張光順

摘 要：教師在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行有意識(shí)的教法創(chuàng)新，一方面可以吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要有創(chuàng)新的意識(shí)，不要因循守舊，不要故步自封，要站在學(xué)生接受知識(shí)的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，從學(xué)生的實(shí)際情況和理解力出發(fā)，進(jìn)行教法的創(chuàng)新，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。以創(chuàng)新教法為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為歸宿，著力探討創(chuàng)新對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；創(chuàng)新

一、教師強(qiáng)化創(chuàng)新理念，力求課堂不落俗套

教師在備課室，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)必須強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新教學(xué)的理念，以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生創(chuàng)新能力的形成為最終歸宿。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，會(huì)根據(jù)教材的內(nèi)容打破教材所局限的目標(biāo)和要求，進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而確立更為細(xì)膩、更為準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。在課程的導(dǎo)入部分，應(yīng)更加注重創(chuàng)新性，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)精心布置，巧妙設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)數(shù)學(xué)形象思維的空間。教師更應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，不拘一格，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色，運(yùn)用不同形式的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

實(shí)踐是學(xué)生抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)化的有力途徑。在小學(xué)課堂上進(jìn)行有效的動(dòng)手實(shí)踐能夠激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化創(chuàng)新的意識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該設(shè)定具體的情景讓學(xué)生動(dòng)手操作，努力為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)生在操作中可以充分展現(xiàn)自己的潛能。小學(xué)教師要從實(shí)際生活出發(fā)，設(shè)定一些具有開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生在開(kāi)放中盡情地發(fā)揮自己的想象和能力，拓寬思維的界面，從而樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)。

三、建立和諧融洽關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

寬松和諧的教學(xué)課堂，是學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)和發(fā)展的一片土壤，學(xué)生只有在這樣的環(huán)境中才能夠真正地展現(xiàn)自己的個(gè)性，才能敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要放下教師的威嚴(yán)，以一種和藹可親的長(zhǎng)者的面目展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生才可以將真實(shí)的思維展現(xiàn)給我們教師。教師要樹(shù)立學(xué)生主體的觀念，正確看待他們思維上的誤區(qū)，并適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

陳建國(guó).淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“創(chuàng)新”教育[J].廈門(mén)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（01）.

（作者單位 四川省會(huì)東縣紅巖鄉(xiāng)中心校）