陳月慧

【摘 要】在知識競爭的時代，一定要加強學(xué)校教育教學(xué)，提高學(xué)生自身的知識技能與綜合素質(zhì)，這樣才能在競爭中獲得更好的生存和發(fā)展。但是在實際教學(xué)的過程中，中職院校的學(xué)生會出現(xiàn)缺乏積極性、自信心，并且無法很好地掌握基礎(chǔ)知識的情況較為嚴(yán)重。因此，本文主要對結(jié)合中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實際情況，對教學(xué)設(shè)計提出有效的建議性措施，推動中職教育健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 數(shù)學(xué) 教學(xué)設(shè)計 創(chuàng)新

中職學(xué)校在數(shù)學(xué)教學(xué)上要注重教學(xué)創(chuàng)新，而教學(xué)設(shè)計是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。為了更好地保證并提高教學(xué)效果，首先要樹立科學(xué)的教學(xué)理念，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生個人的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、生活化的教學(xué)設(shè)計

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實行與推行下，要求在學(xué)校教學(xué)的過程中要讓每位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)和掌握更多有用的數(shù)學(xué)知識與技能，并且這些知識能夠在現(xiàn)實生活中得到運用，這樣才能使全體學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中得到不同的成長和發(fā)展。所以，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定盡可能在教學(xué)內(nèi)容的選擇上貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。例如，在對數(shù)學(xué)概率進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，如果教師以考試為目的向?qū)W生講授概率的計算方法與概念，那么很多學(xué)生都難以理解概率真正的含義，因此無法對這一抽象化的數(shù)學(xué)概念運用到實際運算當(dāng)中，并且部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)和煩躁的心理，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。可見，為了避免或減少這種情況的發(fā)生，教師在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，可以設(shè)置生活化的教學(xué)情境，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生融入到情境學(xué)習(xí)當(dāng)中。在生活化情境教學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要將概率這一概念有效融入到情境學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生置身其中，更好地理解和接受教學(xué)的內(nèi)容，同時還能夠親身感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的功用。

二、創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計

注意力在學(xué)習(xí)的過程中很重要，因此在中職學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重并加強教學(xué)設(shè)計，以其新穎性吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的注意力，這樣才能讓學(xué)生實現(xiàn)對自身記憶、感知、想象以及實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展，有效保證并提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計中，教師可以采用富有趣味性的題目，并將數(shù)學(xué)知識與趣味性的題目結(jié)合在一起，設(shè)置輕松愉悅的課堂教學(xué)情境，然后再提出具有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)題目，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望。這樣一來，就將原本枯燥、呆板的數(shù)學(xué)課堂變?yōu)槌錆M學(xué)習(xí)氛圍的樂園，能夠讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)并探索新知識。

三、興趣化的教學(xué)設(shè)計

在現(xiàn)代化社會中，中職教學(xué)需要讓學(xué)生積極主動地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因為，興趣能夠有效調(diào)動人內(nèi)心的潛在力量，讓學(xué)習(xí)或工作變得有趣味性，從而在一定程度上降低了學(xué)習(xí)或工作中的疲勞程度?？梢?，在中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要懂得和利用學(xué)生的興趣來構(gòu)建一種愉快、輕松以及融洽的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、專業(yè)化的教學(xué)設(shè)計

中職學(xué)校教學(xué)不同于普通學(xué)校教學(xué)，中職教育要求在教育教學(xué)實踐中，文化課教學(xué)要服務(wù)于專業(yè)課的教學(xué)，因此實質(zhì)上也就是說文化課應(yīng)當(dāng)在教學(xué)上實現(xiàn)與專業(yè)課間的有效銜接。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要所教班級學(xué)生選擇的專業(yè)進(jìn)行有效的了解和把握，并結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度安排，使數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)課教學(xué)。例如，教師在對模具專業(yè)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要充分考慮到該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程包含機械測量與基礎(chǔ)知識等內(nèi)容，并且對三角知識有一定涉及。但是與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教學(xué)時間上存在相應(yīng)的沖突，也就是數(shù)學(xué)教學(xué)需要在整個課程教學(xué)的最后才會對三角函數(shù)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解。因此，在實踐教學(xué)的過程中，為了更好地配合模具專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，教師可以對數(shù)學(xué)的教學(xué)安排與進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)將三角函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容往前調(diào)。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)機械測量與基礎(chǔ)知識等專業(yè)知識之前，就對三角函數(shù)知識有一定的了解和掌握，有利于他們進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，更好地掌握更多的知識，并能夠?qū)⑷呛瘮?shù)的知識在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中得到實踐運用，真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)課程的教學(xué)的完美結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生個人的成長與發(fā)展。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，中職學(xué)校除了要實現(xiàn)專業(yè)課程與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度的協(xié)調(diào)之外，還應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，盡量貼近學(xué)生的專業(yè)。

總結(jié)

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，中職院校在教學(xué)的過程中要進(jìn)行大膽創(chuàng)新與改革，充分了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點與學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有效進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計。教師可以從教學(xué)設(shè)計的生活化、創(chuàng)新性、興趣化以及專業(yè)化的角度出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，掌握更多的數(shù)學(xué)知識與技能，提高自身的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程中要充分考慮學(xué)生的專業(yè)發(fā)展方向，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更好地服務(wù)于專業(yè)教學(xué)，真正體現(xiàn)出中職教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

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