曾平

【摘要】教育的成功是各方面因素共同發(fā)展的結(jié)晶。除校內(nèi)教育外、家庭和社會等諸多方面的相互配合也是必不可少的。這就說明教師在做好自己校內(nèi)工作的同時，還要采取相應(yīng)的措施如：家訪、召開家長會、電子信箱等方式，與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，得到家長的配合、支持和理解，讓課堂教學(xué)活動無處不在，處處百花盛開，人人關(guān)心教育，協(xié)手共進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】和諧課堂；師生關(guān)系；措施

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新課改的不斷深入，提高教學(xué)質(zhì)量的措施層出不窮，師生關(guān)系的良好建立，也是教育教學(xué)服務(wù)的新舉施，筆者根據(jù)自身的體會談幾點(diǎn)粗淺的見解。

一、師愛的建立，使學(xué)生“親其師而信其道”

每位學(xué)生都渴望得到老師的愛。想成為老師心中的好孩子，是每位學(xué)生的行為動機(jī)和迫切需求。學(xué)生喜歡哪個學(xué)科的老師，那么他這個學(xué)科的成績也就相應(yīng)較好，在課堂上他會以積極上進(jìn)的情感投入到學(xué)習(xí)之中。所以老師在課堂上應(yīng)以朋友的心態(tài)和學(xué)生交流，使全體學(xué)生得到老師真誠的話語、相信的目光和和藹可親的微笑，用真誠的關(guān)愛贏得每位學(xué)生的信心，解除學(xué)生對老師的陌生和戒心，達(dá)到靠近和信任老師，使師生建立起一種友誼，再轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的教育，從而讓這種友誼扭轉(zhuǎn)為良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師而信其道”，創(chuàng)造出寬松和諧、平等互助的教學(xué)氣氛。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

自新課改以來，語文教材編排發(fā)生了很大變化，教材之中融入許多學(xué)生喜歡的卡通形象與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)知識，例如“我會讀”“我會說”“我會擺”等欄目都有與學(xué)生共進(jìn)步的學(xué)習(xí)伙伴，我們可以抓住這些因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，把“講故事”和“找伙伴”等學(xué)生喜歡的游戲引導(dǎo)進(jìn)教學(xué)課堂之中，激勵學(xué)生多說、多練，充分調(diào)動學(xué)生的注意力。同學(xué)們就會自始至終地以積極樂觀向上的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)的整個過程，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三、激勵評價(jià)，樹立自信

在新學(xué)期，初接觸新班，筆者發(fā)現(xiàn)有些思想內(nèi)向的學(xué)生總不愛表達(dá)自己的內(nèi)心世界，課間也是獨(dú)來獨(dú)往，疏遠(yuǎn)了集體，更怕見到老師。究其原因，是因?yàn)檫@些學(xué)生沒有自信心，總認(rèn)為自己不如別人，在眾人面前少言寡語，更不敢親自嘗試去做某事，自己的內(nèi)心一直處于禁閉狀態(tài)，內(nèi)心極為痛苦。激勵評價(jià)是學(xué)生樹立自信風(fēng)帆的靈丹妙藥。老師的每一句表揚(yáng)、每一種鼓勵的眼神，對學(xué)生都是一種認(rèn)可和激勵。尤其是對差生更應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們有機(jī)會更好地表現(xiàn)自我，在“表揚(yáng)—進(jìn)取—成功—自信—拼搏—取得成功”的過程中形成良好的循環(huán)過程，不斷萌生出上進(jìn)的心理，樹立起“我能行”的自信風(fēng)帆。

四、自身做起，率先垂范

教師是太陽底下最神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是同學(xué)們眼中崇拜的偶像。教師的一言一行都對學(xué)生有很大的影響，具有示范作用。一位從自身做起，率先垂范的教師，既是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模，又會引起學(xué)生由衷的崇敬之情。對學(xué)生們的表揚(yáng)和批評都可以喚起相應(yīng)的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生奮進(jìn)的熱情，更體現(xiàn)師生和諧融洽的關(guān)系。學(xué)生各個方面的形成都需要一個較長的過程，這就要求教師應(yīng)具有持之以恒的態(tài)度和毅力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”用“潤物細(xì)無聲”的工作方法，來感化和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在語文教材中，有很多內(nèi)容都需要積累背誦，如果教師發(fā)揮示范作用，把應(yīng)積累的內(nèi)容事先背下來，給學(xué)生做個表率作用就可以從情感和崇拜的角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，打破“學(xué)生學(xué)，教師教”的陳舊教學(xué)觀念，形成“師生同學(xué)共進(jìn)步”的良好氛圍。

五、尊重信任，平等共進(jìn)

人生在世都想得到別人的尊重。對于這點(diǎn)教師的態(tài)度是至關(guān)重要的。教師就應(yīng)是位公正的法官，對待每位學(xué)生都應(yīng)平等，正像一位無私充滿愛心的園丁，把愛的陽光雨露灑入每個學(xué)生的心田。尊重學(xué)生的關(guān)鍵應(yīng)在于面向所有的“中等生和后進(jìn)生”。教師應(yīng)調(diào)整好課堂的視線，讓后進(jìn)生得到老師的關(guān)注，分享溫暖和雨露，向老師敞開心扉，實(shí)現(xiàn)心靈互動，平等共進(jìn)讓校園生活更加美好幸福。人非完人，每個人都有不足之處，對待學(xué)生的不足要用“縮小鏡”去看待，而對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們則用“放大鏡”，使學(xué)生更好地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們上進(jìn)的信念，允許學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)錯誤，因?yàn)樗麄冞€是天真無知的孩子。正如第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”這句話道出了情感教學(xué)的重要作用。教師是愛的天使，脫離情感，一切教育都無從談起?！澳糇兂蓪W(xué)生，便有奇跡出現(xiàn)：師生立刻變成朋友，學(xué)校變成共同進(jìn)步共同發(fā)展的樂園?！?/p>

總之，教育的成功是各方面因素共同發(fā)展的結(jié)晶。除校內(nèi)教育外、家庭和社會等諸多方面的相互配合也是必不可少的。這就說明教師在做好自己校內(nèi)工作的同時，還要采取相應(yīng)的措施如：家訪、召開家長會、電子信箱等方式，與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，得到家長的配合、支持和理解，讓課堂教學(xué)活動無處不在，處處百花盛開，人人關(guān)心教育，協(xié)手共進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯：龍大為）