孫綿荔

摘 要：初中的地理知識涵蓋面廣，內(nèi)容豐富，不但包括了地理地形、地貌特點，還涉及了經(jīng)濟、文化、人口等方面的人文知識。以中國自然地理方面的內(nèi)容為例，談了初中地理教學(xué)中人文化知識的滲透學(xué)習(xí)對學(xué)生多方面培養(yǎng)的意義。

關(guān)鍵詞：初中地理：人文知識；滲透學(xué)習(xí)

在初中地理課中，人文地理知識占據(jù)了重要的一部分。如何掌握和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，對學(xué)生進行人文素質(zhì)教育將起到關(guān)鍵性的作用，本文從初中地理課程中選取人文地理知識中的幾個方面闡述了人文地理知識滲透學(xué)習(xí)的重要性。

一、從疆域和行政區(qū)劃的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解中國的自然地理概況

中國幅員遼闊，面積廣大，以960萬平方公里陸地面積成為世界上第三大國，自然環(huán)境各異，南北溫差較大，山脈河流發(fā)布較廣，全國按照地理位置特點劃分為34個省級行政區(qū)。通過這些內(nèi)容的了解和學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對祖國的山河和自己所處的位置有個更準確的認識。

二、從人口和民族的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好感情

我國除了土地面積大外，還有另外一個明顯的特點就是人口多。我們在學(xué)習(xí)中都了解到，中國僅用占全球7%的耕地養(yǎng)活了占全球21%的人口。并且我國是一個多民族共同聚居的國家，貴州省就是一個漢、苗、侗族、布依等多個民族共同居住的地方。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生對我們的祖國和家鄉(xiāng)有更深入的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)，各民族團結(jié)相處的美好感情。

三、從農(nóng)、工、商各行業(yè)的分布特點學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的遠大理想

中國的物產(chǎn)資源非常豐富，因為各地域條件的不同，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)也不一致。農(nóng)業(yè)是我國的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)，但隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，工業(yè)水平的提升以及沿海地區(qū)商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，使我們在農(nóng)、工、商各行業(yè)都有了長足的發(fā)展，通過農(nóng)、工、商各行業(yè)地域的不同分布特點，可以讓學(xué)生對各行業(yè)的特點有個初步的認識，并樹立遠大的理想，為祖國的美好建設(shè)而努力學(xué)習(xí)。

四、從環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的環(huán)保意識

隨著經(jīng)濟的不斷增長，環(huán)境隨之下降。如何改善目前的惡劣環(huán)境保持可續(xù)的發(fā)展，是這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重點。通過這些內(nèi)容的掌握，可以增強學(xué)生的環(huán)境意識，教育學(xué)生從自己做起，從身邊做起。

參考文獻：

張丹，袁麗風(fēng)，倪才英.農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)中的人文教育現(xiàn)狀及對策分析[J].教學(xué)與管理，2011，27（22）：24-25.

（作者單位 貴州省貴陽市三十四中學(xué)）