路旭

摘 要：針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，理清民族精神的歷史淵源與時(shí)代內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生民族精神培育面臨的沖擊和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，探索與研究大學(xué)生民族精神培育的具體內(nèi)容和適合的途徑，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和途徑，而且增強(qiáng)了思想政治教育的感染力和說(shuō)服力，既注重理論上的梳理，增強(qiáng)大學(xué)生的理論思考能力，又追求項(xiàng)目研究的實(shí)踐價(jià)值，通過(guò)以學(xué)生為主體的項(xiàng)目研究，構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際的民族精神培育路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；民族精神；培育途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）21-0374-02

一、新時(shí)期大學(xué)生民族精神培育的目的和意義

民族精神是民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的保障。中華民族幾千年，生生不息，世代不散，依賴于民族精神的引導(dǎo)和支持。為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、科學(xué)和文化的發(fā)展，以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)這些首要任務(wù)都為高等教育所承擔(dān)。培育大學(xué)生的民族精神，有利于他們想要成為國(guó)家的棟梁之才，擁有崇高的理想來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展盡自己的一份力量。注重大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)，塑造大學(xué)生的民族自尊、自強(qiáng)、自立精神，用中華民族革命傳統(tǒng)去教導(dǎo)青年學(xué)生，讓他們能夠提升自信，增強(qiáng)士氣。培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，可以拉動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，有助于提供強(qiáng)大的精神激勵(lì)，使學(xué)生一直努力不懈，使他們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)的發(fā)展而成才。培養(yǎng)大學(xué)生民族精神，有助于加強(qiáng)大學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的意識(shí)?，F(xiàn)如今我國(guó)依然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，仍需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。用中華民族拼搏奮斗的精神教育廣大學(xué)生，可以磨煉他們的意志，建立逆境中拼搏的精神。如今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育和民族精神培育已經(jīng)刻不容緩，且加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育各高校亦是責(zé)無(wú)旁貸。

二、新時(shí)期民族精神培育的現(xiàn)狀與分析

關(guān)于大學(xué)生民族精神培育的研究與實(shí)踐，理論界和各高等學(xué)校都很重視。不少學(xué)者都對(duì)培育大學(xué)生民族精神的重要性、緊迫性、實(shí)施途徑等做出探討。特別是隨著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)施，此問(wèn)題更是引起學(xué)界關(guān)注。關(guān)于這一課題，不僅學(xué)界重視，各高等學(xué)校也身體力行，在實(shí)踐層面做出不少深入探索。我國(guó)新時(shí)期的大學(xué)生民族意識(shí)和民族精神大體是好的，是催人奮進(jìn)的。但在復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)和西方思潮的影響下，大學(xué)生的思想觀念受到了史無(wú)前例的挑戰(zhàn)，許多大學(xué)生對(duì)民族意識(shí)和民族精神的認(rèn)識(shí)還不夠，還有一些沒(méi)有形成正確的民族意識(shí)與民族精神，因此培育大學(xué)生的民族精神成了重中之重。從以往研究成果看，學(xué)界對(duì)大學(xué)生民族精神培育的研究偏重意義、價(jià)值這些理論層面的東西，缺少對(duì)育人實(shí)踐的具體指導(dǎo)；各高校的實(shí)踐，重視的是各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，缺少理論的梳理和提升。如何將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，既深入探尋民族精神的精神實(shí)質(zhì)，特別是其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的特殊效用；又注重將其與指導(dǎo)實(shí)踐緊密結(jié)合，在豐富多彩的校園生活、社會(huì)生活實(shí)踐中，去挖掘民族精神的深刻內(nèi)涵，讓大學(xué)生通過(guò)民族精神的滲透，激發(fā)大學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、艱苦奮斗的動(dòng)力，意義重大。

（一）民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中的體現(xiàn)

作為國(guó)之棟梁，大學(xué)生在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳承中汲取著豐富的民族精神和時(shí)代內(nèi)涵，并為發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族精神貢獻(xiàn)著自己的力量。

1.愛(ài)國(guó)精神、民族意識(shí)的體現(xiàn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中也被賦予了新的時(shí)代價(jià)值和實(shí)際意義。大學(xué)生的愛(ài)國(guó)、民族意識(shí)以多種多樣的形式傳達(dá)到大眾的心目中。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)與了解我國(guó)的國(guó)情、民情與民族歷史，充分地利用好自己的課余時(shí)間關(guān)心時(shí)事，關(guān)心祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展，尤其關(guān)心社會(huì)主義新時(shí)代改革的狀況、問(wèn)題與前景，并通過(guò)各種各樣的方式，如信函和網(wǎng)絡(luò)、高校的社團(tuán)、協(xié)會(huì)等去了解并參與國(guó)家大事。

2.頑強(qiáng)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新的精神。民族精神只依靠歷史傳承還不能得到長(zhǎng)久發(fā)展，只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，大學(xué)生在科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，這種甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，回報(bào)于社會(huì)的精神，正是當(dāng)代大學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)。

3.社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的增強(qiáng)。作為社會(huì)主義接班人，大學(xué)生即將步入各個(gè)領(lǐng)域成為骨干力量，部分將走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們將自己的學(xué)習(xí)、生活、工作和事業(yè)同國(guó)家的興衰和改革的成敗緊密地聯(lián)系在一起，展現(xiàn)著他們敢于拼搏的奮斗精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）民族精神在當(dāng)代大學(xué)生中被忽視的原因

1.隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的普及，不少大學(xué)生受外來(lái)主義思潮的沖擊，潛移默化地削弱了他們的民族意識(shí)和民族認(rèn)同感。

2.拜金主義、享樂(lè)主義的人生觀；很多大學(xué)生只盲目追逐于金錢與財(cái)富，崇拜明星以及富豪與成功人士，完全不去理會(huì)這些光環(huán)背后的努力與艱辛；僅憑直觀當(dāng)作認(rèn)知。

3.不求上進(jìn)，虛度年華；有些大學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，認(rèn)為上了大學(xué)的人生就會(huì)很完美，蹉跎度日，把青春耗費(fèi)在網(wǎng)吧和花前月下上，一些大學(xué)生抽煙、喝酒成了習(xí)慣，整天搓麻將，逃課棄學(xué)。對(duì)他們而言，大學(xué)的生活就是蒙混度日。

4.道德危機(jī)，政治態(tài)度不堅(jiān)定；當(dāng)代大學(xué)生在言論自由、思想解放的大氛圍中，思想意識(shí)空前活躍，恐懼、煩惱、困惑、迷惘、不平衡感，無(wú)時(shí)無(wú)刻不使他們陷入又一輪的精神傷痛[1]。

三、新時(shí)期大學(xué)生民族精神培育的方法和手段

（一）課上教育為主要著力點(diǎn)

課上教育是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要渠道，而課堂教學(xué)也成為開(kāi)展中華民族教育的關(guān)鍵地點(diǎn)。所以，為了發(fā)揮培育民族精神的課堂教育的重要作用，要足夠注重課堂教學(xué)的作用，爭(zhēng)取做到師生間傳授傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合，將民族精神教育貫徹到課程的教學(xué)中。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生熱切地想證明自己的能力，卻又面臨著紛然復(fù)雜的社會(huì)，這對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響甚大。課堂教育此時(shí)就扮演著至關(guān)重要的角色，它要把大學(xué)生們從混亂的理念中剝離出來(lái)，曉之以理，做他們前進(jìn)路上的指明燈，重新塑造和培育他們的愛(ài)國(guó)主義和民族精神。對(duì)于正處于意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生而言，心中有了堅(jiān)定的民族精神，就有了應(yīng)對(duì)社會(huì)風(fēng)云巨變的思想武器。作為弘揚(yáng)大學(xué)生民族精神教育的一個(gè)重要途徑，課上教育不僅要提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是要塑造大學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才。為了完成這一艱巨目標(biāo)，就必須以極強(qiáng)的責(zé)任感和光榮的使命感，注重對(duì)大學(xué)生民族精神的培育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，從而認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的歷史使命，與此同時(shí)教師們應(yīng)該充分利用課上的機(jī)會(huì)，以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分挖掘大學(xué)生民族精神的教育因素，開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教育，在不知不覺(jué)中影響學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)注著學(xué)生的思想和成長(zhǎng)，最終達(dá)到培育新時(shí)期大學(xué)生民族精神的目標(biāo)。

（二）發(fā)揮模范的榜樣效應(yīng)

在不同的歷史階段總會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的榜樣，榜樣人物的影響力是超越時(shí)代的。他們的理想、信念、信仰、追求和風(fēng)采對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的民族精神培育具有重要意義。

（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

各高校應(yīng)根據(jù)具體情況為在校學(xué)生搭建平臺(tái)來(lái)進(jìn)行民族精神的培育，例如利用校園電臺(tái)，制作幾期有關(guān)民族精神培育的電臺(tái)節(jié)目，使學(xué)生們走在校園里隨處都能得到民族精神的教育，還可以在校園網(wǎng)、宣傳板或?qū)W生較集中的地方作為宣傳地點(diǎn)，大力宣傳民族精神；充分挖掘潛在資源，引導(dǎo)大學(xué)生了解民族精神的精髓、體會(huì)民族精神的力量，逐步樹(shù)立民族自豪感，形成良好校園文化氛圍，積極開(kāi)展安全文明校園活動(dòng)，營(yíng)造培育民族精神的濃郁氛圍。

（四）以有利契機(jī)積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

通過(guò)課堂的教育大學(xué)生可以了解到民族精神的重要意義與深遠(yuǎn)影響，但要做到知行合一，還必須把握有利時(shí)機(jī)開(kāi)展各項(xiàng)生動(dòng)形象的愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生們身體力行，更易達(dá)到培育他們民族精神的目的。如利用各種民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要事件和紀(jì)念日等，作為弘揚(yáng)和培育民族精神的最優(yōu)時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)，這對(duì)營(yíng)造民族精神教育的氛圍具有特別的意義。且經(jīng)過(guò)幾千年來(lái)的歷史沉積，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日具有濃厚的民族特色和豐富的民族文化，因此，要完全理解民族精神，就要去深入了解我們的民族和民族文化；組織大學(xué)生參觀具有愛(ài)國(guó)主義教育意義的地方，如烈士陵園、英雄紀(jì)念碑等，讓他們追思民族英雄，學(xué)習(xí)他們的崇高品格，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；參觀各地的名勝古跡，了解改革開(kāi)放后我國(guó)的成就和悠久的歷史文化；還可以以我校60周年校慶為契機(jī)，開(kāi)展講座、組織專題訪談等活動(dòng)，更加具體地讓學(xué)生了解民族精神在現(xiàn)實(shí)中的深遠(yuǎn)影響與意義。

時(shí)代正在召喚著有志青年們。全面建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)，需要廣大青年為之努力。面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境和繁重的改革發(fā)展任務(wù)，我們必須時(shí)刻抓緊對(duì)大學(xué)生民族精神的培育，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，挺起我們民族的脊梁！

參考文獻(xiàn)：

[1]孫作頂.構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生民族精神培育體系探析[J].中國(guó)成人教育，2012，（2）