周敏紅

摘 要：“反思”是對(duì)自己心理現(xiàn)象的反映，這種反映活動(dòng)包括認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)三個(gè)方面。反思的目的是提高自身的素質(zhì)，把自身在自然中沉睡的潛力挖掘出來。反思又使人不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己，使身心從中獲得良好的體驗(yàn)，從而促進(jìn)身心的協(xié)調(diào)、思維的發(fā)展和崇高事業(yè)心的形成。

關(guān)鍵詞：教育觀念；行為方式；完善自己

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育的行為方式

在以往，學(xué)生回答不出教師的提問，我總是埋怨學(xué)生不聰明，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一次剛上課，我走進(jìn)課堂便提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是什么？”大部分學(xué)生的表情都很漠然。我又點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生回答，沒有一個(gè)回答正確的，有的學(xué)生甚至一片茫然，不知所措。我心里一急，發(fā)火了，對(duì)學(xué)生大聲質(zhì)問，滿臉怒氣。學(xué)生一個(gè)個(gè)都非?；炭郑瑲夥张镁o張沉悶。雖然我耐著性子上完了那節(jié)課，學(xué)習(xí)效果，課堂氣氛可想而知。

下課后，我走到操場(chǎng)上，反思自己剛才的行為，想起了一句話：“影響學(xué)生潛能開發(fā)的是教師，而不是學(xué)生?！蔽乙庾R(shí)到自己錯(cuò)了。假如一上課我是讓學(xué)生鎮(zhèn)定下來帶著他們一起回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)入角色后再提問：“上節(jié)課內(nèi)容中我們要掌握的重點(diǎn)是什么？”這樣學(xué)生就能很快回答出來，課堂氣氛也會(huì)活躍起來，師生關(guān)系也會(huì)和諧，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)好。

在以往工作中，每當(dāng)學(xué)生有不良行為，并且提醒后仍反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，我總?cè)滩蛔〈舐暢庳?zé)，結(jié)果往往事與愿違，學(xué)生不但沒有改正錯(cuò)誤，還有強(qiáng)烈的逆反心理，與教師的心理距離反而變遠(yuǎn)了。當(dāng)這種局面出現(xiàn)時(shí)，我又反思自己的行為：為什么教育者不能給學(xué)生提供一個(gè)改正錯(cuò)誤的過程呢？糾正自己的不良行為需要思想上有意識(shí)地改變不良行為，需要身心協(xié)調(diào)配合，更需要大膽地不斷監(jiān)控調(diào)節(jié)自己。在這種思想指導(dǎo)下，我漸漸能夠?qū)捜輰W(xué)生的不良行為了。學(xué)生做錯(cuò)了，我會(huì)提醒他們行為的不當(dāng)，還跟他們一起探討不良行為的后果以及負(fù)面影響。這樣學(xué)生就比較能接受我的意見了。有個(gè)別學(xué)生又犯了同樣的錯(cuò)誤，我還是不發(fā)脾氣，讓他們?cè)僬J(rèn)識(shí)、再反思，直到改正不良行為。在學(xué)生中，我看到一副感人的畫面：學(xué)生互相幫助，互相愛護(hù)，師生互相理解，相互信任，從學(xué)生對(duì)教師崇敬的目光中，我才真正體會(huì)到教師的態(tài)度對(duì)他們健康成長的重要性。

二、反思讓我的身心得到良好的體驗(yàn)

反思像面鏡子，讓我經(jīng)?？吹阶约?，想到他人。在反思的對(duì)照中，我才逐漸了解到過去的我和現(xiàn)在的我：過去的我，說話不講求方法，遇事不能從大局出發(fā)，意氣用事，性情急躁，心理上經(jīng)常煩悶、壓抑。經(jīng)過反思，如今在我不理解別人的語言行為時(shí)，我會(huì)馬上站在他人的角度換位思考。漸漸地，我就越來越能理解和接受他人的行為，思想也豁然開朗了。我也學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流、溝通，雖然有時(shí)在思想和認(rèn)識(shí)上還不能達(dá)成共識(shí)，但是我們會(huì)求同存異，互相理解尊重。通過反思，我的思想性格開朗多了，自己很快樂，與同事的關(guān)系自然非常融洽和諧。

由于反思，我更加能寬容地對(duì)待我的學(xué)生，更加能理解每位學(xué)生家長了。從前，看到學(xué)生的不良行為，我就會(huì)著急暴躁，結(jié)果脾氣發(fā)了，師生關(guān)系緊張化了，卻沒有收到應(yīng)有的效果。而現(xiàn)在我會(huì)立即調(diào)節(jié)狀態(tài)，保持平靜，大腦快速運(yùn)行，以最快的速度，尋找最佳策略去解決問題。并且盡可能地站在學(xué)生的角度去理解寬容他們。作為一名教師，同時(shí)我也是一名家長，我能夠理解和體會(huì)每位家長培養(yǎng)孩子的艱辛和對(duì)孩子的期待，我經(jīng)常與家長交流，溝通教育孩子的觀點(diǎn)和方法，家長們對(duì)我的管理也非常支持配合，我工作的熱情越來越高了。

經(jīng)常反思，我不斷地再認(rèn)識(shí)、監(jiān)控和調(diào)節(jié)自己，促使自己在工作生活學(xué)習(xí)中，保持樂觀的態(tài)度和積極的熱情。良好的身心體驗(yàn)促使我變得熱愛自己的生活、工作、學(xué)習(xí)，以良好的心態(tài)去對(duì)待周圍的人和事物。因而，反思將永遠(yuǎn)伴隨著我去工作、生活和學(xué)習(xí)，讓我獲得終身受益的知識(shí)，不斷促進(jìn)自己及他人的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

（作者單位 湖北省咸寧市咸安區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）