葛禮云

恰當(dāng)使用電教手段，通過對幼兒的視覺、聽覺的刺激，調(diào)整幼兒的注意力，把幼兒對家庭、對親人的依戀轉(zhuǎn)移到生動、活潑、新鮮的電教手段上來，不僅可減輕幼兒入園的“陣痛”，更對常規(guī)教學(xué)等方面起到重要作用。

一、快速轉(zhuǎn)移幼兒注意

在幼兒剛?cè)雸@時，教師可布置新穎而富有童趣的環(huán)境，并播放一些輕柔、優(yōu)美的樂曲，使剛?cè)雸@的幼兒感受到家一般的溫馨，再加上教師親切的語調(diào)、溫暖的懷抱、細(xì)心的照料，可消除幼兒心理上的恐懼和對教師的排斥感。幼兒平靜一些后，可給幼兒播放他們愛看的動畫片，如，《花園寶寶》《貓和老鼠》《大耳朵圖圖》等，并刻意將其中一些反映有本領(lǐng)、有勇氣、敢獨(dú)立的內(nèi)容選擇性地播放給幼兒看，使幼兒在動畫片中受到潛移默化的影響：要做個勇敢的孩子，能獨(dú)自在幼兒園里與其他小伙伴游戲，能認(rèn)真跟老師學(xué)本領(lǐng)。老師們同時提供豐富有趣的游戲材料，讓幼兒被活動所吸引。這樣，讓孩子們不至于無所事事，不僅覺得在幼兒園很快樂，而且覺得在幼兒園里的時間過得很快，從而減少幼兒望眼欲穿期盼家長來接的等待時間，減輕幼兒的焦慮感。

二、培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識

1.中大班孩子經(jīng)過一、兩年的園所生活，已基本能很好地適應(yīng)了。教師可把他們的一日活動錄下來，播放給小班幼兒看，并在一旁進(jìn)行講解：看哥哥、姐姐們上課時多么聽話，沒有人亂跑，也沒人哭，都在認(rèn)真聽老師上課，積極舉手回答老師的問題呢；哥哥、姐姐們在一起玩的時候不打不鬧，互相配合，玩得多開心；哥哥姐姐們喝水、洗手的時候能有序排隊(duì)，不擠不搶；吃飯的時候，哥哥姐姐們也都在安安靜靜地吃，不挑食、不掉飯，身體長得壯壯的……諸如此類，教師在講解時合理運(yùn)用自己的語言感染力，調(diào)動好孩子們的情緒，使幼兒向大班的哥哥、姐姐們學(xué)習(xí)，做個能干的好孩子。教育過后，用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等經(jīng)常紀(jì)錄幼兒進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，利用空余時間播放，與幼兒共同分享他們的成功與快樂。對于一些不好的行為也可選擇性地用多媒體播放給孩子們看，大家共同討論哪些地方做得還不足，需要改進(jìn)，這樣慢慢地將幼兒向正確的方向上引導(dǎo)。

2.可配合錄音，強(qiáng)化幼兒的常規(guī)意識。早晨入園，老師帶孩子們進(jìn)行韻律活動，跟著音樂跳跳舞，讓孩子們沉浸在喜悅的氛圍中；集體活動前，播放一段優(yōu)美、歡快的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入愉快的集體學(xué)習(xí)；吃飯時，播放一段安靜、柔和的音樂，增加幼兒食欲；睡覺時，播放一段輕柔、舒緩的音樂，或者播放一些優(yōu)美的音樂故事給孩子們聽，幫助幼兒甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)等。

通過以上電教手段，幼兒能很快適應(yīng)在幼兒園的生活，并能建立起集體生活的常規(guī)。知道什么時候該做什么、怎么做，避免在以后的學(xué)習(xí)、生活中“打亂仗”。

三、提高幼兒有意注意

小班年齡段的幼兒，他們的有意注意時間很短，往往只有幾分鐘，而且還必須是在幼兒感興趣的時候。因此，鍛煉、提高幼兒的有意注意水平，是教師為以后孩子有效進(jìn)入集體活動所做的必要準(zhǔn)備。而電教手段以其特有的具體、形象、生動、直觀、有趣等特點(diǎn)，正好能充分引起幼兒的好奇、好問、好模仿的天性，從而吸引幼兒的注意力。

例如：教師在給新幼兒講故事《狼和七只小山羊》時，利用flash動畫將山羊媽媽、七只小山羊、大灰狼在屏幕上顯示出來，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行演示，幼兒像在看動畫片一樣，非?？斓乩斫饬斯适碌膬?nèi)容，還學(xué)會了要好好保護(hù)自己。在進(jìn)行活動“春節(jié)”時，如果我們光給幼兒空洞地講述本地區(qū)的人們過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，幼兒是很難感興趣并很快理解的，因此，我們利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，下載了很多關(guān)于春節(jié)的圖片，做成PPT課件供幼兒觀賞。另外，還播放了“新年好”動畫，讓幼兒在欣賞歌曲的同時，看到了熱鬧非凡的春節(jié)景象，掌握了關(guān)于春節(jié)的一些知識。

四、家園聯(lián)系更加緊密

我們可以把在幼兒園給孩子記錄下的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與家長一起分享，共同見證幼兒的成長，分享幼兒的快樂。有問題及時溝通交流，使家園共育不是一席空話。當(dāng)然，在以后的日子里，如果我們能建立并且高效地使用自己的幼兒園網(wǎng)站，通過網(wǎng)站與全體家長共同分享孩子們的精彩生活、學(xué)習(xí)片段，讓家長們對幼兒園更放心，更加配合幼兒園的工作，讓幼兒得到更好的發(fā)展，那么，我們的教育目的也就更好地實(shí)現(xiàn)了。

電教不是幼兒園進(jìn)行活動的唯一手段，它只是多種教學(xué)手段中的一種，它起著教學(xué)的輔助作用，要想將一日活動開展得更好，我們必須多種教學(xué)手段共同、合理使用，相輔相成。

（作者單位：江蘇淮安市南馬廠鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒園）