吳春

摘 要：目前，許多中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球的時(shí)候積極性不高，嚴(yán)重影響到羽毛球教學(xué)的實(shí)際效果。對(duì)影響中職學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)積極性的相關(guān)因素進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中職體育；羽毛球；教學(xué)方法

羽毛球運(yùn)動(dòng)要在場(chǎng)地上不停地進(jìn)行腳步的移動(dòng)以及跳躍和轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，并合理地運(yùn)用各種擊球技術(shù)和步法在場(chǎng)上對(duì)球進(jìn)行往返的對(duì)擊，從而增大人體上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快人體血液循環(huán)，有效增強(qiáng)人體的心血管和呼吸系統(tǒng)的功能。所以，為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生做到勞逸結(jié)合，目前我國(guó)的大多數(shù)中職院校都開設(shè)有羽毛球課。但是，在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都較低。所以，深入分析影響學(xué)生積極性的相關(guān)因素至關(guān)重要。

一、學(xué)生心理的影響

中職學(xué)生自身心理會(huì)對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)造成較大的影響。

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

如果學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，則會(huì)具有較高的學(xué)習(xí)積極性。所以，如果學(xué)生對(duì)羽毛球課毫無(wú)興趣，那么便會(huì)直接影響到他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，繼而對(duì)羽毛球課失去學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)習(xí)注意力

在學(xué)習(xí)羽毛球的過(guò)程中，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力較為集中，便可以全身心投入到對(duì)各種動(dòng)作和技巧的學(xué)習(xí)之中，保持較高的學(xué)習(xí)積極性，并取得較好的學(xué)習(xí)效果。反之，如果學(xué)生注意力不集中，心不在焉，便無(wú)法緊密跟隨教師的教學(xué)步調(diào)，學(xué)習(xí)積極性也無(wú)從談起。

3.學(xué)習(xí)情緒

人的行為活動(dòng)受自身情緒的影響較大，所以，學(xué)生的情緒會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，如果學(xué)生處于較為輕松、愉悅的狀態(tài)，便可以較好地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。相反，如果學(xué)生情緒低落，提不起學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)直接影響實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。

二、指導(dǎo)教師的影響

指導(dǎo)教師也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性造成較大的影響。如果教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)教師理論講解的時(shí)候簡(jiǎn)潔生動(dòng)，動(dòng)作示范的時(shí)候準(zhǔn)確瀟灑，便會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也隨之提高。同時(shí)，教師對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的把握和安排也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。羽毛球運(yùn)動(dòng)本身具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和競(jìng)技性，如果教學(xué)中，教師一味地為學(xué)生灌輸各種理論知識(shí)，并長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)各種基本動(dòng)作，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在實(shí)際的教學(xué)中，指導(dǎo)教師要合理地安排教學(xué)內(nèi)容，并適當(dāng)組織一些趣味性的比賽，調(diào)劑學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

楊欣.運(yùn)用激勵(lì)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的思考[J].文教資料，2012（13）.

（作者單位 江蘇省淮安市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）