郭金貴

【摘要】讓孩子愛(ài)看書(shū)，這是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)之一，是學(xué)校教育事業(yè)中的重要組成部分。農(nóng)村小學(xué)設(shè)備落后，資金短缺，對(duì)于小學(xué)圖書(shū)館的建設(shè)應(yīng)多方籌措，構(gòu)建立體式的圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；圖書(shū)館；建設(shè)；立體式圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

目前，縣教研室組織的“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”實(shí)踐工程，正如火如荼地在我縣各小學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展著。各校都在扎扎實(shí)實(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大語(yǔ)文教師也正努力探索指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的有效途徑。但同時(shí)，我們也看到了在開(kāi)展課外閱讀過(guò)程中，還不同程度地存在一些問(wèn)題。其中各校面臨的最大問(wèn)題便是圖書(shū)硬件設(shè)施大都十分滯后。本文就這一問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的探討。我們這里說(shuō)的圖書(shū)硬件設(shè)施包括：圖書(shū)館（室）建設(shè)、圖書(shū)的添置與圖書(shū)館的軟件管理。

一、態(tài)勢(shì)分析——認(rèn)識(shí)圖書(shū)館建設(shè)的必要性

（一）隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，隨著語(yǔ)文課程改革的不斷深入，“提高閱讀科技含量，弘揚(yáng)閱讀人文精神，及早培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，努力營(yíng)造書(shū)香社會(huì)”已成為社會(huì)的共識(shí)。人們更加全面深刻地認(rèn)識(shí)到課外閱讀的價(jià)值和意義。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。因此，作為社會(huì)的教育機(jī)構(gòu)，必須把建設(shè)圖書(shū)硬件作為學(xué)校建設(shè)的重要任務(wù)之一。

（二）中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)是學(xué)?；窘ㄔO(shè)之一，是學(xué)校教育事業(yè)中的重要組成部分。美國(guó)和日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視學(xué)生對(duì)信息獲取能力的培養(yǎng)，在小學(xué)就開(kāi)設(shè)圖書(shū)課，引導(dǎo)孩子利用圖書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)展視野。而在我國(guó)的中小學(xué)中，對(duì)孩子如何使用圖書(shū)館并沒(méi)有系統(tǒng)的方式和方法。學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心，圖書(shū)館建設(shè)水平體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校圖書(shū)館通過(guò)書(shū)刊、報(bào)紙和音像等各種載體對(duì)提高師生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。因此，各級(jí)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)圖書(shū)館在學(xué)校教育中的地位和作用，花大氣力、下真功夫抓好中小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)。

（三）開(kāi)展好課外閱讀，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文情操，使學(xué)生擁有價(jià)值判斷與自我提升的能力；可以讓學(xué)生吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，初步形成搜集和處理信息的能力；可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，進(jìn)一步弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性，為學(xué)生更好地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供必要的智力背景。同時(shí)還將促進(jìn)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系的構(gòu)建，為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。也就是說(shuō)，學(xué)生的發(fā)展也要求學(xué)校做好圖書(shū)館硬件設(shè)置的建設(shè)。

我縣還欠發(fā)達(dá)，很多學(xué)校都處在農(nóng)村貧困山區(qū)。財(cái)政方面的困難，使得很少有人去關(guān)注圖書(shū)館硬件設(shè)施的建設(shè)。我校雖處在貧困的農(nóng)村老區(qū)，但是面對(duì)社會(huì)發(fā)展的迫切性和學(xué)生發(fā)展的重要性。我們還是十分堅(jiān)決地匯聚各方面力量建設(shè)圖書(shū)館硬件網(wǎng)絡(luò)。

二、匯聚力量——建設(shè)多層、多面的立體式圖書(shū)館

（一）籌集各方力量，建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館

構(gòu)建多層次立體式的圖書(shū)館，學(xué)校圖書(shū)館是主力，是重中之重。因?yàn)樗鹆酥?、中流砥柱的作用?？匣ù罅猓顷P(guān)鍵，籌集資金是難點(diǎn)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)更是如此。但我們還是很努力地去籌集資金，尋求地方政府、上級(jí)教育部門(mén)及社會(huì)上的力量，共同出力。購(gòu)進(jìn)了一大批適合小學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的書(shū)籍。學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，需要各方面的共同協(xié)作，做好各方面細(xì)微的工作。

需選好書(shū)、買(mǎi)好書(shū)。圖書(shū)館的書(shū)籍，必須保證數(shù)量，確保質(zhì)量。數(shù)量上應(yīng)確保與學(xué)生數(shù)達(dá)成恰當(dāng)?shù)谋壤?。?dāng)然這只是個(gè)最低比例，假如這個(gè)比例能夠提高的話，那更好。第一次，應(yīng)備足一些常規(guī)書(shū)目，如中國(guó)優(yōu)秀文化類(lèi)的書(shū)籍、人類(lèi)優(yōu)秀文化的書(shū)籍、歷史人物故事和童話故事等。這些書(shū)應(yīng)該能夠更好地傳承中華民族悠久的文化，還應(yīng)該能夠吸引學(xué)生的興趣。進(jìn)書(shū)要通過(guò)正當(dāng)渠道，選擇質(zhì)量好、價(jià)格低的書(shū)籍，避免盜版書(shū)、次等書(shū)的流入。

管理要到位。圖書(shū)硬件到位，隨之跟上的是一系列的軟件管理。采取的管理辦法可以是開(kāi)放式的管理和封閉式管理。選派教師專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)，由于管理的教師本身又有教學(xué)任務(wù)，因此學(xué)?？梢园才艑W(xué)生參與圖書(shū)館的整理和管理。具體的做法，由學(xué)校自身?xiàng)l件的優(yōu)劣來(lái)決定。但管理得是否到位，關(guān)鍵在人，做到責(zé)任分清，共同管理，就能夠做到不流失、物盡其用。

館舍布置要有書(shū)香氣。圖書(shū)館不管大小，都應(yīng)該有適合讀書(shū)的環(huán)境布置，就是說(shuō)要有書(shū)香氣。例如：我看過(guò)溫州的圖書(shū)館，布置得就很有書(shū)卷氣，走廊兩邊是名人的字畫(huà)，其中有一幅就是朱自清先生寫(xiě)的溫州中學(xué)校歌。然后，兩邊有名人雕塑。這些都能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，圖書(shū)館的布置還要注意——靜。選擇的教室一定要安靜，教室里面學(xué)生與學(xué)生之間的位置也要做到有利于學(xué)生安靜地學(xué)習(xí)。

圖書(shū)資源分配均勻。圖書(shū)資源既要保護(hù)，也要合理分配。我們充分考慮圖書(shū)資源，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)讀到書(shū)。我們每周安排了兩節(jié)閱讀課，語(yǔ)文教師組織學(xué)生在圖書(shū)館閱讀學(xué)習(xí)、討論，同時(shí)又開(kāi)展學(xué)生平時(shí)的借書(shū)工作，既保護(hù)好每本書(shū)，又合理地利用每本書(shū)。

（二）鼓勵(lì)建設(shè)班級(jí)圖書(shū)柜

在學(xué)校圖書(shū)館的基礎(chǔ)上，我們還考慮到學(xué)校的圖書(shū)資源人均占有量比較低，就積極地鼓勵(lì)班級(jí)建立自己的圖書(shū)柜。有的班級(jí)通過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)籌集一部分資金，或教師籌集一部分資金，或用十分有限的班費(fèi)購(gòu)置圖書(shū)（當(dāng)然圖書(shū)盡量與校圖書(shū)館錯(cuò)開(kāi)）。每班都有一個(gè)放置圖書(shū)的柜子，讓班委或?qū)ｉT(mén)的學(xué)生進(jìn)行管理。通過(guò)日積月累，有的班級(jí)人均圖書(shū)占有量比學(xué)校圖書(shū)館人均圖書(shū)占有量還高。

這一部分書(shū)籍雖然有限，但也能夠很好地起到補(bǔ)充作用，緩解了學(xué)校圖書(shū)資源的壓力。同時(shí)它還具有規(guī)模小、易操作、易管理的特點(diǎn)。班級(jí)上有自己的圖書(shū)館，學(xué)校進(jìn)行年度班級(jí)圖書(shū)館建設(shè)評(píng)比，使得大家的積極性更高。

（三）鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)生，建設(shè)個(gè)人圖書(shū)箱

我們?cè)趯W(xué)生間也鼓勵(lì)他們愛(ài)書(shū)、愛(ài)藏書(shū)。很多學(xué)生擁有了自己的圖書(shū)箱?！笆∠乱豢诹闶?，多買(mǎi)一本好書(shū)”成了學(xué)生的習(xí)慣了。大家愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)。有了好書(shū)，互相借閱。有些班級(jí)定期開(kāi)展圖書(shū)交流會(huì)，把自己看過(guò)的好書(shū)推薦給別人，再去向別人借書(shū)。有些有創(chuàng)意的學(xué)生，還把自己的圖書(shū)箱搬到了班級(jí)，饒有興趣地開(kāi)啟了自己的“個(gè)人圖書(shū)館”。

（四）挖掘網(wǎng)上資源。

近年來(lái)，因特網(wǎng)技術(shù)突飛猛進(jìn)。校網(wǎng)建設(shè)都一一展開(kāi)網(wǎng)上的圖書(shū)資源更加寬廣。近年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)添置了一些現(xiàn)代化設(shè)備。雖然不是很完整，但學(xué)校將會(huì)更加努力去開(kāi)發(fā)，相信前途會(huì)很好。

這樣建設(shè)起來(lái)的圖書(shū)館體系，不是單層的，也不是單個(gè)的，而是立體的。這既解決了農(nóng)村學(xué)校的資金困難問(wèn)題，又使得學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)人均占有量得到了提高。

三、效果分析——卓有成效

提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

讓孩子愛(ài)看書(shū)，這是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館的立體構(gòu)建，使“大量讀寫(xiě)，雙軌運(yùn)行”這一工程順利實(shí)施，也取得了相當(dāng)好的效果。學(xué)生愛(ài)書(shū)了，愛(ài)看書(shū)了，也愛(ài)藏書(shū)了。在近兩年里，學(xué)生各方面的競(jìng)賽成績(jī)斐然，在閱讀比賽、作文競(jìng)賽和童詩(shī)寫(xiě)作中都能拿到好成績(jī)。

提高教師素質(zhì)，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

圖書(shū)館的建設(shè)，也同樣促進(jìn)了教師的發(fā)展。工作之余，徜徉于書(shū)報(bào)之間，使得自己的知識(shí)儲(chǔ)備又有所增加。或研究教育教學(xué)專(zhuān)著，或?qū)W習(xí)古今中外的名著，使自己中師畢業(yè)后的“一桶水”，變成一泓取之不盡、用之不竭的長(zhǎng)流水?；畹嚼?，學(xué)到老。

提高學(xué)校的品位，回歸了學(xué)校的本質(zhì)。

中國(guó)古代大到書(shū)院，小到私塾，無(wú)不重視學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)?！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”。多少讀書(shū)人夢(mèng)寐以求。我想，我們的小學(xué)教育、我們的學(xué)校就要有這種本位的回歸。通過(guò)圖書(shū)館的建設(shè)，通過(guò)愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的活動(dòng)，提高學(xué)校品位，回歸學(xué)校的本質(zhì)，帶動(dòng)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

總之，圖書(shū)館建設(shè)至關(guān)重要。它關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。較之以前，在新一輪課程改革中，《課程標(biāo)準(zhǔn)》更加著重強(qiáng)調(diào)了建設(shè)寬泛課程資源的重要性，而學(xué)校的圖書(shū)館建設(shè)正是重中之重。讓我們的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，愛(ài)上圖書(shū)館，成為一個(gè)愛(ài)書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的社會(huì)主義新公民。

（責(zé)任編輯：龍大為）