龔合英

【摘 要】數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說十分重要，而初中數(shù)學(xué)的思維模式和方法的培養(yǎng)有益于學(xué)生日后的一切科學(xué)研究，所以初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)壓力十分之大。搞好初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是每一位教師的教學(xué)任務(wù)，是每一位教師都在努力達成的目標。筆者在經(jīng)過總結(jié)和研究之后得出以下見解，希望有助于教學(xué)工作者們開展自己的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué) 學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.047

初中數(shù)學(xué)的知識點并不是很多，但是對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說還是存在眾多的問題，很多學(xué)生無法在課堂之中跟上教師的思路，盡管有些時候教師在授課的時候已經(jīng)盡量放慢速度了，但是有些同學(xué)就是不得要領(lǐng)，無法在課堂之中收獲更多的知識，學(xué)習(xí)效率十分的低，很多教師在教學(xué)的時候都容易遇到這樣的問題，這與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。一直以來都有這樣的一句話，“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，所以只要學(xué)生肯學(xué)習(xí)，肯用功，教師在教學(xué)的時候運用合理有效的方法，那么就一定能夠讓學(xué)生獲得優(yōu)異的成績。在新課改之后，教師和學(xué)生在課堂之中的地位也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，因此運用科學(xué)的方法，有效的開展初中數(shù)學(xué)的課堂早已成為眾多優(yōu)秀教師們的奮斗目標。筆者在經(jīng)過大量的調(diào)查和總結(jié)之后，得出以下結(jié)論，希望對于還在探索追求有效的教學(xué)方法的教師們能夠有所幫助。

一、完成新課標之后的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

在新課程改革之后，我們國家的教學(xué)思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，在以往的教學(xué)之中，教師是課堂的主體，一切教學(xué)和學(xué)習(xí)都要由教師進行主導(dǎo)，但是在新課改完成之后，學(xué)生成為了課堂之中的主體，教師的一切教學(xué)行為都要以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行開展。只有學(xué)生能夠達到最佳的接受狀態(tài)，教師的教學(xué)才會有意義，因此新課改對于教師的教學(xué)效率的提高有很大的幫助。新課改強調(diào)的時候，在課堂之中學(xué)生要進行知識的接受，思索以及創(chuàng)新。在以往的學(xué)習(xí)之中，學(xué)生往往都是專注于知識的學(xué)習(xí)，課堂之中的學(xué)生雖然是思考了很多的問題，但是缺少了創(chuàng)新和對知識的深入研究。而在新課改之后，教師是學(xué)生知識的指導(dǎo)者，教師需要的是傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何進行知識的累計和思索，如果去探索和發(fā)現(xiàn)知識，掌握學(xué)習(xí)的敲門等。

新課改的最大的好處同樣也是最大的改變，就是讓學(xué)生成為了課堂的主人。無論一個教師多么的才華橫溢，在課堂之中如何能夠侃侃而談，但是如果他的學(xué)生在課堂之中僅僅能夠接受他所講授的知識的十分之一的話，那么這個教師的教學(xué)就是失敗的，而如果一個教師能夠在課堂之中注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己探索，自己研究出知識和理論，那么這個教師的課堂效率則會非常的高?！笆谥贼~不如授之以漁”教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧或是方法，思路等，往往要比教會學(xué)生知識更為有效，而且如果學(xué)生在課堂之中能夠積極參與，動手，動腦，動口的話，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也會有很大的提高，對數(shù)學(xué)也就會逐漸產(chǎn)生興趣，所以希望各位教學(xué)工作者們都能夠早日完成新課程改革之中角色的轉(zhuǎn)變，提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

二、營造寬松的課堂氣氛

良好的課堂氣氛有利于學(xué)生們的思考以及學(xué)習(xí)。新課改雖然已經(jīng)開始執(zhí)行，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候還是處于被動的狀態(tài)，還是以接收教師所傳授的知識為主，不愿意自己去進行鉆研和探索，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生化被動為主動，讓學(xué)生早日在課堂之中取得主體的地位，主導(dǎo)課堂之中自己的學(xué)習(xí)，這是提高教師課堂教學(xué)的最佳手段。如果想讓學(xué)生成為課堂之中的主體，寬松融洽的課堂氛圍是必不可少的，如果課堂的氛圍是緊張焦急以及嚴肅的，那么學(xué)生就非常的不愿意加入其中，自然也就不愿意更多的思考或是學(xué)習(xí)了。所以教師應(yīng)該以構(gòu)建和諧民族的課堂氛圍為目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，自己去探索去發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)之中不懂或是無法攻克的地方。

良好的課堂氣氛不僅可以讓學(xué)生暢所欲言，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己，還能夠讓教師了解到學(xué)生們對自己的教學(xué)的看法，幫助教師改進自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)理念，促進師生的互動，建立平等融洽的關(guān)系。讓教師和學(xué)生彼此分享知識和見解，讓教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。教師在教學(xué)之中應(yīng)該秉持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，堅持好的做法，摒棄教學(xué)之中錯誤的方式，正確讓自己的教學(xué)效率達到最大化，貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，和學(xué)生能夠有情感的交流，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)之中成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，為學(xué)生做好模范，用優(yōu)秀的品質(zhì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，指引學(xué)生向更好的道路上成長。

三、在教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中數(shù)學(xué)這個科目與學(xué)生們的日常生活有很大的相關(guān)性，而且數(shù)學(xué)這門學(xué)科是需要動手動腦的。數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不能夠脫離生活，同樣也離不開生活，所以教師在教學(xué)之中可以憑借數(shù)學(xué)和實際的相關(guān)性這一點來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說教師如果想要講解圓周率的話，就可以讓學(xué)生自己裁剪一些小圓，然后用直尺量圓的直徑以及圓的周長，讓學(xué)生自己進行探索探究。對于能夠親自動手的東西，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候往往都會是十分的用心，因此教師在教學(xué)之中一定要綜合運用各種能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使得自己的教學(xué)效率能夠有所提高。

“興趣是學(xué)生最好的老師”所以只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠?qū)?shù)學(xué)這個學(xué)科產(chǎn)生興趣，那么學(xué)生就能夠進行自主學(xué)習(xí)，使得自己學(xué)習(xí)的效率達到最高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，教師在課堂之中可以提出一些有趣的問題，或是講一些關(guān)于數(shù)學(xué)的笑話亦或是名人軼事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些精短的小故事往往會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大的影響，因此教師在日常的工作生活之中一定要注重知識的累計，不僅要提高自己的專業(yè)水平還要能具有豐富的知識面，以便在課堂之中能夠旁征博引，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)的任務(wù)十分艱巨，尤其是在新課改之后，教師的任務(wù)變得更加繁重，不僅要教授學(xué)生知識還要能做好指引者的工作，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的海洋之中。學(xué)生是祖國的未來，是國家未來的棟梁之才，盡管教學(xué)的任務(wù)十分艱巨，但是相信所有的教師都能夠認真工作，努力的學(xué)習(xí)新課改，并在教學(xué)之中不斷改進自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，為培養(yǎng)出更多的人才貢獻出自己的努力，祝愿所有教師都能夠在教學(xué)之中碩果累累，獲得優(yōu)異的教學(xué)成績。