劉興應(yīng)

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，初中英語(yǔ)中很多都是和詞匯掛鉤的，詞匯量上不去，很難把初中英語(yǔ)學(xué)好。針對(duì)初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題和方法做了詳細(xì)闡述，并對(duì)問(wèn)題提出了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；方法；問(wèn)題

一、當(dāng)前教學(xué)存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前存在的一個(gè)主要問(wèn)題就是詞匯教學(xué)目前大部分都是采用死記硬背的方法，通過(guò)集中背誦詞匯的方式來(lái)進(jìn)行，雖然這樣的方式能夠起到一定的作用，但是要想得到很好的效果非常難，學(xué)生本身的能力層次是高低不同的，有些人的記憶力好，那么相對(duì)學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了，但是還有很多學(xué)生記憶力差，通過(guò)這樣的方式就沒(méi)多大的作用，很容易造成兩極分化。另外還有一個(gè)問(wèn)題就是教師自身沒(méi)有重視詞匯教學(xué)，覺(jué)得沒(méi)這個(gè)必要，首先在觀念上就不是非常正確的，大部分時(shí)間都花在做閱讀理解和培養(yǎng)應(yīng)試技巧上，個(gè)人認(rèn)為是不對(duì)的，沒(méi)有一個(gè)很好的詞匯量如何去理解題目中的含義，所以詞匯教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中是非常重要的。

二、詞匯教學(xué)方法的對(duì)策

如何讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)詞匯，加強(qiáng)教學(xué)，要做到有針對(duì)性，主要有以下幾種方法：

1.可以利用直觀展示來(lái)進(jìn)行詞匯教學(xué)，直觀教學(xué)主要是通過(guò)一些具體的方法進(jìn)行情感教學(xué)，對(duì)一些單詞進(jìn)行具體化，比如說(shuō)，學(xué)習(xí)apple這個(gè)單詞時(shí)，可以用一個(gè)真實(shí)的蘋(píng)果來(lái)舉例，這樣能夠讓學(xué)生更加容易把單詞記住。

2.通過(guò)英語(yǔ)解釋法，我們可以用學(xué)過(guò)的一些詞匯來(lái)解釋我們要學(xué)習(xí)的單詞，這樣不僅可以復(fù)習(xí)以前學(xué)到過(guò)的單詞，加深理解，同時(shí)也可以很容易地記住新的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自我的學(xué)習(xí)能力和理解能力。

3.利用情景教學(xué)詞匯，這個(gè)是比較容易讓學(xué)生接受的一種教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的活躍性。能夠讓學(xué)生通過(guò)詞匯融入情景中來(lái)，這些場(chǎng)景盡量選擇學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景，通過(guò)情景教學(xué)的方式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶力。

4.利用游戲進(jìn)行詞匯教學(xué)，這種方式是集智力、活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)于一身，通過(guò)課堂組織游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠通過(guò)游戲來(lái)掌握詞匯，在非常輕松的課堂環(huán)境中獲取知識(shí)，掌握一些比較難掌握的詞匯，學(xué)生非常愿意進(jìn)行游戲，每個(gè)學(xué)生都可以參與，通過(guò)這樣的方式能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解。

參考文獻(xiàn)：

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[2]麻虎珍.淺議初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2007（05）.

（作者單位 重慶市武隆縣火爐中學(xué)）