虞曉丹

【摘 要】小學(xué)教學(xué)是教育中的關(guān)鍵點(diǎn)，班主任工作承擔(dān)著小學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。小學(xué)教師作為學(xué)生的教育者、組織者，肩負(fù)著引路者的身份。本文就如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作為基本點(diǎn)，進(jìn)行簡要闡述。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育；班主任工作；小學(xué)教學(xué)

一、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)各種軟件硬條件和城市小學(xué)相比還是存在一定差距。城市小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室、多媒體設(shè)備比較完善，圖書館藏書量也比較龐大，而農(nóng)村小學(xué)可能硬件設(shè)施不齊全。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)師資力量也沒有城市小學(xué)充足。同時(shí)，一些農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，由祖父輩看管，其家庭教育缺失科學(xué)性，自覺性、紀(jì)律性比較差。

二、小學(xué)班主任工作的重要性

學(xué)校教育在一定程度上是將班級(jí)作為組成單位的。班級(jí)作為一個(gè)集體，班主任就是此集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作是否水平高，直接影響著班級(jí)中每一項(xiàng)工作，特別是班主任的教學(xué)表現(xiàn)，會(huì)影響著學(xué)生的性格以及能力展現(xiàn)。在小學(xué)教育中，班主任工作是至關(guān)重要的。

三、如何做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作

1.班主任要以身作則，樹立活榜樣

教師在一定程度上是知識(shí)、人格以及指揮的引領(lǐng)者，作為班主任有必要在行動(dòng)、儀表以及言語上以自身為標(biāo)桿，樹立良好形象，以這樣的方式能夠讓學(xué)生在為人處事、個(gè)性發(fā)展以及品行修養(yǎng)方面帶來很大的幫助。此外，班主任的儀表方面一定要端莊，就可以體現(xiàn)出高尚的內(nèi)心精神。作為農(nóng)村小學(xué)班主任在穿著打扮上有必要符合自身的職業(yè)特征，跟教學(xué)設(shè)計(jì)是一樣的對(duì)自身的儀表有所設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們可以擁有美好的印象。班主任一定要做到言傳身教、表里如一、言行一致、言語文明的品質(zhì)。例如：在書寫板書方面規(guī)范認(rèn)真，和學(xué)生們一起清潔教室衛(wèi)生，將這些一言一行妥善處理，都會(huì)成為無聲的教學(xué)。對(duì)學(xué)生要求的事情，自身應(yīng)該先做以示范，說服力才能夠得到升華。

2.班主任有必要和家長密切溝通

小學(xué)生經(jīng)常接觸的是教師和父母，對(duì)小學(xué)生充分了解的也只有教師和父母，那么班主任想要將小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，有必要和父母密切溝通，對(duì)學(xué)生共同教育。班主任對(duì)家長會(huì)的組織和召集要及時(shí)，對(duì)家訪的工作要做好，和家長的相互配合，讓家庭和學(xué)校一同對(duì)學(xué)生管理，讓學(xué)生的思想工作得到改善。運(yùn)用思想教育的培養(yǎng)，農(nóng)村小學(xué)生的紀(jì)律、思想以及學(xué)習(xí)等方面都會(huì)擁有較大的進(jìn)步，增多了做好人好事的次數(shù)，增強(qiáng)了紀(jì)律性，增長了學(xué)習(xí)的熱情。

3.靈活運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)技巧

班主任的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是小學(xué)生最喜歡的，以表揚(yáng)的方式能夠讓小學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都會(huì)存在著不同的心理基礎(chǔ)、心理素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境以及家庭環(huán)境，這些不同程度的影響，使得學(xué)生存在著一定的差異性。一些學(xué)生會(huì)厭學(xué)，一些學(xué)生會(huì)勤學(xué)守紀(jì)，班主任要對(duì)小學(xué)生的差異程度有所正視，去關(guān)愛有問題的學(xué)生，以動(dòng)之以情、曉之以理的方式對(duì)待問題學(xué)生，感化他們的方式需要人格的力量。

例如：在農(nóng)村小學(xué)的小明由于其母親不在身邊，父親總是喝酒，家庭生活經(jīng)濟(jì)來源都是爺爺奶奶承擔(dān)，使得小明存在著較差的行為習(xí)慣，自覺性比較差，被認(rèn)為是問題學(xué)生。此時(shí)，班主任應(yīng)該和爺爺奶奶充分的溝通，從不同的角度了解這位學(xué)生，才能夠深入淺出的得到他的信任，那么親切感自然會(huì)生成，會(huì)逐漸的讓他的思想端正，將錯(cuò)誤改正。還可以在課堂上多提問這類問題學(xué)生，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，自卑的心理就會(huì)消除，自身的價(jià)值得到認(rèn)可，學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)產(chǎn)生。

4.用愛心去關(guān)心體貼學(xué)生

班主任要和學(xué)生們交流，要讓學(xué)生們可以體會(huì)到老師的愛，能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)也可以順暢開展。班主任要將自身的道德情操展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們敬佩班主任，就認(rèn)可教師的教學(xué)方式，將教師作為自己的朋友，班主任的威望就能夠有效樹立。班主任要科學(xué)化、規(guī)范化的管理小學(xué)生，促使工作效率和質(zhì)量提升，首要的就是要全面的對(duì)學(xué)生了解，將其作為主體，學(xué)生個(gè)體發(fā)展方面可能會(huì)存在差異，所以小學(xué)班主任要對(duì)班集體研究和了解，也要研究和了解學(xué)生個(gè)人。

班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，要像自己的孩子一樣。愛的力量能夠讓教學(xué)更加順暢，讓學(xué)生們感受到關(guān)愛，接受教育方面就會(huì)擁有奮發(fā)向上的自信心。班主任對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，有必要對(duì)待不同的學(xué)生設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方式，將外因條件合理創(chuàng)設(shè)，將溫暖充分給予，讓學(xué)生們的主觀能動(dòng)性有所提升。運(yùn)用活動(dòng)觀察可以讓教師充分的了解學(xué)生，將學(xué)生的一些優(yōu)缺點(diǎn)有所了解，同時(shí)將原因正確分析。將學(xué)生的愛好、性格、氣質(zhì)以及能力有所研究，對(duì)需要注意的學(xué)生和積極向上的學(xué)生做到心中有數(shù)。

四、總結(jié)

總上而述，想要做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作，一定要了解當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀，注重小學(xué)班主任工作的重要性。再是通過班主任以身作、與家長密切溝通、靈活運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)技巧、用愛心去關(guān)心體貼學(xué)生等方面，才能促使充分做好班主任工作。也只有這樣才能讓學(xué)生感受到老師的愛，才能做好班級(jí)的德育工作，進(jìn)而促進(jìn)義務(wù)教育有所飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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