高德全

摘 要：隨著新課改的深入開展，素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性逐漸顯現(xiàn)出來。在新課改的要求里，重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，在高中物理教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力、判斷能力的培養(yǎng)，重視對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效性的考查。結(jié)合在高中物理教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效性談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；成效性

在高中物理教學(xué)過程中是離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)的，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起著相當(dāng)重要的作用。物理是一門自然學(xué)科，是通過研究、探索、實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律的學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際邏輯分析能力，使學(xué)生具有科學(xué)性的世界觀，所以說物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要組成部分。然而，由于一些客觀因素的影響，很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著理論與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系不夠緊密、重理論輕實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效低等問題，造成很多學(xué)生是為了考試而實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不到實(shí)驗(yàn)的快樂，出現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)高、動(dòng)手能力差、創(chuàng)新能力匱乏的問題。針對這一問題，筆者認(rèn)為想要提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)真思考。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從根本上重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1.改變學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視

傳統(tǒng)的教育模式都是以應(yīng)試教育為基本出發(fā)點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)的基本出發(fā)點(diǎn)定位錯(cuò)誤，很多學(xué)校寧肯把時(shí)間放到大量的物理理論教學(xué)上，也不愿意在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多用一點(diǎn)時(shí)間，很多高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都放到了課堂上進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)效果很不理想。在新的課程要求下，學(xué)校必須改變這種教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

2.改變教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視

很多高中沒有專職的實(shí)驗(yàn)教師，物理實(shí)驗(yàn)都是由物理教師帶著進(jìn)行，而這些教師受到教學(xué)任務(wù)繁重的影響，不能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，有的教師為了節(jié)省時(shí)間，就簡化實(shí)驗(yàn)課程，用理論代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這就要求學(xué)校配置專職的實(shí)驗(yàn)教師，物理教師與實(shí)驗(yàn)教師做好配合，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需要的各種實(shí)驗(yàn)用具，并在實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.改變學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視

由于很多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小動(dòng)手能力就差，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都心存芥蒂，從內(nèi)心里排斥實(shí)驗(yàn)。對于這樣的情況，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，就要引導(dǎo)學(xué)生克服這樣的心理，鍛煉他們敢于試驗(yàn)的能力，并讓他們在實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)，這樣自然而然就會(huì)使其對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視起來。

二、采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣

1.利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

一個(gè)成功的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不是只限于在物理實(shí)驗(yàn)室中做的實(shí)驗(yàn)，還可以利用多媒體等形式演示物理實(shí)驗(yàn)的過程，把平時(shí)實(shí)驗(yàn)做不到的效果演示出來，吸引學(xué)生的興趣。通過使用多媒體等形式，把有趣新奇的物理實(shí)驗(yàn)“有聲有色”地演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.采用探究性教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加課外活動(dòng)的內(nèi)容

探究性教學(xué)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手和思考能力。實(shí)驗(yàn)教師提出一個(gè)課外活動(dòng)的內(nèi)容，作為研究的方向和問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行探索、研究，通過實(shí)驗(yàn)來解決問題。這樣可以加深他們對知識(shí)的理解，使他們將所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用到實(shí)際生活中。

三、重視實(shí)驗(yàn)的有效性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

1.通過演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最突出的特點(diǎn)，也是與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過演示實(shí)驗(yàn)，可以將物理的理論知識(shí)立體化地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使理論知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)變得活潑、生動(dòng)、有趣。但學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果。

2.通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

通過組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律，提高他們對物理現(xiàn)象的研究方法以及數(shù)據(jù)處理的能力，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的思維能力、動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

綜上所述，在新課改的不斷要求下，為了促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，必須要對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予足夠的重視，在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，做好實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的思考能力、動(dòng)手能力、理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師也要不斷地研究新的教學(xué)方法，開展創(chuàng)新的教學(xué)模式，認(rèn)真總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)方法，積極探索更加行之有效的教學(xué)方法，爭取在傳授給學(xué)生“魚”的同時(shí)，更多地傳授給學(xué)生“漁”，這才是新時(shí)代的素質(zhì)教育。提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的探究能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立自主能力，為培養(yǎng)新時(shí)期的素質(zhì)人才而努力。

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（作者單位 陜西省延安市吳起縣吳起高級中學(xué)）