段希安

摘 要：打造高效英語(yǔ)課堂是每位英語(yǔ)教師孜孜以求的目標(biāo)，只要做到抓綱務(wù)本、認(rèn)真?zhèn)湔n、探索教法、更新知識(shí)，堅(jiān)持不懈地上好每一堂課，打造高效課堂的目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)；備課；上課；學(xué)習(xí)；恒心

打造高效英語(yǔ)課堂是每位英語(yǔ)教師孜孜以求的目標(biāo)，但如何評(píng)判一節(jié)英語(yǔ)課是高效的、理想的，我認(rèn)為只能以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。這就要求我們深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透課本教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的綜合教學(xué)能力。我們堅(jiān)定信念，始終如一，這個(gè)目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。下面，我就如何上好一堂高效英語(yǔ)課，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、抓綱務(wù)本

檢驗(yàn)一堂英語(yǔ)課是否有效、是否高效，我覺得《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們的指導(dǎo)方向，唯一參考的理論依據(jù)。義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，工具性和人文性相統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)，也就是說(shuō)，一堂英語(yǔ)課至少要讓學(xué)生學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉交際能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的情感體驗(yàn)產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。比如，在教學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)（人教版Unit 2），What Should I do？第一課時(shí)時(shí)你就要清楚，這節(jié)課要交給學(xué)生工具性的東西：（1）重點(diǎn)詞匯；（2）交際句式；（3）交流和聽、說(shuō)、讀、寫的技能。人文性的東西就是“Be interested in taking part in all kinds of activities in an English class”。如果教師通過一定的方法手段使學(xué)生在課堂上能識(shí)記那些詞匯和句式，通過操練使學(xué)生在聽、說(shuō)方面產(chǎn)生極大興趣，又對(duì)英語(yǔ)課堂上的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，這不能不說(shuō)是一堂較出色的課。

二、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵

明確了一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)清了奮斗方向，接下來(lái)便是準(zhǔn)備工作即備課。對(duì)于備課工作，專家學(xué)者的說(shuō)法較多，學(xué)校也有一定的要求，對(duì)那些說(shuō)法和要求我不敢妄加評(píng)說(shuō)，只覺得備課時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容相當(dāng)熟悉，尤其是與這節(jié)課有關(guān)的前后兩節(jié)課內(nèi)容熟記于心。我們得承認(rèn)，我們的教材是由專家教授在做了大量的教研活動(dòng)，用集體的智慧編寫而成的，有許多前沿性、科學(xué)性、可操作性的東西是我們備好課的重要材料依據(jù)。古人有言：“花在墻外，根在墻里。”要開花結(jié)果，我們應(yīng)在樹根上多澆水、多施肥。上好一節(jié)課的根就在教材?！皶x百遍，其義自見。”這個(gè)“書”不就是我們所說(shuō)的教材嗎？

三、上課是實(shí)現(xiàn)高效課的決定性過程

我相當(dāng)欣賞特級(jí)教師洋思上課的模式，并在平時(shí)自己的課堂中一再效仿。如果我們能堅(jiān)持這樣的上課流程那一定會(huì)有益。即（1）讓學(xué)生明白這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求。這一點(diǎn)要注意的是目標(biāo)和要求要因人而異，對(duì)于一些學(xué)困生在數(shù)量和難度上進(jìn)行縮減。如，詞匯教學(xué)時(shí)，讓他們只掌握黑體字詞匯或每一單元詞性相同的詞，這樣他們?cè)谡n堂上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)便有信心了。（2）學(xué)生自學(xué)。這里要注意的是教師要有具體量化的自學(xué)要求，如，讓學(xué)生閱讀一篇文章，要求先找出動(dòng)詞詞組和固定句式，再設(shè)計(jì)五個(gè)問題，然后回答或造句。（3）讓學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。我們盡量做到先讓差生匯報(bào)，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生膽大，表現(xiàn)欲強(qiáng)，他們易于完成任務(wù)。差生匯報(bào)完后，讓個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生糾正補(bǔ)充，效果會(huì)更好。（4）以舊引新，導(dǎo)入新課。盡量追求過渡自然。英語(yǔ)這門課畢竟是語(yǔ)言課，反復(fù)操練或再三講解學(xué)生易厭倦?？赏ㄟ^短小的游戲、小故事、舊句式提問等方式進(jìn)行講解。（5）總結(jié)。和學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課我們的所學(xué)所獲。（6）布置作業(yè)練習(xí)。一忌貪多，二忌無(wú)目的。讓學(xué)生通過作業(yè)練習(xí)產(chǎn)生學(xué)有所用的成就感。

四、終身學(xué)習(xí)，不斷提高

從我多年的教學(xué)感受和許多同行的體會(huì)來(lái)看，大家都有一個(gè)共識(shí)，那就是社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，新生事物層出不窮，世界變化可謂日新月異。未來(lái)的世界將是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。我們得承認(rèn)我們所學(xué)的知識(shí)日顯陳舊和滯后。昨天還認(rèn)為放之四海而皆準(zhǔn)的真理今天卻過時(shí)了，這還表現(xiàn)在我們的專業(yè)知識(shí)和班級(jí)管理能力等方面，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)新的交際語(yǔ)言和詞匯信息。學(xué)習(xí)新課改下對(duì)教育者的要求和為社會(huì)培養(yǎng)什么樣的人才。在教育這個(gè)行業(yè)我們要有自己的奮斗目標(biāo)，我們不怕比別人差，就怕自己安于現(xiàn)狀，不承認(rèn)和別人有差距，永遠(yuǎn)自我感覺良好。這是最可怕也是最制約我們發(fā)展的因素。

五、毅力和恒心是我們上好課的保障

我聽過許多節(jié)優(yōu)質(zhì)課，上至國(guó)際級(jí)下至我們學(xué)校內(nèi)部的，聽過之后我往往情不自禁地想，這些優(yōu)秀教師講得課的確生動(dòng)有趣，他們對(duì)教材內(nèi)容熟練、教學(xué)環(huán)節(jié)安排得科學(xué)合理、講課方式靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂效果很有效，但我同時(shí)也產(chǎn)生疑問，他們的每一節(jié)課都是否精彩。如果有差異，差異有多大？如果僅僅為了一節(jié)課他們精心準(zhǔn)備，不遺余力，做得很“優(yōu)秀”。而平時(shí)上課時(shí)得過且過效果平平，沒有什么追求，那我只能說(shuō)他們上的課是在作秀，談不上什么高效。當(dāng)然了要讓每節(jié)課高效、精彩，那很不現(xiàn)實(shí)，有一定的困難。只要我們能在平常的教學(xué)生活中堅(jiān)守信念、持之以恒，始終追求自己的每節(jié)課高效，那么我敢說(shuō)，我們的每節(jié)課可能不是高效的但一定是有效的。

（作者單位 甘肅省康樂縣虎關(guān)初中）