筆，在這個他十分陌生卻已經(jīng)變得熟悉的點(diǎn)上又加上重重的一圈？……

（10）“阿舅，還是讓小妹回來好了……”

（11）“啊……”三舅仿佛從夢中驚醒了一般，但他用力揮了揮手，下決心似的說，“什么話！”

（12）我沒有去更多的人家。但我知道，我的判斷不會有什么差錯。因?yàn)樵缇吐犝f了，寧夏西吉，這個擁有47萬人口的貧困大縣，每年外出打工的約有12萬人。后來我才聽說當(dāng)?shù)氐囊皇仔旅裰{：家家屋里老兩口，門前拴個大黑狗。十戶人家九戶空，墻上一張大地圖。

（有刪改）

1.聯(lián)系全文，簡要說說第（3）段中“漫長的跋涉”對老人和兒女們各意味著什么。

答：

2.請指出第（6）段的寫作手法，并分析其表達(dá)效果。

答：

3.你認(rèn)為第（9）段中的“三舅”會有“怎樣的神情”，請用一個詞語來形容，再從文中為這“神情”找出兩點(diǎn)依據(jù)。（5分）

三舅的神情：

兩點(diǎn)依據(jù)：

4.簡述以“新民謠”作結(jié)尾的作用。（4分）

答：

5.你認(rèn)為作者寫本文用意何在？（3分）

答：

參考答案

1.對兒女們來說，外出打工是一條路途遙遠(yuǎn)充滿艱辛的謀生之路。對在家的老人們來說，兒女外出就意味著那就是一條追隨兒女身影的綿長的牽掛思念之路。

2.運(yùn)用想象（或聯(lián)想）的手法。豐富文章內(nèi)容；突出“中國地圖”的作用，形象生動地表述“我的親戚們”對外地務(wù)工兒女的牽掛。

3.①憂傷：因?yàn)榈诙沃小按袅ⅰ笨梢钥闯鏊麑ε畠旱膿?dān)心；第八段中把女兒所在的地名“涂得最黑最重”也是這種心情的體現(xiàn)。第八段中提到他的小女兒討不到工錢，已經(jīng)三年沒有回家，這樣的現(xiàn)實(shí)也必然使他很憂傷。②憧憬：打工雖然艱辛，但他所理解的南方畢竟是“繁華世界”，在他看來在那里總會找到另一種有希望有前途的新生活，所以在他的想象“看望”中，還有“快樂的滿足的笑容”的期許；他雖然也不免擔(dān)憂，但會態(tài)度堅決地對“我”建議讓他女兒回來說“不”。③迷惘：第二段的“呆立”，第十一段的“夢中”都可以看出這一點(diǎn)；雖然他認(rèn)為“南方繁華世界”是有希望的，但他又對她女兒在南方的艱難處境感到擔(dān)憂，他對女兒去南方謀生其實(shí)很矛盾。

4.（從內(nèi)容看）新民謠把當(dāng)?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象由上文的“我”的親人擴(kuò)大到整個地區(qū)，進(jìn)一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主旨；（從結(jié)構(gòu)上看）點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，使“中國地圖”這一核心意象得以突出；（從表達(dá)看）民謠語言生動活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達(dá)有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。

5.①反映家鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)狀況，表達(dá)對故鄉(xiāng)親人辛酸生活的關(guān)注和同情；②對“為生活而外出務(wù)工”社會普遍現(xiàn)象的思考，對外出務(wù)工的合理性進(jìn)行反思；③希望讀者能深入理解外出務(wù)工人員的辛苦進(jìn)而能同情、善待他們。

（作者：吳信勇，江蘇省建湖高級中學(xué)）