張振毅

【摘 要】教學(xué)效率就是在有限的課堂教學(xué)中盡可能多地取得課堂教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足個(gè)人和社會(huì)的需求。特別是在新課改的物理課堂上，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更應(yīng)面向全體，才有利于提高物理教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 效率

教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要提高學(xué)生的素質(zhì)。努力追求效率的教學(xué)要求擯棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，教師要提升自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力，起到主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。

隨著社會(huì)歷史的發(fā)展和新課改的要求，作為老師必須關(guān)注每位學(xué)生，從自身需求的角度來理解物理知識(shí)。特別是在新課改的物理課堂上，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和課例，如：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)概念建立時(shí)，先引入“相同面積比壓力”。課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更應(yīng)面向全體。為達(dá)到教學(xué)效率的提高，我們主張師生雙方的減負(fù)與增效，也就是最大限度促進(jìn)教師與學(xué)生的進(jìn)步，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)投入與產(chǎn)出的最大化。

對(duì)于提高物理課堂教學(xué)的效率，作為新時(shí)期的教師，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：

一、在教學(xué)中， 老師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

不管誰違紀(jì)， 不論男女， 都一視同仁， 公平處理， 不對(duì)學(xué)生作過激評(píng)價(jià)， 不要傷害他們的自尊。在遵守規(guī)范上老師應(yīng)與學(xué)生平等， 規(guī)范要求學(xué)生做到的， 老師也應(yīng)做到。比如： 老師要求學(xué)生進(jìn)教室， 教師自己就不要遲到， 做好表率。在人格上教師和學(xué)生是平等的。師生之間如果能像朋友般相待， 多尊重學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)， 多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛， 師生關(guān)系就會(huì)多些融洽與和諧。

二、興趣是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵

影響學(xué)生的因素很多， 但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 主動(dòng)性是重要的。例如： 學(xué)生在球場(chǎng)上汗流浹背， 連氣都喘不過來， 他不說累， 但吃完飯父母要他洗碗， 他卻說累了， 不愿洗。這引起我們的思考， 要通過教師的工作， 使自覺學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要， 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 我們上課就會(huì)輕松得多。學(xué)生大都有強(qiáng)烈的操作興趣， 渴望親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。比如： 課前我們將演示器材拿到教室時(shí)， 有好多學(xué)生就圍上講臺(tái)， 想親自操作。要達(dá)到這樣的目的， 途徑是多種多樣的， 而教學(xué)幽默就是一條重要的途徑。

物理教學(xué)既是一門科學(xué)， 也是一種藝術(shù)， 幽默藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)重要組成部分。幽默是教師的魅力、活力、能力的重要標(biāo)志， 是教師知識(shí)、智慧、靈感、修養(yǎng)在教學(xué)中的集中體現(xiàn)， 是教師提高自身影響力和創(chuàng)造力的一條別致的途徑， 也是提高教學(xué)效果的一種有效的手段。

我們要充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的器材、錄音、投影、光盤、多媒體等激發(fā)學(xué)生的興趣， 還可以利用生動(dòng)形象的比喻、深入淺出的理解、生活中以及科學(xué)技術(shù)社會(huì)中的有趣事例等來使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。我們每講一個(gè)重要知識(shí)前， 要利用同學(xué)們感興趣的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的思維火花。作為老師， 我們不能只滿足于學(xué)生的新鮮感、好奇心， 更重要的是要教會(huì)他們探究式學(xué)習(xí)的方法， 通過科學(xué)探究的過程， 使學(xué)生親身體驗(yàn)， 獲得感悟， 體會(huì)成功的喜悅， 獲得興趣的源泉， 將興趣持久的保持下去。

三、注重過程教育， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

以物理知識(shí)和技能為載體， 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程， 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)， 提倡多樣化的教學(xué)方式?？梢詭熒黄鹩懻?， 把解決不了的放下， 告訴學(xué)生以后學(xué)習(xí)了新知識(shí)就可以解決。對(duì)做出這類猜想的學(xué)生要激發(fā)他們的求知欲， 使他們有成就感， 不能因?yàn)槔蠋煕]有采納他們的意見而讓他們失望?？傊?， 我們要通過科學(xué)探究的每一個(gè)要素， 讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程， 培養(yǎng)他們像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)研究的方法和能力。科學(xué)探究的方法已成為一種經(jīng)常的教學(xué)方式而使用， 學(xué)生的探究習(xí)慣在逐步形成， 探究能力在不斷提高。

四、注重實(shí)驗(yàn)改進(jìn)， 提高課堂效率

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)， 提高能力的重要途徑， 物理實(shí)驗(yàn)的成敗直接影響課堂教學(xué)的成敗， 物理實(shí)驗(yàn)在課堂上占用的時(shí)間直接影響課堂的效率。因此， 我們需要在探索的過程中， 對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行一些合理化的改進(jìn)， 以爭(zhēng)取更多能有效利用的時(shí)間。例如在電學(xué)試驗(yàn)中， 在接線柱上連續(xù)導(dǎo)線很費(fèi)時(shí)， 若在導(dǎo)線端焊上鱷魚夾則會(huì)節(jié)省不少時(shí)間。

在課堂45 分鐘內(nèi)， 節(jié)約時(shí)間可用來讓學(xué)生多做一些有效的練習(xí)， 從而提高課堂效率。素質(zhì)教育的目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， （ 課程標(biāo)準(zhǔn)） 給老師和學(xué)生留下了充分施展空間， 有了和諧、融洽的師生關(guān)系， 學(xué)生對(duì)獲取物理知識(shí)興趣濃厚， 他們就樂意在教師的指導(dǎo)下， 像科學(xué)家那樣主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索， 日積月累， 學(xué)生的知識(shí)不斷豐富， 他們的素質(zhì)會(huì)不斷提高。

五、課堂活動(dòng)要精彩有意義

教材是課堂教學(xué)的重要載體，教師事先要做到心中有數(shù)，比如，今天上這節(jié)課計(jì)劃舉什么樣的例體，但在課堂教學(xué)中絕不能單純地停留于書本，教材是從編寫，拓展延伸哪些知識(shí)，預(yù)期達(dá)到什么效果，這些都要從盡可能的角度出發(fā)的，而我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中同樣有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)充分考慮。

讓學(xué)生真真切切地上完一節(jié)課后，有收獲，這才算一節(jié) 成功的課。學(xué)生也有不同的生活體驗(yàn)，因而，以教材為框架，適當(dāng)組織、深化，用更貼近于學(xué)生生活的實(shí)例來替代教材中的一些環(huán)節(jié)，將更有利于學(xué)生理解知識(shí)和掌握方法。例如：《物體的運(yùn)動(dòng)》中空中加油機(jī)的事例，我們就可以把它轉(zhuǎn)化成兩位同學(xué)并排在講臺(tái)上行走，在知識(shí)上把抽象的物理概念變成豐滿的物理過程，從而使在物理教學(xué)中， 倘若教師照本宣科， 語言無味，就等于向?qū)W生唱催眠曲， 學(xué)生哪有不昏昏欲睡之理？要是教師善于運(yùn)用幽默語言， 往往能出奇制勝， 使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)的內(nèi)涵， 在談笑風(fēng)生中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，而且要使學(xué)生樂學(xué)。教學(xué)效率作為反映教師課堂教學(xué)狀況、質(zhì)量水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵策略，理應(yīng)受到教育的關(guān)注，理應(yīng)為政治教師所重視，并落實(shí)具體措施，反過來這又真正提高教學(xué)的效率。通過有效的教與學(xué)，真正使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力得到很好的發(fā)展。學(xué)生對(duì)獲取物理知識(shí)興趣濃厚， 他們就樂意在教師的指導(dǎo)下， 像科學(xué)家那樣主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索， 日積月累， 學(xué)生的知識(shí)不斷豐富， 他們的素質(zhì)會(huì)不斷提高。