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摘 要：作為主抓教學(xué)工作的副校長，應(yīng)當在管理工作中，不斷探索，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，逐漸提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)校實現(xiàn)更好的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；校長；綜合素質(zhì)；學(xué)校教育工作；精神文明建設(shè)

教育教學(xué)是學(xué)校全部工作的重心，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、實施素質(zhì)教育的基本途徑和重要手段，在學(xué)校的整個管理體系中占據(jù)非常重要的地位和作用。下面我就結(jié)合自己在學(xué)校中的管理經(jīng)驗，淺談一下關(guān)于這個問題的幾點看法：

一、副校長自身的綜合素質(zhì)是搞好教學(xué)管理的重要基礎(chǔ)

1.高瞻遠矚的觀念和想法

一個學(xué)校的成長和發(fā)展，往往取決于管理者的教育理念以及辦學(xué)觀點，教育理念決定著學(xué)校未來教育發(fā)展的方向和趨勢；辦學(xué)觀點則決定著學(xué)校日后的辦學(xué)目標以及發(fā)展的程度。因此，作為一名主抓學(xué)校教學(xué)工作的副校長，我認為，在教學(xué)管理活動中，應(yīng)當充分認識我國實施教育改革以及素質(zhì)教育的必要性和重要性，既要有與時俱進的創(chuàng)新思想和意識，以便放眼未來，捕捉最前沿的教育信息，把黨的教育思想、方針以及基本政策同本校的實際情況充分結(jié)合；更要具備科學(xué)的教育觀，在實施教育教學(xué)時，能做到高瞻遠矚，充分引進和運用現(xiàn)代的教學(xué)手段和方法，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷成長和發(fā)展。

2.在教學(xué)管理活動中，堅持“以人為本”

（1）素質(zhì)教育觀點曾明確指出：“學(xué)生是教學(xué)活動的主體?！币虼?，在日常的教學(xué)管理工作中，我嚴格要求自己，充分尊重學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生辦學(xué)，充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能和優(yōu)勢，促進學(xué)生的全面進步和發(fā)展。

（2）教師直接溝通學(xué)生，完成學(xué)校教育工作，是學(xué)校的中堅力量。因此，在教學(xué)管理中，我經(jīng)常會站在教師的角度思考問題，公平、公正地對待每一位教師，肯定教師的長處，幫助其改善短處，給予教師政治上的信任、工作上的依靠和生活中的關(guān)心，使教師在沒有任何后顧之憂的情況下能為學(xué)校的教育工作貢獻自己更多的力量。

此外，為了更好地開展學(xué)校的教育工作，我還大膽借鑒其他學(xué)校的先進教學(xué)管理經(jīng)驗，合理引進激勵機制和競爭機制，促進學(xué)校教育管理工作的更好展開和運行。

二、搞好學(xué)校教學(xué)教育工作是最根本

教育工作是一個學(xué)校的最主要任務(wù)，是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。我在學(xué)校主管教育教學(xué)工作，因此，更應(yīng)該始終堅持“以教學(xué)為中心”的觀念，始終把學(xué)校的教學(xué)工作放在第一位，抓好教學(xué)工作。

1.建立、健全教學(xué)管理的規(guī)章制度

同上級領(lǐng)導(dǎo)以及下屬充分進行溝通和交流，將本校的辦學(xué)思想、管理理念等融入各項教學(xué)管理制度之中，以便能充分完善學(xué)校教學(xué)的各項規(guī)章制度，促進教學(xué)各項工作的制度化，這是搞好教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)之一。

2.抓好對教材的管理

教材幫助教師完成備課、上課、布置作業(yè)等一系列教學(xué)活動，是教師開展教學(xué)工作的主要依據(jù)。因此，我經(jīng)常鼓勵、號召教師仔細研讀教材，將教材與學(xué)生的生活實際良好結(jié)合，幫助教師實現(xiàn)“知識精、業(yè)務(wù)熟”的教學(xué)目標，同時能促進學(xué)生學(xué)習(xí)上有更好的進步和發(fā)展。

3.抓課堂教學(xué)管理

在平時的教學(xué)管理工作中，我積極響應(yīng)號召不斷帶領(lǐng)教師隊伍進行課堂結(jié)構(gòu)的改革，著重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性和探究性等良好的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在良好的課堂氛圍下更好地學(xué)習(xí)和進步。

4.完善對教師的評估制度和體系

教師是學(xué)校教學(xué)活動的中堅力量。作為主抓教學(xué)工作的副校長，更應(yīng)該時刻站在教師的角度思考問題，為教師制定科學(xué)、合理的評估體系；同時還應(yīng)當定期組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)，不斷幫助教師隊伍完善自己，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、加強對學(xué)校的文化、精神文明建設(shè)，營造良好的校園氛圍

校園是學(xué)校開展文化建設(shè)的有效陣地，加強校園文化建設(shè)，可以很好地陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，全面提高學(xué)生的文化和思想道德品質(zhì)。

1.美化校園環(huán)境

美好的學(xué)校環(huán)境可以在無形中加強對學(xué)生的影響，讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中耳濡目染，受到感染和影響，好好學(xué)習(xí)，積極進取，幫助學(xué)生的一言一行、舉止行為等都做到正確而規(guī)范；凈化學(xué)生的心靈環(huán)境。

2.積極構(gòu)建和諧進取的精神文明校園

精神文明建設(shè)是整個學(xué)校文化建設(shè)的核心，是學(xué)校文化發(fā)展的靈魂和關(guān)鍵所在。在學(xué)校不斷開展精神文明建設(shè)工作，用先進的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，以促進學(xué)生和全校教職工的健康、和諧發(fā)展。

總之，要想更好地開展教學(xué)工作，只有在實際中不斷探索，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，才能逐漸提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)校實現(xiàn)更好的發(fā)展和進步。

參考文獻：

張玉林.分級辦學(xué)制度下的教育資源分配與城鄉(xiāng)教育差距：關(guān)于教育機會均等問題的政治經(jīng)濟學(xué)探討[J].中國農(nóng)村觀察，2003（01）：26.

（作者單位 安徽省固鎮(zhèn)縣九灣初級中學(xué)）