翟玲玲

摘 要： 3到6歲是幼兒個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期?，F(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨生子女，由于家庭的溺愛，幼兒成了家里的小皇帝、小公主，存在很多令家長頭疼的問題。針對以上現(xiàn)象，在幼兒園期間，對幼兒進(jìn)行品行教育非常必要。《弟子規(guī)》是一部非常適合幼兒園進(jìn)行道德啟蒙教育的“國學(xué)”經(jīng)典，它內(nèi)容淺顯易懂，是啟蒙養(yǎng)成、教育幼兒的最佳讀物之一。在教學(xué)實踐中，作者通過選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》內(nèi)容，采用多種形式的教學(xué)方法，生活中力行《弟子規(guī)》，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒良好品德。

關(guān)鍵詞： 小班幼兒 《弟子規(guī)》 良好品德

3到6歲是幼兒個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期?，F(xiàn)在幼兒大多數(shù)是獨生子女，由于家庭的溺愛，幼兒成了家里的小皇帝、小公主，存在很多令家長頭疼的問題，如沒有禮貌、亂發(fā)脾氣、自私、生活自理能力差等。針對以上現(xiàn)象，在幼兒園期間，對幼兒進(jìn)行品行教育非常必要?！兜茏右?guī)》就是一部非常適合幼兒園進(jìn)行道德啟蒙教育的“國學(xué)”經(jīng)典，它內(nèi)容淺顯易懂，是啟蒙養(yǎng)成、教育幼兒的最佳讀物之一。近兩年，我們有幸參與了市級國學(xué)經(jīng)典課題，開展了子課題《依托國學(xué)經(jīng)典促進(jìn)幼兒良好品德養(yǎng)成之研究》。嘗試運用《弟子規(guī)》中經(jīng)典內(nèi)容對幼兒進(jìn)行道德啟蒙教育，那么，如何針對小班幼兒的年齡特點開展《弟子規(guī)》教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒良好品德呢？我園的做法如下：

一、活動前，選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》內(nèi)容

《弟子規(guī)》1080個字，360句，113條做人準(zhǔn)則，內(nèi)容極其豐富。由于活動時間為每周一節(jié)課，因此內(nèi)容的選擇就非常重要，需要教師選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)、能夠滿足當(dāng)前幼兒需要的內(nèi)容。例如幼兒剛?cè)雸@，我們會特別注重對幼兒的禮貌教育，結(jié)合幼兒的這一需要，我們會開展教學(xué)活動“父母呼，應(yīng)勿緩”，通過各種手段讓幼兒理解“父母呼，應(yīng)勿緩”的含義，使幼兒懂得在生活中尊重父母和身邊的人，對人要有禮貌。又如小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對幼兒園感到新鮮、好奇，有時對班級的玩具會愛不釋手，有的幼兒甚至?xí)低档匕淹婢叻旁诳诖飵Щ丶?，針對幼兒的這一行為我們開展了教學(xué)活動“物雖小，勿私藏”，很好地解決了幼兒的行為問題。每一年齡段，每一學(xué)期我們都會根據(jù)幼兒的需要，結(jié)合主題選擇適合的教學(xué)內(nèi)容開展活動，讓《弟子規(guī)》為幼兒的當(dāng)下需要服務(wù)。

二、活動中，選擇適合小班幼兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的教學(xué)策略

教學(xué)策略是教師教學(xué)時有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采取的一切方法。小班幼兒的行為受情緒影響大，他們的學(xué)習(xí)投入性和主動性受情緒和興趣支配。因此激發(fā)幼兒對活動的興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中教師運動生動活潑的語言方法，能夠馬上吸引幼兒的注意力，接著進(jìn)入故事、視頻環(huán)節(jié)，通過故事或視頻引發(fā)幼兒討論，激發(fā)幼兒探究欲望。例如“父母呼，應(yīng)勿緩”教學(xué)活動中，通過認(rèn)識新朋友激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過觀看視頻與同伴討論，寶寶答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果是你，媽媽喊你，你會怎么回答？通過視頻讓幼兒理解“父母呼，應(yīng)勿緩”的意思。游戲是幼兒基本的活動方式，也是幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)方法。游戲可以讓幼兒與同伴進(jìn)行有效的互動，體現(xiàn)動靜結(jié)合。例如“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸楞”，我們通過創(chuàng)設(shè)沿線鋪路的游戲情境讓幼兒體驗寬轉(zhuǎn)彎的含義，既有趣又好理解。

三、活動后，在生活中力行《弟子規(guī)》培養(yǎng)良好品德

《弟子規(guī)》告訴我們：“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！蔽覀儾还夤馐且獙W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、誦讀《弟子規(guī)》，更重要的是要引導(dǎo)幼兒在生活中力行《弟子規(guī)》。我們根據(jù)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定了《弟子規(guī)力行表》，如在幼兒園和同伴合作游戲（兄道友，弟道恭，事諸兄，如事兄）；保護(hù)好自己，不做危險的事情，不和同伴打架（身有傷，貽親憂）；游戲后主動整理（置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢），等等，幼兒在園一日生活能夠做到的，我們會在評價欄貼一個貼紙，鼓勵幼兒在生活中力行。離園后，我們會和幼兒一起誦讀，在家應(yīng)如何力行《弟子規(guī)》，請家長配合記錄幼兒在家的表現(xiàn)。一個星期評選一位“力行小明星”。通過《弟子規(guī)力行表》，幼兒在尊敬長輩、團(tuán)結(jié)同伴、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯進(jìn)步，得到了家長的認(rèn)可。我們還通過節(jié)日活動開展感恩教育，如結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“重陽節(jié)”開展一系列的感恩教育活動。特別是“六一兒童節(jié)”的愛心義賣活動，幼兒園全體師生和家長朋友攜手組織活動，籌得的義賣款用以資助我園的貧困幼兒，讓他們感受六一的快樂。幼兒還將家中閑置的心愛玩具、圖書、學(xué)習(xí)品等帶到了義賣場。整場活動持續(xù)一個多小時，400多名小朋友及教師捐贈出數(shù)百件玩具、圖書，共籌到愛心款5000多元。一位家長深有感慨：“愛心義賣活動很有意義，這是給每個孩子最好的教育，讓他們知道幫助別人其實是一件很簡單的事?！?/p>

通過小班一年的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)，幼兒的變化非常大，現(xiàn)在他們看見老師能夠積極主動地打招呼，和同伴之間能夠分享、互相幫助；游戲結(jié)束后再也看不見凌亂的環(huán)境。家長也反應(yīng)幼兒在家聽話了、懂事了，自己的事情能自己做了。幼兒的這些變化足以證明《弟子規(guī)》能夠培養(yǎng)幼兒良好的品德，只要我們堅持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，認(rèn)真力行《弟子規(guī)》，幼兒將會終生受益。