侯蘭鵬

摘 要：針對(duì)新課標(biāo)體育課程開(kāi)展實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的觀察與研究，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和中學(xué)生的特點(diǎn)提出解決問(wèn)題的方案。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；體育教學(xué)；舞蹈；體育教學(xué)與舞蹈

實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為核心，對(duì)體育課程具體實(shí)施提出了明確的內(nèi)容和目標(biāo)，然而由于種種因素，體育課改的終極目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能達(dá)成，體育課程實(shí)務(wù)與課標(biāo)的精神貌合神離，略有其形而難具其意。

筆者在工作實(shí)踐中對(duì)任教學(xué)校的體育課教學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真觀察，并與部分學(xué)生進(jìn)行了交流后發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，現(xiàn)在列舉其中的幾個(gè)：

一、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺少變化，難以滿足學(xué)生渴望新奇的心理需求。

二、男生、女生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的差異較大。男生偏向?qū)剐?、?jìng)技性比較強(qiáng)的活動(dòng)，女生偏向技巧性觀賞性的活動(dòng)。

三、體育鍛煉的時(shí)間嚴(yán)重不足。多數(shù)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間僅僅限于體育課上，課外活動(dòng)基本不存在。

四、多數(shù)學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，輕視、忽視體育與健康知識(shí)，對(duì)體育鍛煉不重視，對(duì)體育課持有錯(cuò)誤的看法。

五、體育課程的內(nèi)容設(shè)置陳舊，難以體現(xiàn)課程的時(shí)代性以及尊重學(xué)生的愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)形成的《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念。體育課程的教育功能體現(xiàn)不足，難以契合《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》“充分發(fā)揮課程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。”

面對(duì)上述體育課堂教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，在新課程改革和創(chuàng)新發(fā)展的今天，我們工作在一線的教師必須拓展思路，勇于創(chuàng)新，將眼光越過(guò)現(xiàn)有的不利教學(xué)條件，打破現(xiàn)有條件的局限性。我們可以考慮在學(xué)生熟悉的地域特色的文化娛樂(lè)活動(dòng)中選取對(duì)硬件條件依賴較低，能適應(yīng)學(xué)生生理、心理特征差異，且具有良好社會(huì)生活基礎(chǔ)的活動(dòng)項(xiàng)目作為體育課程的內(nèi)容。這么做既擺脫了上課內(nèi)容單一的窘境，同時(shí)也契合了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》：與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。筆者將常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng)形式進(jìn)行認(rèn)真篩選后認(rèn)為將舞蹈引入體育教學(xué)中具有相當(dāng)?shù)暮锰幣c優(yōu)勢(shì)，具體考慮到舞蹈的流行性與大眾性，筆者認(rèn)為可以選擇廣場(chǎng)舞和街舞作為體育教學(xué)內(nèi)容的新嘗試。

一、從占用的場(chǎng)地和道具的使用方面看，廣場(chǎng)舞需要的場(chǎng)地不用太大，街舞的場(chǎng)地面積要求則更低。而時(shí)下流行的大多數(shù)廣場(chǎng)舞所用的道具都很簡(jiǎn)單，甚至不用道具，跳舞使用的放音設(shè)備價(jià)格也是很低的，完全在可以承受的范圍內(nèi)，街舞的情況也大抵如此。

二、廣場(chǎng)舞和街舞的花式更新很快，且內(nèi)容跟隨流行風(fēng)潮，可以滿足學(xué)生追求新奇、時(shí)尚的心理需求，容易獲得學(xué)生的認(rèn)同感，能充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

三、廣場(chǎng)舞和街舞的種類(lèi)花式繁多，可以比較容易滿足學(xué)生在不同風(fēng)格和內(nèi)容方面自由選擇的要求。比如，廣場(chǎng)舞以時(shí)下流行的歌曲作為背景，流行歌曲的風(fēng)格多變，相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作也具有不同的風(fēng)格：《采茶舞》簡(jiǎn)單的采茶動(dòng)作透出濃厚的地方民族特色，廣場(chǎng)舞“恰恰”則動(dòng)作流暢優(yōu)美節(jié)奏緊湊極具拉丁情調(diào)。街舞中的Hiphop有著幅度大而簡(jiǎn)單的舞步，能夠表現(xiàn)出復(fù)雜的舞感，容易學(xué)習(xí)，跳起來(lái)也相當(dāng)好看。Poppin又稱(chēng)“機(jī)械舞”，是運(yùn)用身體各部位的肌肉和關(guān)節(jié)，隨著音樂(lè)的節(jié)拍，加上自己豐富的想象力，創(chuàng)造出令人驚訝的舞步，難度比較高，追求酷帥的男生一定會(huì)喜歡！

四、課堂內(nèi)外可以融為一體。學(xué)生在課堂上學(xué)到的舞蹈可以參與到課外的廣場(chǎng)舞活動(dòng)中，比如，夜晚到公園廣場(chǎng)上休閑娛樂(lè)。同時(shí)課外參加廣場(chǎng)舞活動(dòng)學(xué)會(huì)的舞蹈也可以拿到課堂上交流練習(xí)。這種體育課組織方式有效克服了課堂與課外分離的老問(wèn)題，為學(xué)生將學(xué)習(xí)的舞臺(tái)延伸到課堂外提供了有益的幫助，同時(shí)也為學(xué)生延長(zhǎng)鍛煉時(shí)間提供了便利的條件。

五、改變學(xué)生對(duì)體育課的固有看法，重新建立起對(duì)體育課的正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分意識(shí)到體育的形式是多種多樣的，鍛煉的方式也是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是優(yōu)美動(dòng)人的。通過(guò)體育課，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到體育是一種運(yùn)動(dòng)，更可以是一種生活，是一種藝術(shù)，也是一種娛樂(lè)！通過(guò)體育課，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)體育與健康的知識(shí)，建立終生健康的理念。

六、經(jīng)由學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，將自己對(duì)體育知識(shí)與學(xué)習(xí)的切身感觸傳遞給家長(zhǎng)，傳遞給社會(huì)，逐漸轉(zhuǎn)變彌漫在社會(huì)和家庭中對(duì)體育一貫的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和偏見(jiàn)，讓社會(huì)和家庭對(duì)體育有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解。

七、通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)和表演讓學(xué)生能夠積極地展示出自己優(yōu)秀的一面，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)和生活的信心，調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生之間舞蹈的練習(xí)合作，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

八、通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生切身體會(huì)舞蹈動(dòng)作中所蘊(yùn)含的精神世界和藝術(shù)境界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生主動(dòng)追求內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一，感悟人生價(jià)值的真諦！

總之，筆者認(rèn)為將舞蹈引入體育教學(xué)中的好處是顯而易見(jiàn)的，是能夠完美體現(xiàn)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的時(shí)代精神和創(chuàng)新精神的，是值得我們積極嘗試的，也是應(yīng)當(dāng)積極嘗試的！

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（作者單位 河北省鹿泉市第三中學(xué)）